陜西工商職業(yè)學(xué)院 廖 然

作為高職院校，培養(yǎng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)的專業(yè)人才是不可推卸的責(zé)任，正是因?yàn)樵诋?dāng)前我國(guó)跨境電商業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)于報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)方面的專業(yè)人才也就有了更大的需求，那么也就要求高職院校要更加注重對(duì)這方面人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)的觀念也需要與時(shí)俱進(jìn)，要能夠充分滿足國(guó)家對(duì)于這方面人才的要求。在跨境電商背景下，如何去高質(zhì)量地培養(yǎng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)人才，是各大高職院校需要深入思考的。

一、在跨境電商背景下人才培養(yǎng)的基本要求分析

在現(xiàn)如今跨境電商正不斷地發(fā)展著的背景下，高職院校在進(jìn)行報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)這方面的專業(yè)人才的培養(yǎng)的時(shí)候，也需要按照一些基本的要求來進(jìn)行的，如此，高職院校所培養(yǎng)出來的人才才更能夠符合社會(huì)以及行業(yè)發(fā)展的需要。

第一，為了更好地滿足跨境電商發(fā)展的需要，提高這方面人才的培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校要明白當(dāng)下物流行業(yè)對(duì)于物流人才的基本需求，圍繞這些需求并且和報(bào)關(guān)以及國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的需要，不僅能夠培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才，而且也可以為高職院校打造出鮮明的特色，使得該高職院校在行業(yè)內(nèi)的知名度得到相當(dāng)程度上的提高，如此，也可以吸納更多高素質(zhì)的人才。與此同時(shí)，高職院校在針對(duì)這方面人才的培養(yǎng)的時(shí)候要注重對(duì)他們的專業(yè)核心技能的一個(gè)培養(yǎng)，而且要注重對(duì)學(xué)生在報(bào)關(guān)能力、管理能力、倉庫管理能力以及英語和計(jì)算機(jī)水平等方面的培養(yǎng)，使所培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠更好地投身于跨境電商行業(yè)中，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)人才。

第二，高職院校在進(jìn)行這方面專業(yè)人才的培養(yǎng)的時(shí)候，不能只是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行人才培養(yǎng)，教師所教學(xué)的內(nèi)容也不應(yīng)拘泥于過去了解的知識(shí)，而應(yīng)該更多地去了解跨境物流專業(yè)相關(guān)知識(shí)，要及時(shí)了解跨境電商行業(yè)發(fā)展的一個(gè)情況，當(dāng)該行業(yè)對(duì)人才的需求發(fā)生變化的時(shí)候也要及時(shí)地做出一些改變，積極地進(jìn)行人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。另外，高職院校也應(yīng)該更多地去探究與一些企業(yè)之間的交流和合作，促進(jìn)與企業(yè)之間的良好互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校企合作，如此，所培養(yǎng)的人才也更加能夠切合實(shí)際需要，而企業(yè)也能夠擁有更多的人才儲(chǔ)備，可謂是一舉多得。

二、高職院校對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題分析

經(jīng)過研究可以發(fā)現(xiàn)，有一些高職院校在進(jìn)行報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)方面的人才培養(yǎng)的時(shí)候，其培養(yǎng)的模式中還是會(huì)存在著一些問題的。

第一，部分高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，對(duì)于人才與實(shí)際崗位的對(duì)接方面，還是存在缺陷的，往往側(cè)重于對(duì)一些證書的報(bào)考，而對(duì)于真正的實(shí)踐方面卻不夠重視，如此，也一定程度上影響了學(xué)生的選擇。如今很多人的關(guān)注點(diǎn)都會(huì)放在一些專業(yè)資格證書的報(bào)考上，對(duì)于報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)而言，很多高職院校也會(huì)將考取報(bào)關(guān)員資格證書作為一個(gè)重點(diǎn)，而且會(huì)有一些高校過分地去強(qiáng)調(diào)獲取該這個(gè)證書的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生為了去獲得這個(gè)資格證書，而將自己的大部分時(shí)間都花在了考證上，對(duì)于重要的實(shí)踐卻會(huì)比較輕視，例如，去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，會(huì)有一些學(xué)生認(rèn)為考證更加重要，而不愿意去進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)，這就無法將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際的工作崗位進(jìn)行對(duì)接。高職院校采用這種人才培養(yǎng)模式，是很難培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)實(shí)際工作需要的專業(yè)人才的。

第二，不少高職院校在進(jìn)行這個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)的時(shí)候，在校企合作的形式上缺乏多樣性和創(chuàng)新性，學(xué)生能夠到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)也不多。高職院校想要更好地培養(yǎng)專業(yè)化的人才，進(jìn)行校企合作是必不可少的一部分，通過校企合作，不僅能夠促進(jìn)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，而且可以為學(xué)生在今后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際情況中可以發(fā)現(xiàn)，有較多的高職院校就報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)這個(gè)專業(yè)而言，在校企合作方面還是比較缺乏深度的，從而容易導(dǎo)致學(xué)生無法從校企合作的過程中去學(xué)習(xí)到一些專業(yè)技能。而且，正因?yàn)槠湫Ｆ蠛献餍问饺狈Χ鄻有院蛣?chuàng)新性，也很難將進(jìn)行職業(yè)教育的初心展現(xiàn)出來。同時(shí)，一般高職院校只是與少數(shù)的一些企業(yè)有合作，學(xué)生所能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)的企業(yè)也會(huì)比較少，那么在進(jìn)行校企合作過程中的一些企業(yè)可能與其專業(yè)的聯(lián)系并不密切，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生及時(shí)能夠去到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，但是也很難真正地去了解企業(yè)的專業(yè)操作，而且因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間通常會(huì)比較短，學(xué)生想要獲得更多的專業(yè)技能也會(huì)很比較困難。

第三，在當(dāng)前，有很多高職院校的課程體系都是不夠健全的，就關(guān)于國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)而言，其課程的設(shè)置還是存在一定的不科學(xué)性的。高職院校在進(jìn)行課程體系的構(gòu)建時(shí)，往往會(huì)不夠重視對(duì)于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于考證類課程的設(shè)置，對(duì)于一些有利于提高學(xué)生技能的實(shí)踐課程設(shè)置較少。另外，從課程體系的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面來看，其結(jié)構(gòu)還是比較缺乏科學(xué)性的，存在部分的課程的先后順序沒有能夠科學(xué)安排，就容易導(dǎo)致學(xué)生難以形成一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。同時(shí)，專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)的人員未能夠及時(shí)地去了解該行業(yè)和專業(yè)的發(fā)展情況，從而導(dǎo)致在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，所設(shè)置的課程不能夠符合現(xiàn)實(shí)的職業(yè)需求，也會(huì)影響專業(yè)人才的培養(yǎng)。

三、基于跨境電商背景下的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究

正是因?yàn)樵诳缇畴娚滩粩喟l(fā)展的背景下，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)人才也變得尤為重要，而針對(duì)高職院校對(duì)人才培養(yǎng)模式中的一些不足，高職院校應(yīng)該積極地去采取合適的人才培養(yǎng)模式，探究其人才培養(yǎng)模式也具有重要意義。

（一）重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

雖然，如今我國(guó)跨境電商有了較大的發(fā)展，但是想要促使其能夠持續(xù)健康發(fā)展，是需要大量的專業(yè)型人才為之努力的，而這些專業(yè)人才的培養(yǎng)的重任很大部分都落在了職業(yè)院校身上，因此，高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，是需要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)的，尤其是對(duì)于學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)。高職院校在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，不僅需要注重提高教師的教資，確保教師的課堂教學(xué)能夠幫助學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，而且還應(yīng)該在條件允許的情況下，盡可能多地去聘請(qǐng)一些從事物流相關(guān)專業(yè)的專業(yè)管理人員給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的教導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。同時(shí)，要改變以往偏重于學(xué)生的考證，而輕視實(shí)踐的人才培養(yǎng)模式。學(xué)校應(yīng)該更多地去重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生提高他們自身的實(shí)踐能力，更深入地掌握相關(guān)的專業(yè)技能。另外，高職院校也應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的交流與協(xié)作，二者之間建立起互幫互助的友好關(guān)系，從而更好地為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以通過去企業(yè)實(shí)習(xí)更深刻地感悟到不同物流崗位對(duì)于人才的不同需求，更自覺且有針對(duì)性地去提高自己的技能和知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）制定符合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃

現(xiàn)如今跨境電商的發(fā)展，也為勞動(dòng)者提供了比較多的崗位，而高職院校想要更好地培養(yǎng)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)人才，需要深入地了解該行業(yè)的各個(gè)崗位，清除這些崗位對(duì)于人才的基本需求，在了解需求之后，結(jié)合院校自身的教學(xué)發(fā)展情況和目標(biāo)，制定出合適的人才培養(yǎng)計(jì)劃。當(dāng)然，在制定專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃的時(shí)候并不是一蹴而就的，在其具體的制定過程中，是需要根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整的。因?yàn)閷?duì)于跨境物流這個(gè)行業(yè)而言，其中所涉及的崗位也是非常多的，不同的崗位對(duì)人才需要掌握的具體的技能需求也是不同的，因此，高職院校才更加需要有針對(duì)性地去了解這些崗位對(duì)于人才的一些要求，而且要深入地剖析其要求背后的內(nèi)涵，從而根據(jù)這些需求去制定出科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一些課程的設(shè)置。

（三）要建立起具有專業(yè)性的課程體系

為滿足跨境電商發(fā)展需要，培養(yǎng)專業(yè)型人才，必須重視對(duì)課程體系的建立工作，課程體系的建立與人才培養(yǎng)目標(biāo)是息息相關(guān)，建立怎樣的體系就會(huì)相應(yīng)的需要學(xué)生接受相應(yīng)的課程教學(xué)，因此，高職院校在建立課程體系的時(shí)候，是很有必要不斷優(yōu)化課程體系，提高課程體系的專業(yè)性的。建立和優(yōu)化課程體系，有利于在課程設(shè)計(jì)前提下，將課程和報(bào)關(guān)、國(guó)際貨運(yùn)等知識(shí)進(jìn)行更深層次的融合，從而能夠在滿足行業(yè)對(duì)于人才的基本的要求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地去設(shè)置符合實(shí)際需求的課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，加快專業(yè)人才培養(yǎng)的步伐。

四、結(jié)束語

根據(jù)當(dāng)前的跨境電商發(fā)展形勢(shì)，可以推測(cè)該行業(yè)今后還是有著比較好的發(fā)展前景的，而想要促進(jìn)跨境電商行業(yè)的持續(xù)的長(zhǎng)久的發(fā)展，則不僅僅是依靠經(jīng)濟(jì)和科技就可以了的，專業(yè)型人才也是尤為重要的。因此，高職院校也需要肩負(fù)重任，緊隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，根據(jù)行業(yè)切實(shí)需求，采取科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，做好對(duì)報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作。