后疫情時(shí)代高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的路徑探析

潘樂萌

后疫情時(shí)代高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的路徑探析

潘樂萌

（安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院 黨委宣傳部，合肥 230031）

高校學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生思想政治工作的重要載體，在傳承優(yōu)秀文化、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面作用獨(dú)特。尤其在2020年抗擊疫情期間，高校學(xué)生社團(tuán)成為戰(zhàn)勝疫情的重要力量，地位價(jià)值更加凸顯?；诟咝W(xué)生社團(tuán)的共性不足分析，立足高校思想政治工作需要，從制度建設(shè)、方法創(chuàng)新、內(nèi)涵提升等方面開展高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)路徑探究，對(duì)提升“后疫情時(shí)代”高校學(xué)生社團(tuán)工作水平，助力高校“三全育人”格局構(gòu)建，培育時(shí)代新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

社團(tuán)建設(shè)；思想政治教育；后疫情時(shí)代；社團(tuán)管理；社團(tuán)文化

習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系高校“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，推進(jìn)全員全過程全方位育人。[1]2016年初，共青團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)印發(fā)了《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）?！掇k法》明確提出，學(xué)生社團(tuán)工作作為高校貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人的基本方向，實(shí)施素質(zhì)教育的有效方式，是高校思想政治教育重要組成部分，是新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)生思想政治建設(shè)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，凝聚學(xué)生力量，開展學(xué)生思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式和抓手。2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情嚴(yán)重威脅到人民群眾的生命健康安全，高校線下正常教學(xué)戛然“停擺”。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國高校全力投入疫情防控工作，確保了師生健康安全和校園秩序正常穩(wěn)定。面對(duì)常態(tài)化的“后疫情時(shí)代”，高校如何充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的作用，利用疫情期間學(xué)生社團(tuán)工作積累的新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)，把高校社團(tuán)建設(shè)及思想政治工作推上一個(gè)新臺(tái)階，成為當(dāng)前高校思政教育工作者必須思考的重大課題。

一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)在高校育人體系中的地位

（一）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是落實(shí)“立德樹人”要求的邏輯使然

教育大業(yè)，育人為本。“修身立德、為國育才”是中國教育千百年來的精神指引。黨的十九大報(bào)告再次明確提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這是新時(shí)代我國教育改革的方向，也是全體教育工作者應(yīng)該肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任與使命。[2]培育全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是學(xué)校落實(shí)“立德樹人”要求的終極目標(biāo)，也是新時(shí)代教育大計(jì)的根本工作。作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校美育教育中不可或缺的內(nèi)容。黨的十八大以來，高校學(xué)生社團(tuán)全面貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，適應(yīng)新時(shí)代、遵循新規(guī)律，創(chuàng)新新模式、培養(yǎng)新青年，在“五育并舉”教育格局中努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[3]

（二）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是著力構(gòu)建先進(jìn)校園文化的重要舉措

高校學(xué)生社團(tuán)承載校園文化，是構(gòu)建先進(jìn)校園文化的重要平臺(tái)，是促進(jìn)青年學(xué)生文化自信的重要載體。校園文化以學(xué)生社團(tuán)為依托，學(xué)生社團(tuán)能夠營造符合先進(jìn)文化要求的良好文化氛圍。面向新時(shí)代，高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)就是要推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)成為先進(jìn)校園文化的創(chuàng)造者，打造學(xué)生喜愛的“第二課堂”，把滿足學(xué)生愛好、反映新時(shí)代特征、蘊(yùn)含學(xué)校文化特色的內(nèi)容融入校園文化，不斷豐富和升華校園文化內(nèi)涵；促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)成為先進(jìn)校園文化的承載者，通過開展富有吸引力和教育意義的文化活動(dòng)，積極傳承和弘揚(yáng)先進(jìn)校園文化，不斷厚植校園文化的底蘊(yùn)；促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)成為先進(jìn)校園文化的傳播者。有著相同愛好的年輕人聚集的學(xué)生社團(tuán)，內(nèi)蘊(yùn)著集體意識(shí)、組織氛圍和契約精神，無一不影響著社團(tuán)成員的思想品德和行為規(guī)范，促進(jìn)著先進(jìn)校園文化的傳播。

（三）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是培養(yǎng)堪當(dāng)大任的時(shí)代新人的根本要求

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，高校學(xué)生社團(tuán)緊密結(jié)合自身定位及特點(diǎn)，積極匯集廣大同學(xué)的智慧和力量，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勇?lián)咔榉揽刎?zé)任，在戰(zhàn)“疫”中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，凝聚起澎湃力量、綻放出青春光彩。高校學(xué)生社團(tuán)在疫情防控中的表現(xiàn)深刻表明，學(xué)生社團(tuán)是第二課堂育人的重要陣地，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效載體。面向新時(shí)代，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人要求高校必須加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)講好防疫的中國故事，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植家國情懷、勇?lián)褡宕罅x，為廣大青年學(xué)生的健康成長提供源源不斷的精神支持[4]；開展多樣化的線上社團(tuán)活動(dòng)，助力廣大青年學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)、技能提升、強(qiáng)心健體的有機(jī)統(tǒng)一；開展常態(tài)化志愿服務(wù)活動(dòng)，秉承志愿者精神服務(wù)社會(huì)，為青年學(xué)生成為堪當(dāng)大任的時(shí)代新人提供價(jià)值引導(dǎo)。

二、高校學(xué)生社團(tuán)在疫情防控工作中的積極作用

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)是全國各地的首要政治任務(wù)。人員高度密集的高校校園是疫情防范的重中之重。高校學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮外圍延伸手臂和第二課堂的育人功能，主動(dòng)適應(yīng)特殊時(shí)刻的新環(huán)境，勇?lián)咔榉揽卣呜?zé)任，助力學(xué)生們?cè)谝咔槠陂g的學(xué)習(xí)生活，凝聚起同心抗疫的青春力量。

（一）助力抗疫宣講，凝聚戰(zhàn)疫力量

學(xué)生社團(tuán)號(hào)召廣大青年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好疫情防控工作的重要指示精神，營造科學(xué)防控、全員防控的良好氛圍；積極投身疫情防控工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛宣傳疫情防控的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)和親友做好防護(hù)；及時(shí)了解疫情最新動(dòng)態(tài)，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，避免產(chǎn)生恐慌心理；宣講疫情防控中的感人故事，壯大正面輿論，凝聚正向能量。

（二）助力知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展

高校學(xué)生社團(tuán)按照教育部“停課不停學(xué)”的要求，充分發(fā)揮“第二課堂”的育人作用，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)采取線上教育教學(xué)，將活動(dòng)線上化、內(nèi)容課程化，將傳統(tǒng)線下溝通轉(zhuǎn)為線上輔導(dǎo)、線上講座，協(xié)助教師做好線上教學(xué)和線上講座、云端對(duì)話心理輔導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)、打好基礎(chǔ)。

（三）助力志愿服務(wù)，彰顯青春力量

學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)之一就是堅(jiān)持立德樹人的基本導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)和凝聚廣大同學(xué)，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，發(fā)揮自身和學(xué)科專業(yè)特長，開展志愿服務(wù)活動(dòng)。高校學(xué)生結(jié)合各社團(tuán)專業(yè)、文化特色，講好中國“戰(zhàn)疫”故事。如醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開通QQ、微信、貼吧等為同學(xué)和社會(huì)各界人士作好疫情相關(guān)知識(shí)普及活動(dòng)，藝術(shù)類學(xué)生采用VLOG短視頻、微電影、書法繪畫形式等開展“戰(zhàn)疫”作品創(chuàng)作活動(dòng)等。

三、當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的不足

多年來，我國高校一直注重加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)提升方面的重要作用，學(xué)生社團(tuán)得到繁榮發(fā)展，育人成效明顯。但是，相對(duì)于班級(jí)、黨團(tuán)組織而言，學(xué)生社團(tuán)是一種群眾性團(tuán)體，具有自發(fā)性和松散性特征。受主客觀因素制約，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中存在著許多不能忽視的矛盾和挑戰(zhàn)。特別是在涉及諸如疫情等重大突發(fā)性事件時(shí)，自身作用的發(fā)揮存在一些不足之處。

（一）社團(tuán)建設(shè)內(nèi)涵缺乏

高校學(xué)生社團(tuán)是因自身志趣相投自發(fā)、自愿組建的學(xué)生組織。作為當(dāng)前青年學(xué)生主體的“00后”思維活躍，“在多元文化的熏陶下成長，富有個(gè)性與獨(dú)立意識(shí)，而集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神相對(duì)較為薄弱”。[5]因而，他們重組織組建、輕制度建設(shè)、重活動(dòng)數(shù)量、輕活動(dòng)質(zhì)量、重社團(tuán)單一發(fā)展、輕社團(tuán)整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)流行亞文化類學(xué)生社團(tuán)擁有極高的興趣，卻對(duì)理論類、讀書類、公益服務(wù)類學(xué)生社團(tuán)興趣不高。學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部組織往往松散不穩(wěn)定。呈現(xiàn)出組織架構(gòu)搭建容易，保證“入社”人員不流失難的問題，成員流動(dòng)性和隨意性較強(qiáng)，很難在培養(yǎng)和塑造大學(xué)生正確價(jià)值觀方面發(fā)揮應(yīng)有作用。有些社團(tuán)平日開展活動(dòng)較多，但多數(shù)是本社團(tuán)業(yè)務(wù)內(nèi)容的“相關(guān)活動(dòng)”，“量”多而“質(zhì)”輕。有的活動(dòng)僅僅停留在舉辦的這個(gè)節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容策劃不夠細(xì)致，缺乏深層次的內(nèi)涵表達(dá)，活動(dòng)舉辦流于形式，效果未能凸顯。

（二）社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)教師缺位

社團(tuán)的發(fā)展與指導(dǎo)教師的支持和幫助密不可分，社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容大多圍繞指導(dǎo)教師形成。從總體上看，當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)普遍存在數(shù)量眾多、學(xué)生參與度高，而指導(dǎo)教師數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)不能完全“對(duì)口”的困境。社團(tuán)指導(dǎo)教師往往身兼數(shù)職、力不從心，專業(yè)契合度不高、幫扶力度弱、有效指導(dǎo)不足，且流動(dòng)性較大等。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師缺乏正式聘任程序，缺少指導(dǎo)社團(tuán)工作的績(jī)效評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)措施跟進(jìn)不夠，大多數(shù)指導(dǎo)教師多是“義務(wù)指導(dǎo)”，僅憑一腔“責(zé)任感”為學(xué)生社團(tuán)提供服務(wù)。一些指導(dǎo)教師本身就有繁重的教學(xué)工作和科研任務(wù)，難以保證有足夠的時(shí)間精力對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的指導(dǎo)。此外，許多高校學(xué)生社團(tuán)存在活動(dòng)場(chǎng)地缺少、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的窘境。[6]學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師的嚴(yán)重缺位致使社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量不高，育人效果大打折扣。

（三）社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新

目前，社團(tuán)活動(dòng)價(jià)值取向有待挖掘，沒有貫通歷史和未來；實(shí)踐能力有待提升，沒有從校內(nèi)走向校外；歷史使命有待強(qiáng)化，服務(wù)中華民族偉大復(fù)興不夠有力。特別是目前大部分高校社團(tuán)主要通過常規(guī)社團(tuán)業(yè)務(wù)交流、定期開會(huì)分享心得的形式開展社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)的形式比較單一，缺乏特色和吸引力，難以“留住”學(xué)生，難以滿足青年學(xué)生的興趣點(diǎn)和內(nèi)心需求。很多社團(tuán)的活動(dòng)僅僅停留在表面，為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，沒有注重對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵的探索，貫通過去和現(xiàn)在，特色有待挖掘。社團(tuán)活動(dòng)大多有著實(shí)操性強(qiáng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)開展過程中，沒能讓學(xué)生聯(lián)通校內(nèi)校外，開展了“實(shí)踐”卻忽視了“實(shí)訓(xùn)”。學(xué)生開展活動(dòng)，有時(shí)只是走走形式，缺乏對(duì)活動(dòng)背后精神的提煉，學(xué)生歷史使命模糊，找不到真正發(fā)揮作用的抓手，很難入腦入心。社團(tuán)難以發(fā)揮“高校課程的延展”這一功能，無法與日常課程形成互補(bǔ)，與人才培養(yǎng)目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。[7]

四、后疫情時(shí)代學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的基本路徑

以長三角地區(qū)大專院校的社團(tuán)建設(shè)實(shí)際情況為例，做好高校社團(tuán)建設(shè)工作應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，找準(zhǔn)自身角色定位，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，借助新媒體技術(shù)，增強(qiáng)社團(tuán)文化創(chuàng)新和個(gè)性化色彩，不斷提升對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，讓學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)新面貌、積累新動(dòng)力，不斷增強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)涵的豐富性和吸引力。

（一）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的規(guī)范管理

第一，高校團(tuán)委要履行對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理職能。加強(qiáng)規(guī)范化建設(shè)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，遵守相關(guān)制度，按照程序開展活動(dòng)，這是學(xué)生社團(tuán)朝著正確、健康、有序方向發(fā)展的基礎(chǔ)。第二，完善學(xué)生社團(tuán)制度規(guī)范。出臺(tái)《學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》，理順管理機(jī)構(gòu)、社團(tuán)組織、社團(tuán)管理者和社團(tuán)成員之間的關(guān)系，社團(tuán)活動(dòng)要遵循“申請(qǐng)—報(bào)批—舉辦—考核—總結(jié)”的流程管理。第三，培養(yǎng)一支領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生骨干力量。學(xué)生社團(tuán)的核心是具備一定領(lǐng)導(dǎo)力的管理隊(duì)伍，這是學(xué)生社團(tuán)立得起、站得住、走得遠(yuǎn)的一個(gè)基本前提，是衡量社團(tuán)活動(dòng)開展質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，是社團(tuán)凝聚力的關(guān)鍵所在。在培養(yǎng)骨干力量過程中，學(xué)校應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與，促進(jìn)學(xué)生話語權(quán)，加大社團(tuán)成員與骨干相互了解，以便社團(tuán)活動(dòng)更好開展。第四，加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)組織協(xié)調(diào)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展縱橫交錯(cuò)，涉及方方面面，既要與本校管理機(jī)構(gòu)溝通，又要與外部社會(huì)的諸多部門和領(lǐng)域，還有社團(tuán)之間、成員之間、活動(dòng)舉辦等等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好細(xì)致的組織工作，才能順利推進(jìn)，獲得滿意效果。

（二）建設(shè)具有時(shí)代特色的社團(tuán)文化

學(xué)生社團(tuán)組織存在的精髓就是來自于社團(tuán)的文化理念和底蘊(yùn)，這是社團(tuán)組織的凝聚力，也是社團(tuán)組織的成長空間。

第一，明確社團(tuán)文化建設(shè)先進(jìn)性原則。緊跟時(shí)代步伐、把握時(shí)代脈搏，著眼于先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以學(xué)生興趣愛好為基礎(chǔ)，引導(dǎo)并確立學(xué)生在社團(tuán)文化建設(shè)中的主體性功能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，推動(dòng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二，做好學(xué)生社團(tuán)分類。以文化理念為先導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生愛好、專業(yè)特長、身心發(fā)展、精神需求、思維拓展和能力培養(yǎng)等多方元素，使文化理念與社團(tuán)活動(dòng)相互滲透、相互交融。從目前高校來看，學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)大致可分為時(shí)政學(xué)習(xí)型、專業(yè)知識(shí)型、科技創(chuàng)新型、多元興趣型和服務(wù)社會(huì)型等。社團(tuán)要按照學(xué)生興趣愛好有的放矢地開展活動(dòng)，同時(shí)還要避免形式與內(nèi)容相脫節(jié)，這是學(xué)生社團(tuán)行穩(wěn)致遠(yuǎn)的重要因素之一。

第三，加大創(chuàng)新型活動(dòng)開展?！盎顒?dòng)”是社團(tuán)文化的靈魂，是吸引廣大社員的生命力和向心所在。首先，要有創(chuàng)新的新格局新思路。高?；顒?dòng)開展要有高的站位，樹立開放意識(shí)，努力打破院系、學(xué)校和地區(qū)的空間限制，自覺主動(dòng)地加強(qiáng)社團(tuán)之間溝通聯(lián)系，做到為我所學(xué)、為我所用。其次，圍繞重大事項(xiàng)創(chuàng)新主題和運(yùn)行模式。疫情期間，學(xué)生社團(tuán)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)了在線教育的飛速發(fā)展和日益成熟，改變了教育模式、教育方式。以安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校于2016年成立多元興趣型社團(tuán)“天堂吉他協(xié)會(huì)”，疫情爆發(fā)學(xué)生“宅家”時(shí)期，同學(xué)們會(huì)在“天堂吉他協(xié)會(huì)QQ群”定期開展日常信息共享活動(dòng)。每周三早晨定時(shí)在群中發(fā)布本周要聞、社團(tuán)動(dòng)態(tài)、近期好音樂等綜合類信息，提升群活躍度。因?yàn)槿藬?shù)較多，吉他協(xié)會(huì)以管理組成員為核心，每個(gè)小組長建立“一周一會(huì)”制度，每周值班，編寫“信息長圖”，社員可以隨時(shí)發(fā)布自己瀏覽到的優(yōu)質(zhì)音樂鏈接或短視頻。結(jié)合同學(xué)的興趣和特長，該群不定期組織一些線上討論，如“疫情期間，我為祖國唱首歌”等，組長主持，成員暢談心得體會(huì)。最后，加強(qiáng)活動(dòng)策劃力度。要轉(zhuǎn)變“等靠要”思想，變“要我干”為“我要干”，通過開展一些有重大意義和重要特色的活動(dòng)來獲取學(xué)校、政府、社會(huì)支持力度，通過活動(dòng)的舉辦，得到社會(huì)各界的廣泛肯定。

第四，創(chuàng)新資源共享方式。當(dāng)前，高校學(xué)生社團(tuán)除了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)外，還要走出校門，關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，全方位接觸機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、農(nóng)村、社區(qū)，互通信息、相互學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備資源，為做好社團(tuán)建設(shè)工作打好基礎(chǔ)。

（三）圍繞指導(dǎo)教師向深向?qū)嶉_展社團(tuán)活動(dòng)

指導(dǎo)教師是做好高校社團(tuán)建設(shè)的重要抓手，肩負(fù)著使社團(tuán)活動(dòng)正常開展、向更高精神層次進(jìn)步的責(zé)任。目前，高校社團(tuán)指導(dǎo)教師多為青年教師，在年齡、興趣愛好等方面與學(xué)生有著更多相同點(diǎn)和共同話題，能夠開展更深入、有效的交流。自2016年起，安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院校團(tuán)委針對(duì)社團(tuán)的專業(yè)屬性、學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，面向全校招聘社團(tuán)指導(dǎo)老師。以此為抓手，把指導(dǎo)老師的指導(dǎo)范圍從單一業(yè)務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)展至理論學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過日常談心談話，理論問題探討等方式，為青年學(xué)生答疑解惑。以“青年志愿者協(xié)會(huì)”為例，2020年10月，協(xié)會(huì)與新一批加入社團(tuán)的學(xué)生展開圓桌交流活動(dòng)，來自全校各個(gè)學(xué)院、年級(jí)的數(shù)十位社員代表圍繞人生理想、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活等青年所思所困的話題，向指導(dǎo)老師和社團(tuán)的學(xué)長們提問題、討建議。近年來，安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院校團(tuán)委會(huì)定期邀請(qǐng)來自各行各業(yè)的專家，擴(kuò)大線下交流的廣度和深度，2020年年底還結(jié)合“主題教育”活動(dòng)，帶領(lǐng)各社團(tuán)的同學(xué)們前往扶貧幫扶點(diǎn)磚洪村送文化下鄉(xiāng)、扶貧支教等，給同學(xué)們進(jìn)行了一次“現(xiàn)場(chǎng)授課”。青年“導(dǎo)師”和專家們“面對(duì)面”“一對(duì)一”的指導(dǎo)，不僅加強(qiáng)了社團(tuán)工作的有效性和針對(duì)性，而且把青年學(xué)生的理論和業(yè)務(wù)水平推上了新臺(tái)階。

（四）打造社團(tuán)品牌建設(shè)

打出社團(tuán)品牌，讓人知你、認(rèn)你、接受你，是學(xué)生社團(tuán)的終極效應(yīng)。第一，構(gòu)建“多元＋特色”發(fā)展模式。實(shí)施品牌建設(shè)，切忌主次不分、沒有重點(diǎn)。要挖掘?qū)W校文化閃光點(diǎn)，抓住學(xué)校發(fā)展的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)和特色校園文化發(fā)展，提升社團(tuán)理念和價(jià)值觀，在“特”字上狠下功夫，努力做到人無我有、人有我精、人精我特。第二，借助互聯(lián)網(wǎng)提升知名度。新媒體平臺(tái)是今后發(fā)展重要方向，利用好微信客戶端、微博、抖音等新媒體平臺(tái)可以事半功倍。要精心細(xì)致地做好活動(dòng)頂層設(shè)計(jì)，選好選準(zhǔn)傳播方式，以新媒體平臺(tái)用戶的需求為切入點(diǎn)，做好形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。第三，打好社團(tuán)形象設(shè)計(jì)“牌”。要認(rèn)識(shí)社團(tuán)形象設(shè)計(jì)的重要意義，把其作為一種文化深深植入每位社員的心扉，重視社團(tuán)標(biāo)識(shí)，如會(huì)旗、會(huì)徽、LOGO等的設(shè)計(jì)，把形象設(shè)計(jì)作為加快對(duì)社團(tuán)記憶，增強(qiáng)社團(tuán)品牌形象視覺效果和影響力，擴(kuò)大社團(tuán)對(duì)外展示的窗口。

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)， 2018-05-03（2）

[3]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05（2）.

[4]習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（2）.

[5]魏星，李思杭.高校學(xué)生社團(tuán)育人的理念優(yōu)化和實(shí)踐創(chuàng)新[J].思想理論教育，2020（11）：107-111.

[6]林曉鋒.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理主要問題及改革重點(diǎn)探討[J].佳木斯大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（8）：160-162.

[7]胡穎蔓，李奇志.學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與高職院校人才培養(yǎng)分析[J].教育教學(xué)論壇，2020（8）：352-353.

Analysis on the Path of College Student Association Construction in the Post-epidemic Era

Pan Lemeng

As an important carrier of students’ ideological and political work, college student associations play a unique role in inheriting excellent culture and promoting the all-round development of students. During the fight against the Covid-19 in 2020, college student associations have become an important force in fighting the epidemic and the value of their status has become more prominent. Based on the analysis of the common deficiencies of college student associations and the needs of ideological and political work in colleges and universities, we can explore the construction path of college student associations from system construction, method innovation and enhancement of connotation. These efforts have important practical significance to improve the work level of college student associations in the “post-epidemic era”, construct the “Three All-round Education” pattern in colleges and universities and cultivate newcomers of the times.

Community construction; Ideological and political education; Post-epidemic era; Community management; Community culture

2021-01-17

潘樂萌（1993－ ），女，安徽合肥人，安徽國際商務(wù)職業(yè)學(xué)院黨委宣傳部助教，助理政工師。

10.13685/j.cnki.abc. 000549

G715.5

A

1671-9255（2021）01-0077-04