新媒體時代提升大學(xué)生黨員黨性教育的載體策略研究

楊亞興

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，新媒體的全新時代已經(jīng)到來，而各個高校也緊跟時代潮流，在開展黨建工作時適當(dāng)采用新媒體技術(shù)開展黨性教育，讓學(xué)生通過手機(jī)或者電腦等新媒體載體開展黨建學(xué)習(xí)，并且實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時互動交流。不僅如此，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利性對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督和反饋，以此提升黨性教育的效率。

一、新時代新背景進(jìn)一步強(qiáng)化高校學(xué)生黨員黨性教育的重要意義

立足黨的歷史經(jīng)驗(yàn)角度，自黨中央做出加強(qiáng)黨性建設(shè)的決定之時，到大力組織開展延安整風(fēng)運(yùn)動，開展了第一次黨性教育活動，再到土地改革，再到后來的全面從嚴(yán)治黨。從五四運(yùn)動到一二九運(yùn)動探索，再到服務(wù)于我國各個建設(shè)時期的青年突擊隊(duì)，黨的發(fā)展始終離不開青年人的積極參與。新時代，國際形勢多變，我國發(fā)展遭到重重阻礙，青年學(xué)生作為未來的希望，肩負(fù)著國家的歷史使命。學(xué)生黨員作為學(xué)生團(tuán)體的領(lǐng)頭雁，在一定程度上也發(fā)揮了其模范帶頭作用。而針對其的黨性教育條件得天獨(dú)厚，作風(fēng)也更加優(yōu)良。因此，可以看出培養(yǎng)具有社會主義思想和專業(yè)能力較強(qiáng)的高校學(xué)生黨員，是保持隊(duì)伍先進(jìn)性的必然要求。

立足大學(xué)道德建設(shè)的根本目標(biāo)角度，高等教育的重要使命是引導(dǎo)學(xué)生為中華民族的偉大復(fù)興而獻(xiàn)身。從高校的角度看，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)牢記立德樹人的初心和使命，才能實(shí)現(xiàn)為黨育人，為國育才，（立德育人，實(shí)現(xiàn)建設(shè)有中國特色的高水平大學(xué)的目標(biāo)）為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。作為人格塑造的重要階段，有效的黨性教育不但可以幫助大學(xué)生黨員在新時期找到自己的定位，實(shí)現(xiàn)自己在新時代背景下的價值。而且基于學(xué)生黨員的模范帶頭作用，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)更加有益于使其感染周圍的學(xué)生，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨性的影響力和感召力。除此之外，大學(xué)生黨員基于黨性教育思想政治性的突出特點(diǎn)，也十分符合高校德育培養(yǎng)目標(biāo)，可以成為當(dāng)代高校德育的主要組成部分。

自常態(tài)化防控以來,最為緊迫、困難及危險的任務(wù),可以直觀的考驗(yàn)和錘煉黨員的黨性。黨員同志是否在疫情防治中率先垂范,在困難面前英勇作戰(zhàn),是對其一次黨性教育。面對防控的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),在防控最關(guān)鍵的階段,以馳援疫區(qū)醫(yī)療隊(duì)為代表的大學(xué)生黨員響應(yīng)號召,沖在前面,全方位展示了黨性。實(shí)踐證明,組織嚴(yán)密的防線依賴于廣大黨員發(fā)揮積極作用,激發(fā)黨員先鋒隊(duì)作用的核心在于黨性教育。在防控常態(tài)化的背景下，引導(dǎo)其投身志愿服務(wù)工作中，更有利于黨性的升華。此外,我國在預(yù)防和控制方面的強(qiáng)大體制優(yōu)勢,以及在這一時期出現(xiàn)的共產(chǎn)黨員的突出事跡,也為黨性教育提供了現(xiàn)實(shí)的素材，利用這些材料進(jìn)行傳播教育更符合黨性教育的時代特征。

二、高校學(xué)生黨員黨性教育存在的問題

（一）高校學(xué)生黨性修養(yǎng)不足

許多大學(xué)生由于不良思想的影響而缺乏黨性。而大部分高校學(xué)生在黨性教育過程中也處于較為被動的境地。因?yàn)樗枷胝嗡仞B(yǎng)和知識理解能力方面存在的差異，高校學(xué)生黨性教育主觀能動性較差，黨內(nèi)學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力也較低。除此之外，一些高校學(xué)生黨員雖然積極入黨，但是仍然不能充分實(shí)現(xiàn)作為黨員應(yīng)承擔(dān)的歷史使命，導(dǎo)致黨性教育效果不佳。

（二）缺乏合理地管理途徑

綜合看來，黨性教育是師生在教育過程中相互認(rèn)同的過程。從目前的情況來看，黨性教育的受教育人員大部分存在教學(xué)效率低、管理不合理等問題。除此之外，在黨性教育方面，高校黨性教育師資隊(duì)伍缺乏合理的管理辦法。而高校管理層一般與學(xué)生黨員接觸少，通常在缺乏對于學(xué)生具有全面了解的情況下進(jìn)行評價，造成高校學(xué)生入黨后素質(zhì)較低或者黨性意識薄弱等情況發(fā)生。

（三）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性

當(dāng)前階段，一般高校采用集體學(xué)習(xí)為主、自主學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)形式，對大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育。而黨性教育通常是按照組織載體開展，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)形式。

三、新媒體時代網(wǎng)絡(luò)載體對于高校學(xué)生黨員黨性教育的積極作用

（一）網(wǎng)絡(luò)適時性，彌補(bǔ)教育短板

新媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為最重要的學(xué)習(xí)和生活方式。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)絡(luò)載體具有實(shí)時性、共享性和便捷性的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時，打破內(nèi)容、時間、地點(diǎn)的限制。學(xué)生可以充分利用碎片化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

（二）網(wǎng)絡(luò)平臺特有的針對性，能夠覆蓋黨員群體

在新媒體下，各大網(wǎng)絡(luò)平臺越來越多，不僅有效提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂和咨詢的便利性，另外也由于平臺內(nèi)容的不同，在一定程度上影響了學(xué)生的三觀。故而，打造一個專業(yè)的平臺非常重要，專業(yè)平臺的較強(qiáng)的針對性，能夠做到全面覆蓋學(xué)生黨員群體。學(xué)習(xí)強(qiáng)國等新的平臺應(yīng)運(yùn)而生，適應(yīng)了新媒體時代下的環(huán)境。

（三）新媒體教育的互動性，充分激發(fā)黨員學(xué)習(xí)興趣

除了在線社交、生活、學(xué)習(xí)等綜合服務(wù)，國內(nèi)各大高校還設(shè)立了專門的黨建工作站，將黨性教育適當(dāng)融入其中，充分實(shí)現(xiàn)在線社交功能，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)學(xué)習(xí)，從原來的單一教育轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動的交流方式，極大地提高了黨員的黨性修養(yǎng)和人格教育的整體素質(zhì)?；鶎狱h支部利用新媒體“公眾號”，宣傳和教育廣大黨員，將喜聞樂見的實(shí)踐活動在有效的范圍內(nèi)宣傳，更加激發(fā)了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的興趣和動力。

四、新媒體在高校黨員教育方面的運(yùn)用優(yōu)勢

新媒體背景下的高校黨員黨性教育與傳統(tǒng)的黨性教育存在諸多差異。首先，在新媒體運(yùn)用下，黨員的信息獲取具有極強(qiáng)的自主性，黨性學(xué)習(xí)更是黨員的一種自主行為。在現(xiàn)實(shí)中，如果認(rèn)真搭建的新媒體平臺使用率不足，那么黨性教育的作用就會大打折扣。而要徹底解決這一問題，其關(guān)鍵即為進(jìn)一步加強(qiáng)教育內(nèi)容的服務(wù)。如若黨員通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體獲得的信息與其工作、生活密切相關(guān)，就會有利于提高黨員的思想覺悟和生活條件。

其次，新媒體能夠靈活地應(yīng)用豐富多樣的教育方式。其也具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)傳輸性能，主要特征即為共享性強(qiáng)、時效高、成本低。因此，新媒體平臺在多元化黨員教育方面具有諸多優(yōu)勢。充分發(fā)揮其潛力，教育形式將日益豐富。

最后，新媒體主要為堅(jiān)持平等包容的傳播形式。傳統(tǒng)黨性教育的主體和對象較為明確。其更側(cè)重于對普通的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨建理論的教育，往往是一種滿堂灌的教育思想。而新媒體會打破這種教育形式，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)傳播多采用匿名形式，傳播主體的身份根本無法確定，這使得網(wǎng)絡(luò)傳播成為一種平等互動的教育。那么，這個平臺可以充分發(fā)揮互動優(yōu)勢，將體現(xiàn)高校學(xué)生黨員的主體地位，增強(qiáng)黨性教育水平，提高黨內(nèi)溝通效果。同時，新媒體溝通應(yīng)該具有一定的包容性。由于其與傳統(tǒng)黨性教育的閱歷、認(rèn)識方式、價值取向、利益相關(guān)性等方面存在區(qū)別，黨員對事物和問題的認(rèn)識必然存在一定程度的差異。因此，良好的新媒體溝通可以提高黨員的寬容度，甚至要尊重他人反對自己的權(quán)力。從這個角度講，新媒體溝通方式有利于提高高校學(xué)生黨員的民主素養(yǎng)。

五、新媒體條件下高校學(xué)生黨員黨性教育的提升路徑

提升高校學(xué)生黨員思政素養(yǎng)

六、完善大學(xué)生黨員黨性教育載體的系統(tǒng)系建設(shè)

（一）大學(xué)生黨員黨性教育載體的系統(tǒng)性建設(shè)，指的是將高校黨性教育載體的開發(fā)與運(yùn)用作為一項(xiàng)整體性工程進(jìn)行研究與發(fā)展，使其能夠達(dá)到初、中、高層次有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)黨性教育載體不斷發(fā)展的目的。

第一，要做好黨性教育載體系統(tǒng)性建設(shè)的基礎(chǔ)建設(shè)，即初級層次建設(shè)。

第二，要做好黨性教育載體的中層建設(shè)。

第三，要注重黨性教育載體人員隊(duì)伍建設(shè)。形成合理的載體開發(fā)隊(duì)伍、載體應(yīng)用隊(duì)伍、載體研究隊(duì)伍等，是黨性教育載體系統(tǒng)性建設(shè)的高層次建設(shè)。

一般而言，高校學(xué)生思政素養(yǎng)的形成是一個漫長的過程，因此必須不斷增強(qiáng)并傳遞思想政治教育活動，以此為提升高校學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)提供幫助。第一可以適度結(jié)合黨員黨性教育的線下要求，運(yùn)用輕松的課堂方式，為期創(chuàng)建良好的黨性教育氛圍。第二，各高校能夠適時開展高校學(xué)生黨員黨性教育的線上活動，實(shí)現(xiàn)黨建教育的有序發(fā)展。第三，也可以運(yùn)用教師授課等方式，進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)高校學(xué)生的黨性修養(yǎng)，積極開展黨性教育效果評估系列活動。有道是：“百聞不如一見，百見不如一干”。

（二）激發(fā)高校學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)能力

1.加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的新興 app 載體建設(shè)

黨性 app 載體的建設(shè)，首先要注重內(nèi)容的建設(shè)，及時有效的將黨和國家的方針政策發(fā)布出來；其次，要注重黨性教育 app 載體的互動性建設(shè)。有了互動才有參與性，才有興趣和主動性；最后，要重視黨性教育 app 載體的持續(xù)性建設(shè)。任何載體只是一種工具，依靠工具總有審美疲勞的時效性，故而持續(xù)有效的開發(fā)和改進(jìn)是源動力。

黨性教育既是教育者對受教育者采取的被動教育，也是受教育者自我教育的過程。高校學(xué)生黨員的黨性教育主要陣地即為黨校。對于基層黨校而言，采用新媒體技術(shù)，能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，全面了解其學(xué)習(xí)情況，突破基層黨校管理的便捷性。除此以外，在新媒體互動平臺上，學(xué)生也能夠隨時對黨史等內(nèi)容學(xué)習(xí)，及時獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步激發(fā)其自主學(xué)習(xí)能力。

（三）充分發(fā)揮高校學(xué)生黨員的先鋒模范作用

1.充分利用文化自信的三個維度開展實(shí)踐活動

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)知，需要實(shí)踐、在實(shí)踐。鑒于此，筆者所在基層黨支部充分利用文化自信的三個維度：優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化，開展行之有效的體驗(yàn)式、侵入式、現(xiàn)場式實(shí)踐教學(xué)，對廣大學(xué)生黨員的黨性教育有了很大的提升。有效的整合當(dāng)?shù)氐募t色資源、最先進(jìn)的文化生產(chǎn)力、豐厚的傳統(tǒng)文化資源，將大學(xué)生黨員黨性教育融入其中，必然深入皮膚、骨髓、身心。

在黨性教育期間，也需運(yùn)用示范等方式，不斷提升高校學(xué)生黨員的黨性意識和自我修養(yǎng)。故此，各高?？梢郧‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用輕松課堂的教學(xué)方式，搭建黨建宣傳平臺，積極讓學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，學(xué)習(xí)黨性知識。此外，在整體實(shí)踐過程中，還需積極樹立大學(xué)生黨員的先鋒模范形象，營造良好的黨建文化氛圍。

七、結(jié)束語

總之，全面深化黨性教育既是時代發(fā)展的大勢所趨，也是社會進(jìn)步的必然要求，教育工作者必須重視它。與此同時，要想真正做好高校學(xué)生的黨性教育工作，使其與當(dāng)代時代背景、大學(xué)生思想相適應(yīng)，不僅應(yīng)優(yōu)化教育思想，也要改革教育方式，明確黨建制度保障，最大限度地消除黨性教育的障礙，為大學(xué)生黨員的黨性成長鋪平道路。新媒體背景下，高校學(xué)生黨建學(xué)習(xí)主要以網(wǎng)絡(luò)為載體，而互聯(lián)網(wǎng)平臺也逐漸成為大學(xué)生黨建學(xué)習(xí)的主要運(yùn)用方式之一。有效的整合當(dāng)?shù)刈钕冗M(jìn)的資源，利用新媒體的教學(xué)方法可以進(jìn)一步優(yōu)化高校黨建工作的持續(xù)性，提高黨建工作的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的有效推進(jìn)做出應(yīng)有的力量。