人本理念下高校學(xué)生管理的路徑探討

段續(xù)洪

（鄭州商學(xué)院，河南 鞏義 451200）

引言

學(xué)生管理是高校管理工作當(dāng)中不可或缺的關(guān)鍵組成部分，目前學(xué)生管理的工作已經(jīng)從之前相對(duì)較為單純的管束學(xué)生的工作，轉(zhuǎn)換成為了為學(xué)生提供服務(wù)的工作管理互動(dòng)性的加強(qiáng)在一定程度上可以重新定義高校的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展，相互之間的關(guān)系，在高校學(xué)生管理的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)用人本理念可以有效地幫助學(xué)生獲得管理方式的改變，同時(shí)也可以讓管理人員增強(qiáng)其管理服務(wù)意識(shí)，提升管理工作質(zhì)量。

一、人本理念在高校學(xué)生管理中的意義

完成學(xué)生管理工作，主要目標(biāo)之一就是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)其自我價(jià)值，從而達(dá)到較為完善的自我目的，目前高校學(xué)生在管理的過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)遇到很多道德問(wèn)題或者是倫理問(wèn)題，這些問(wèn)題在解決的時(shí)候難度比較大，利用人本理念可以解決以上這幾方面問(wèn)題，以人為本比較注重的是所強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是人，而在進(jìn)行學(xué)校管理的時(shí)候，主要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是學(xué)生，高校學(xué)生需要堅(jiān)持以人為本，要能夠充分地尊重學(xué)生主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際立場(chǎng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要能夠綜合地考慮問(wèn)題，并且提出解決的對(duì)策。相對(duì)較為傳統(tǒng)的管理，目前很難滿足學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活方面的實(shí)際需求，如果只是利用一刀切的管理模式，那么就難以適應(yīng)不同學(xué)生所具備的差異性，甚至對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也會(huì)起到一定的制約作用，因此在進(jìn)行高校學(xué)生管理的過(guò)程當(dāng)中，要以學(xué)生的實(shí)際情況作為切入點(diǎn)，采取更加適合學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的模式來(lái)進(jìn)行管理[1]。

二、我國(guó)高校學(xué)生管理的現(xiàn)狀

這些年來(lái)，我國(guó)高校對(duì)于學(xué)生管理的工作給予了充分的重視，使用各種不同的策略，深入到學(xué)生管理的工作當(dāng)中去，并且取得了一定的療效，可是根據(jù)學(xué)生管理的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，仍然存在著一定的問(wèn)題需要解決，首先就是管理理念的不足，有很多學(xué)校的管理都將維持教學(xué)秩序作為基礎(chǔ)主導(dǎo)，甚至直接扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展以及創(chuàng)造力管理是非常落后的，這也讓管理的效果難以提升，其次就是管理體制方面，直線型的管理模式比較突出，雖然其效果是相對(duì)較為肯定的，可是卻很難真正的適應(yīng)人本管理理念以及學(xué)生管理發(fā)展的實(shí)際需求，再次就是學(xué)生的管理內(nèi)容方面，比較忽略了學(xué)生的個(gè)性需要讓學(xué)生參與管理的熱情有所降低，最后就是學(xué)生管理的方法方面人性化不足，有很多都是比較傳統(tǒng)的教師管理的方式，并沒(méi)有真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的基礎(chǔ)要求[2]。

三、人本理念下高校學(xué)生管理的路徑創(chuàng)新

（一）管理思想創(chuàng)新

根據(jù)學(xué)生管理思想的層面來(lái)作為切入點(diǎn)，人本理念的應(yīng)用主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)不同的方面，首先，需要確定為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)管理理念，高校需要給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，以此作為二者之間的關(guān)系基石是毋庸置疑的。正是因?yàn)檫@樣的關(guān)系非常明確，因此在一定程度上，會(huì)讓管理行政化趨勢(shì)有所打破，通過(guò)這樣的方式，可以充分地體現(xiàn)出高校和學(xué)生之間的定位，也就是學(xué)生管理工作，要把學(xué)生的需求作為基礎(chǔ)。其次就是在進(jìn)行學(xué)生管理工作的過(guò)程當(dāng)中，要讓學(xué)生擁有一定的民主權(quán)利，有很多學(xué)生已經(jīng)具備了比較基礎(chǔ)的判斷能力，但是很難接受在強(qiáng)制性要求之后的行政命令，如果管理產(chǎn)生的問(wèn)題，學(xué)校需要營(yíng)造一個(gè)更加民主的氣氛，和學(xué)生共同商量相關(guān)的對(duì)策。再次就是要讓法治理念的教育有所加強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生法治化管理的基礎(chǔ)要求，以法治原則作為基礎(chǔ)指導(dǎo)，學(xué)校必須要充分的尊重學(xué)生的權(quán)利，要能夠保障其知情權(quán)和抗辯權(quán)[3]。

（二）管理體制創(chuàng)新

目前很多高校把思想教育系統(tǒng)看作是一種中心系統(tǒng)，使其在學(xué)校管理當(dāng)中處于核心地位，學(xué)校始終貫徹二級(jí)和三級(jí)的管理體制，也就是說(shuō)要整合學(xué)生管理部門(mén)和學(xué)生處，可是這樣的體制所存在的弊端是非常顯著的，比如多頭管理等，對(duì)于以上是方面情況，高校必須要讓管理體制有所創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)更加專業(yè)的管理體系，讓管理體制能夠呈現(xiàn)出高效化的特點(diǎn)，在實(shí)際管理的過(guò)程當(dāng)中，將學(xué)校的管理當(dāng)作一種行政性的，事務(wù)性的工作，幫助學(xué)生增加管理科學(xué)性，始終堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生的管理工作得到指導(dǎo)，使得管理體制能夠始終緊跟時(shí)代的步伐。

（三）管理方式創(chuàng)新

在人本理念的指導(dǎo)之下，學(xué)生管理最為核心的內(nèi)容之一，就是學(xué)生進(jìn)行自我管理，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容，首先就是學(xué)生的管理規(guī)范，創(chuàng)新的問(wèn)題，在制定管理規(guī)范的時(shí)候，有關(guān)工作人員需要征求學(xué)生的意見(jiàn)，并且具有針對(duì)性地通過(guò)學(xué)生自我管理的相關(guān)項(xiàng)目，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制定相關(guān)的規(guī)范，之后，再上報(bào)給相關(guān)的部門(mén)備案，形成一種可行性相對(duì)較高的管理規(guī)范，利用這樣的方式制定的規(guī)范，可以遵循民主管理的基礎(chǔ)原則，更加能夠符合學(xué)生的意愿，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)規(guī)范的執(zhí)行力度。其次就是要構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)，幫助學(xué)生的管理部門(mén)展開(kāi)學(xué)生的管理和校園文化建設(shè)等相關(guān)的工作，目前在高校當(dāng)中的很多文化性的社團(tuán)，已經(jīng)能夠充分地將職能發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于學(xué)校文化生活的豐富也起到了極其巨大的推動(dòng)作用，但是有一些服務(wù)器的社團(tuán)及職能仍然需要有所增強(qiáng)，在服務(wù)方式方面也需要及時(shí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，高校需要把學(xué)生的社團(tuán)發(fā)展為學(xué)生自我管理和自我服務(wù)的基礎(chǔ)組織，要能夠強(qiáng)化服務(wù)型社團(tuán)的基礎(chǔ)建設(shè)工作。再次，就是在目前網(wǎng)絡(luò)普及相對(duì)較高的背景之下，高校學(xué)生已經(jīng)能夠逐漸成為網(wǎng)絡(luò)資源消費(fèi)更高的群體之一，教室里有微博等相關(guān)的平臺(tái)，可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教導(dǎo)[4]。

（四）創(chuàng)新管理理念

以人本理念為基礎(chǔ)，高校學(xué)生管理工作在落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中，需要不斷創(chuàng)新，要把這個(gè)理念作為基礎(chǔ)管理理念，因此教師在展開(kāi)學(xué)生管理工作的時(shí)候，要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，首先需要樹(shù)立服務(wù)于學(xué)生的理念，充分滿足學(xué)生的需求，全面地為學(xué)生服務(wù)，其次就是在學(xué)生管理的時(shí)候，教師需要讓學(xué)生擁有更多民主參與的機(jī)會(huì)，大學(xué)生擁有其獨(dú)立的判斷能力，所以教師可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，給學(xué)生營(yíng)造更加民主的氛圍，讓學(xué)生參與的管理事務(wù)當(dāng)中，最后，高校管理者需要始終堅(jiān)持樹(shù)立法治觀念，在幫助學(xué)生參與管理事務(wù)的時(shí)候，要能夠進(jìn)行法治化的管理，從而使高校學(xué)生管理水平有所提升，根據(jù)人們管理的角度不難發(fā)現(xiàn)，管理人員要實(shí)施學(xué)生管理的工作，需要遵循以下幾方面原則，首先就是主體性原則，要將學(xué)生當(dāng)作管理的主體，其次就是個(gè)性化原則，要充分的尊重學(xué)生個(gè)體化的差異，利用差異化的管理方式進(jìn)行關(guān)了你，幫助學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展，第三就是引導(dǎo)性的原則，對(duì)于學(xué)生的日常行為，必須要進(jìn)行正常引導(dǎo)，使其能夠做出正確行為。

（五）創(chuàng)新管理體制

歷史以來(lái)，高校大多使用的是二級(jí)或者是三級(jí)垂直，網(wǎng)絡(luò)化的體制進(jìn)行管理，雖然在管理學(xué)生的時(shí)候，可以發(fā)揮出一定的價(jià)值，但是仍然存在很多的不足之處，特別是以人本理念為基礎(chǔ)，其中的管理問(wèn)題逐漸地暴露出來(lái)，可是創(chuàng)新管理的體制是勢(shì)在必行的。根據(jù)高校學(xué)生的管理現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，建立一個(gè)更加集中的協(xié)調(diào)的管理機(jī)制是非常有效地。首先學(xué)校需要重視學(xué)生的管理工作要能夠?qū)⑵涮嵘闲姓聞?wù)的日程，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)生的管理部門(mén)進(jìn)行全權(quán)負(fù)責(zé)，創(chuàng)建一個(gè)更加完善的系統(tǒng)，讓學(xué)生的管理工作可以有效地落實(shí)下去。其次就是學(xué)生需要設(shè)置幾個(gè)小部門(mén)，要能夠各司其職，全面的負(fù)責(zé)行政管理的工作，學(xué)生服務(wù)等各項(xiàng)事務(wù)也是非常重要的，再次就是在高校內(nèi)，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)生管理隊(duì)伍，教師需要適當(dāng)放權(quán)，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，將學(xué)生管理組織能夠充分地發(fā)揮出價(jià)值，最后就是要?jiǎng)?chuàng)建導(dǎo)師，聯(lián)系學(xué)生的制度，按時(shí)和學(xué)生相互進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題

（六）創(chuàng)新管理方式

根據(jù)人本理念的角度不難發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生的管理工作需要將學(xué)生的自我管理作為核心學(xué)校可以采取的方式有，首先對(duì)學(xué)生管理規(guī)范條例需要征求學(xué)生的意見(jiàn)，并且合理采納學(xué)生的意見(jiàn)，一旦學(xué)生可以擁有一定的自我管理的能力，需要讓學(xué)生擁有自我管理以及規(guī)范的機(jī)會(huì)，其次，學(xué)校需要組建多種不同的學(xué)生社團(tuán)，一方面需要讓學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理的工作，另一方面需要讓社團(tuán)展開(kāi)更加有意義的文化活動(dòng)，讓校園文化的建設(shè)更加豐富，同時(shí)也可以幫助學(xué)生進(jìn)行二次管理，再次就是在互聯(lián)網(wǎng)的作用之下，有關(guān)教職工可以通過(guò)微博以及微信等相關(guān)的手段，正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并且規(guī)范學(xué)生的行為方式以及良好的習(xí)慣，最后就是在學(xué)校的范圍之內(nèi)，通過(guò)班級(jí)和宿舍等單位，建立起學(xué)生做管理的試點(diǎn)，從而幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)起管理的熱情，并且使學(xué)生參與管理的成效有所提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校學(xué)生管理的過(guò)程當(dāng)中，融入人本理念的意義是極其重大的，在人們理念之下，學(xué)生管理工作主要是把學(xué)生當(dāng)作服務(wù)對(duì)象，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)展開(kāi)管理工作，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性要能夠強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生的尊重以及關(guān)心和愛(ài)護(hù)，在管理的過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生和高校火的共同發(fā)展，在人們理念之下，想要讓高校的學(xué)生管理工作獲得創(chuàng)新，教師就必須要做出更多的努力，首先，管理理念的創(chuàng)新是非常重要的，高校學(xué)生的管理問(wèn)題之所以一直存在，主要是因?yàn)榻處煹墓芾砝砟畋容^滯后，這也讓管理工作深入受到了阻礙，其次就是管理機(jī)制的創(chuàng)新，高校學(xué)生的管理工作要提出有效的管理制度措施，給管理工作順利的實(shí)施提供更多的保障，最后就是要讓管理方式得到創(chuàng)新，隨著目前高校的發(fā)展，學(xué)生管理工作變得更加重要，學(xué)校需要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)建更加具有特色的管理模式。