基于校企合作特色的汽車維修專業(yè)師資隊伍建設(shè)模式初探
——以云南交通運輸職業(yè)學(xué)院為例

朱啟明

（云南交通運輸職業(yè)學(xué)院，云南 昆明 650300）

近年高職人才的培養(yǎng)一直是國家教育的重點，而一流的師資隊伍是高職人才建設(shè)的生命線，國家教育部制定的《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》要求中等職業(yè)教育不僅要全面貫徹黨的教育方針，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)、德智體美勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中、初級專門人才。我校多年的教學(xué)實踐及調(diào)查研究過程中發(fā)現(xiàn)汽車維修專業(yè)教師隊伍存在以下問題：一、教師隊伍年齡差距大：知識結(jié)構(gòu)老化嚴(yán)重，年輕教師潛力大，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗；二、有的教師教育教學(xué)能力強，但專業(yè)與所教課程不匹配，理論知識欠缺，專業(yè)技術(shù)不強；三、有的教師僅停留在理論知識層面，缺乏專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力及理論實踐相融合的能力，國家針對汽車維修專業(yè)技能培訓(xùn)少，沒有健全的職業(yè)教育技能培訓(xùn)體系；有的教師專業(yè)技術(shù)較強，但深入研究及教育教學(xué)能力的提升不足。為探索符合我校專業(yè)教師隊伍建設(shè)模式，我校認(rèn)真貫徹教育方針，結(jié)合我?！斑M校就是進廠，實訓(xùn)就是上班，培育職業(yè)素養(yǎng)，打造工匠精神”的辦學(xué)理念，緊抓企業(yè)轉(zhuǎn)型特點，將企業(yè)請進校園，把車間建在課堂，攜手國內(nèi)外知名企業(yè)，發(fā)揮汽車維修技術(shù)的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)了一批專業(yè)理論扎實、具備跨崗位能力、深入理論研究、掌握多項技能、具有較強實踐指導(dǎo)能力及教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師團隊。通過多年教學(xué)實踐積累和經(jīng)驗總結(jié)，形成了獨具特色的師資隊伍建設(shè)培訓(xùn)模式。

一、師資隊伍建設(shè)模式

（一）基于校企合作特色的校內(nèi)培訓(xùn)模式

在“科教興交，人才強交”戰(zhàn)略指引下，學(xué)校緊跟國家職業(yè)教育發(fā)展政策，發(fā)展校企合作，企業(yè)利用資金、技術(shù)、渠道、管理優(yōu)勢，學(xué)院場地、人才、社會影響力優(yōu)勢雙合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠、共同發(fā)展的雙贏局面，走出一條獨具特色的校企合作之路。學(xué)院建設(shè)成果廣受肯定，院系改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革齊頭并進，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升；校企合作深度融合示范引領(lǐng)，屢創(chuàng)佳績。

1.基于實訓(xùn)中心建設(shè)、各項技能大賽平臺選拔培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師模式。我校提出“進校就是進廠，實習(xí)就是上班”的辦學(xué)理念攜手國內(nèi)外知名企業(yè)，建立華晨寶馬、德國博世、保時捷、上海大眾、上海通用、一汽大眾、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)標(biāo)致、云南小松等培訓(xùn)中心，與200 多家企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，形成高技能人才培養(yǎng)與企業(yè)零距離對接的“211 人才培養(yǎng)模式”，特色辦學(xué)。教師定期請相關(guān)企業(yè)專家蒞臨我校進行師資培訓(xùn)，專業(yè)教師到廠家接受授課能力及專業(yè)技能提升的培訓(xùn)。我校借助20 多個實訓(xùn)基地及世界技能大賽國家集訓(xùn)基地建設(shè)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀學(xué)生留校任教彌補了學(xué)校教師專業(yè)技能的不足。

實訓(xùn)中心建設(shè)培訓(xùn)如：

（1）博世汽車診斷實訓(xùn)中心：2006 年6 月學(xué)院與博世公司共建博士汽車診斷實訓(xùn)中心，2016 年升級為博世汽車診斷實訓(xùn)中心，主要針對博世合作院校核心教師培訓(xùn)、社會培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)等。

（2）巴斯夫昆明培訓(xùn)中心：學(xué)院與巴斯夫公司的汽車維修涂裝職業(yè)教育校企合作項目，成立于2013 年6 月。2016 年6 月，第一屆巴斯夫”鸚鵡杯”全國職業(yè)院校汽車維修涂裝教師大賽在學(xué)院舉行，我校教師謝占錦榮獲第三名；2017 年9 月，第二屆巴斯夫“鸚鵡杯”全國職業(yè)院校汽車維修涂裝教師大賽在學(xué)院舉行，我校教師李明海榮獲一等獎。

（3）車身維修項目中國集訓(xùn)基地：2016 年11 月21 日經(jīng)人社部確認(rèn)，是云南省首個世賽國家集訓(xùn)基地，培訓(xùn)師5 名，全部通過企業(yè)技術(shù)認(rèn)證，其中國家級教練1 名，承擔(dān)第43、44、45 屆世界技能大賽云南省選拔賽及云南參賽選手集訓(xùn)選拔。我校選手連續(xù)入圍國家集訓(xùn)隊。承擔(dān)世界技能大賽車身修理項目國家集訓(xùn)隊集訓(xùn)考核任務(wù)。在基地參訓(xùn)的國家選手獲得44、45 屆世界技能大賽車身修理項目冠軍。學(xué)院依托世賽平臺，與卡爾拉德公司展開校企合作，共建西南校企合作中心。

2.基于省級、國家級培訓(xùn)模式。我校省級、國家級培訓(xùn)主要承擔(dān)中等職業(yè)學(xué)校交通運輸類汽車專業(yè)課教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、開展中職學(xué)校交通運輸類特別是汽車專業(yè)課程研究和師資隊伍建設(shè)方面的專題研究，推進相關(guān)問題理論探索和創(chuàng)新，為省教育廳制定交通運輸類專業(yè)課教師隊伍建設(shè)、培訓(xùn)規(guī)劃等提供決策咨詢和智力支持。

（二）基于專業(yè)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)

1.我校在做優(yōu)做強傳統(tǒng)汽車機電方向?qū)I(yè)的同時，加大專業(yè)建設(shè)力度，緊跟市場需要，進一步向新能源、鈑金、噴漆等售后細分專業(yè)領(lǐng)域拓展，取得豐碩的成果。為彌補新入職教師體量較大、教學(xué)業(yè)務(wù)能力薄弱，專業(yè)技能欠缺等不足，定期請優(yōu)秀教師對新入職教師進行教案撰寫、教學(xué)授課能力、新能源轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、實訓(xùn)平臺教學(xué)組織、管理服務(wù)能力等方面的培訓(xùn)工作，以提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力、技術(shù)技能水平。

2.“三高”一體化培訓(xùn)模式：為培養(yǎng)優(yōu)秀的“三高型”教師，汽車系緊抓省交通運輸廳、中國交通教育研究會、全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會科技項目、課題的申報機會，圍繞汽車維修、鈑金、噴漆、新能源汽車等重點領(lǐng)域定期對青年教師進行科研學(xué)術(shù)方面的培訓(xùn)，鼓勵青年優(yōu)秀教師深入學(xué)習(xí)理論知識，結(jié)合實踐操作，創(chuàng)造創(chuàng)新，積極探索汽車方面教育教學(xué)研究及技能提升方法，彌補教師隊伍理論知識方面的欠缺。

（三）基于轉(zhuǎn)訓(xùn)的培訓(xùn)模式

教師不定期到企業(yè)接受各項專業(yè)培訓(xùn)，將培訓(xùn)內(nèi)容及心得體會融會貫通后對校內(nèi)專業(yè)教師進行轉(zhuǎn)訓(xùn)，不僅增強專業(yè)教師的理論功底，更讓教師將理論知識與自身的實踐經(jīng)驗充分結(jié)合。

（四）國際化、多渠道培訓(xùn)模式

我校教師李明海，在第二屆巴斯夫“鸚鵡杯”全國職業(yè)院校汽車維修涂裝教師大賽中勇奪一等獎，獲得赴澳大利亞巴斯夫鸚鵡培訓(xùn)中心參加世界頂尖涂裝培訓(xùn)機會。通過培訓(xùn)不僅了解到世界最先進的涂料解決方案、服務(wù)及客戶培訓(xùn)計劃，斯派克顏色檢索及顏色匹配實際操作情況等，并且作為中方職教團代表探討中國學(xué)生的職業(yè)教育發(fā)展及汽車噴漆如何滿足市場需求等。把澳方職教的先進經(jīng)驗帶進校園，開拓我校師生國際視野，提升技能水平，進一步推動我校與澳大利亞國際交流合作，從而為云南汽車維修專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)強、具有國際化視野的人才。

二、師資隊伍建設(shè)模式的優(yōu)點

（一）汽車維修專業(yè)建設(shè)成果突出

2013 年承擔(dān)國家中等職業(yè)教育改革示范建設(shè)項目子項目汽車維修專業(yè)建設(shè)，確立以工作過程為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系，專業(yè)教師分組編制出版項目化、模塊化教材《汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修》、《汽車發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修》、《汽車底盤機械系統(tǒng)檢修》、《汽車底盤電控系統(tǒng)檢修》、《汽車電氣系統(tǒng)檢修》5 本。

（二）科研項目成果豐碩

2014 年10 月，《云南汽車科技教育實踐基地能力提升建設(shè)》項目被省科技廳列入科技計劃項目。2015 年，云南省交通運輸廳科技計劃項目1個、中國交通教育研究會科研課題4 個，中國交通職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會教科研項目2 個（其中重點項目1 個，一般項目1 個）、安寧市科技計劃項目1 個完成立項。2016 年6 月，《云南省新能源汽車維護技術(shù)應(yīng)用服務(wù)平臺》項目被省科技廳列入科技計劃項目。2018 年，《電動汽車維修中高壓電安全應(yīng)用研究》被列入云南省教育廳科學(xué)研究基金項目。同年，《世賽訓(xùn)練模式引領(lǐng)的高職學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)研究（以車身修復(fù)專業(yè)為例）》被列入云南省教育廳科學(xué)研究基金項目。

（三）創(chuàng)新成果突出

1.以校企合作為依托，利用企業(yè)資金、技術(shù)、市場等支持，將我校實訓(xùn)中心、國家集訓(xùn)基地建設(shè)成得天獨厚的教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)及技能實訓(xùn)提升基地。

2.以技能大賽為平臺，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生留校任教，為學(xué)校教師隊伍建設(shè)提前儲備具備科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)技能高、實踐能力強、具有創(chuàng)新拼搏精神的教師人才。

3.將校企合作的資金、先進技術(shù)、海外資源等優(yōu)勢和技能競賽平臺完美結(jié)合，選拔培養(yǎng)國家級優(yōu)秀教師赴海外考察培訓(xùn)，將國外先進技術(shù)及教育教學(xué)理念帶進教師隊伍建設(shè)中，培養(yǎng)一支具有高素質(zhì)、高技能、具有國際化視野和格局的全能型教師隊伍。

4.促進我國汽車維修技能培訓(xùn)體系的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院被確定為第44 屆世界技能大賽車身修理項目國家集訓(xùn)基地，成為云南省唯一世界技能大賽國家集訓(xùn)基地，實現(xiàn)了云南零的突破。全國首創(chuàng)的“技位”體系引起持續(xù)反響，學(xué)院的“進校就是進廠，實訓(xùn)就是上班，培育職業(yè)素養(yǎng)，打造工匠精神”的育人理念及特色專業(yè)教師隊伍建設(shè)模式，通過CCTV“新聞聯(lián)播”傳向世界，“全國技工教育領(lǐng)先品牌”、“技工教育云南發(fā)展模式”的贊譽奠定了學(xué)院在職業(yè)教育領(lǐng)域的品牌地位。

5.在我校特色辦學(xué)理念的帶動下，在科技項目建設(shè)引領(lǐng)推動下，師資隊伍不斷成長壯大，在各項競賽中屢創(chuàng)佳績。“云嶺首席技師”、“云嶺教學(xué)名師”、“云嶺技能大師”、“全國交通技術(shù)能手”等“一體化”骨干教師迅速成長，師資隊伍專業(yè)化水平和創(chuàng)新創(chuàng)造能力不斷提升。2016 年，學(xué)院承辦的CCTV《中國大能手》第二季云南省海選啟動儀式，教師楊洋入圍《中國大能手》全國競賽勇奪三強。

6.我校學(xué)生在第44、45 屆世界技能大賽車身修理項目、汽車噴涂項目均進入國家集訓(xùn)隊，我校受訓(xùn)選手在第44、45 屆世界技能大賽冠軍。

結(jié)語：通過多年對師資建設(shè)模式的探索和實踐，借助具有校企合作特色的校內(nèi)外及國際化培訓(xùn)模式，我校汽車維修專業(yè)教師隊伍理論研究及創(chuàng)新能力、教育教學(xué)能力有較大提升，科研專著豐碩。借助實訓(xùn)中心、各項技能大賽平臺選拔培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)教師模式，增強了教師隊伍的專業(yè)技能及實踐能力，在職教領(lǐng)域享有“云南交通高技能人才搖籃”等美譽。各項技能競賽選拔培養(yǎng)的具有高素質(zhì)、高技能、實踐能力強、創(chuàng)新精神足的優(yōu)秀學(xué)生留校任教，成為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的后備人才。同時基于校企合作及技能競賽的平臺選拔培養(yǎng)的國家級優(yōu)秀教師，借助企業(yè)的資金、技術(shù)及豐富的海外資源優(yōu)勢，赴海外進行考察培訓(xùn)，將海外先進的技術(shù)及辦學(xué)理念帶進師資隊伍建設(shè)，以點帶面，開拓教師團隊的國際化視野，增強教師團隊的專業(yè)技能、豐富理論知識，培養(yǎng)一支具有國際化視野的優(yōu)秀教師團隊。通過CCTV“新聞聯(lián)播”傳向全國，提升學(xué)校辦學(xué)特色的全國影響力、企業(yè)品牌知名度及地位。