大數(shù)據(jù)視角下高校思政教育的轉(zhuǎn)向與發(fā)展研究

董惠

（仙桃職業(yè)學(xué)院，湖北 仙桃 433000）

引言：在當(dāng)代大學(xué)生思政教育工作開展中，學(xué)生受到互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，導(dǎo)致學(xué)生的心理觀和政治建設(shè)很容易被不良信息誤導(dǎo)。因此，在大數(shù)據(jù)視角下，高校大學(xué)生思想政治教育體系借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型和發(fā)展尤為重要。從大數(shù)據(jù)的角度來看，有必要建立以信息數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的互動、高效的思想政治教育創(chuàng)新，利用微信、微博等多媒體手段。摘要大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新建設(shè)，運(yùn)用思想政治教育，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值，幫助大學(xué)生在思想政治教育中建立正確的社會觀念和價(jià)值觀，為國家社會主義建設(shè)提供健全的人才體系培訓(xùn)，為民族振興的偉大目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思政教育的轉(zhuǎn)向發(fā)展的運(yùn)用價(jià)值

（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化大學(xué)生個(gè)性化教育發(fā)展

教育大數(shù)據(jù)關(guān)注每個(gè)大學(xué)生的微觀表現(xiàn)并記錄學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)。通過大量的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，能夠準(zhǔn)確地分析學(xué)習(xí)者個(gè)體知識和能力、人格傾向、思維特征、學(xué)習(xí)路徑與學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展。根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要實(shí)施精確供給，而且不需要較大人力資源規(guī)模投入，就可以做到及時(shí)反饋給每一個(gè)人，以此最少的資源提供最好的服務(wù)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，思政教育教育將從傳統(tǒng)刻板模式培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦骶咛厣膫€(gè)性化培養(yǎng)上，從而為大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供保障。

（二）大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化思政教育資源管理

大數(shù)據(jù)將管理者從經(jīng)驗(yàn)型決策轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動型決策，提高教育管理的科學(xué)性。傳統(tǒng)的教育數(shù)據(jù)是通過周期性和周期性的評價(jià)來獲得信息，不能夠客觀真實(shí)地反映思政教育情況。并且傳統(tǒng)的教育數(shù)據(jù)由于缺乏相應(yīng)的載體，導(dǎo)致實(shí)際的數(shù)據(jù)存儲下的分析可能存在片面性問題。在大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用到教育質(zhì)量評價(jià)分析中，可以以數(shù)據(jù)庫的存儲形式來積累形成個(gè)體大數(shù)據(jù)和群體大數(shù)據(jù)，利用教育大數(shù)據(jù)分析，教育管理能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地了解教育教學(xué)情況，對可能發(fā)生的不良事件進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)測，從而為后續(xù)的思政教育資源規(guī)劃與管理提供數(shù)據(jù)分析保障[1]。

（三）大數(shù)據(jù)技術(shù)為思政教育改革提供新路徑

在大學(xué)生的發(fā)展上，思政教育質(zhì)量需要注重大學(xué)生責(zé)任與能力的培養(yǎng)。在思政教育的改革上，需要大學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的選擇意識，通過關(guān)注自身的特征，從而選擇合適的學(xué)習(xí)模式，來幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，以此改變傳統(tǒng)思政教育對大學(xué)生的束縛。在思政教育改革上，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助大學(xué)生進(jìn)行更加科學(xué)合理的決策分析，從而為大學(xué)生產(chǎn)生可信的評級與預(yù)測，幫助大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)科選擇，進(jìn)而提高大學(xué)生的綜合評價(jià)的準(zhǔn)確性與公平性，為思政教育的深化改革提供創(chuàng)新路徑[2]。

二、基于大數(shù)據(jù)的思政教育質(zhì)量分析建設(shè)要點(diǎn)

在基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的思政教育質(zhì)量分析，需要重視教育質(zhì)量評估的區(qū)域云體系的構(gòu)建。構(gòu)建教育質(zhì)量評級區(qū)域云，能夠?qū)^(qū)域的教育質(zhì)量進(jìn)行綜合分析，通過區(qū)域云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)以及數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的全面應(yīng)用，從而讓大數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)處理能夠覆蓋思政教育質(zhì)量的實(shí)施數(shù)據(jù)采集、分析、存儲等整個(gè)過程。即大數(shù)據(jù)在思政教育質(zhì)量分析上的運(yùn)用，需要構(gòu)建數(shù)據(jù)分析與服務(wù)框架兩個(gè)要點(diǎn)，在數(shù)據(jù)分析上，需要面向區(qū)域?qū)W習(xí)教育的所有個(gè)體進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，以個(gè)體分析向整體分析的轉(zhuǎn)變，從而發(fā)現(xiàn)共性需求。在信息采集上，需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)的多種信息交互模式進(jìn)行信息的實(shí)時(shí)追蹤，從而在日常的學(xué)習(xí)與教學(xué)上對思政教育質(zhì)量進(jìn)行分析，同時(shí)大數(shù)據(jù)技術(shù)為數(shù)據(jù)化處理提供便捷，利用數(shù)據(jù)分析，通過將思政教育數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)鍵特征提取，從而對教育質(zhì)量的各個(gè)影響變量進(jìn)行細(xì)化。數(shù)據(jù)分析的開展需要朝著個(gè)體與區(qū)域兩個(gè)方向進(jìn)行建設(shè)，個(gè)體作為思政教育的基礎(chǔ)，在面向區(qū)域全體的數(shù)據(jù)分析上，對思政教育資源、質(zhì)量進(jìn)行多個(gè)因素分析，以數(shù)據(jù)建模的形式來對思政教育整體進(jìn)行建模分析，以此獲取一個(gè)學(xué)習(xí)診斷與教育認(rèn)知的綜合報(bào)表，為思政教育質(zhì)量分析提供重要的分析支撐，以此簡化分析工作，為后續(xù)的教育質(zhì)量改進(jìn)提高基礎(chǔ)保障[3]。

三、大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生思政教育轉(zhuǎn)型與發(fā)展

在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生思政教育開展，需要以微信與微博為主，思政教育模式的構(gòu)建。以新理念為體系構(gòu)建核心，以新隊(duì)伍為體系構(gòu)建基礎(chǔ)，營造新文化為體系構(gòu)建導(dǎo)向，促進(jìn)大學(xué)校園思政為體系的建設(shè)，從而提高思政教育質(zhì)量。

（一）重視新時(shí)代教育理念構(gòu)建

在大數(shù)據(jù)的背景下，大學(xué)生的思想和政治是教育體系的建設(shè)，需要以新的思想為核心建設(shè)。新思想的建設(shè)要求教師注重以人為本的教學(xué)理念，而只注重語言平等。因此，在概念的構(gòu)建中，教師需要注意政治思想的多樣性，注意學(xué)生的話語平等，平等對待學(xué)生，聽學(xué)生的話語，重視學(xué)生的表達(dá)，使新概念重視學(xué)生與教師之間的情感交流和思想互動，提高思想政治教育的實(shí)際效果[4]。

教師要重視新思想的構(gòu)建，需要改變工作觀念，重視互動工作。在大數(shù)據(jù)的背景下，新的思想是一種情感上的互動和交流。因此，在新思想建設(shè)中，需要建立互動思想，發(fā)揮思想政治教育的主要地位，通過關(guān)注、評價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的互動，把握學(xué)生的思想建設(shè)和情緒狀態(tài)，通過分析學(xué)生的情緒態(tài)度，合理引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前政治部分，促進(jìn)思想政治教育工作的順利發(fā)展。注重新思想的構(gòu)建，我們要注重實(shí)時(shí)的概念。由于思想政治教育的創(chuàng)新主要需要學(xué)生的微信或微博，學(xué)生的思想政治教育主要將工作內(nèi)容擴(kuò)展到當(dāng)前的問題。因此，新概念的建設(shè)需要實(shí)時(shí)關(guān)注，確保思想政治教育工作能夠關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生，通過及時(shí)反饋解決學(xué)生存在的問題，提高思想政治工作的針對性和實(shí)時(shí)性[5]。

（二）重視新隊(duì)伍構(gòu)建

在大數(shù)據(jù)的背景下，大學(xué)生的思想政治事務(wù)是教育體系的建設(shè)，需要建立新的團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)。在新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要建立符合黨領(lǐng)導(dǎo)的行政人員，確保教師通過加強(qiáng)培訓(xùn)，參與隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教師的微觀素質(zhì)，提高新團(tuán)隊(duì)的新媒體控制能力。在新隊(duì)伍的建設(shè)中，要重視微觀質(zhì)量的提高。新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)從新媒體為起點(diǎn)，結(jié)合大學(xué)生的思維特征，深入關(guān)注學(xué)生微博和微信的焦點(diǎn)。通過對相應(yīng)問題的分析，我們應(yīng)總結(jié)微觀時(shí)代的思想政治教育材料，以提高思想政治教育的質(zhì)量。非常重視新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，要求教師加強(qiáng)自己的微觀語言，結(jié)合自身的高思想政治素質(zhì)，以提高新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的高度[6]。

（三）重視新文化構(gòu)建

在大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生思政為教育體系的構(gòu)建，需要以新的文化作為建設(shè)的導(dǎo)向。新文化的建設(shè)需要建設(shè)具有良好聲譽(yù)、深遠(yuǎn)影響力的思想政治教育微觀平臺創(chuàng)新。在新文化建設(shè)中，要加強(qiáng)師生溝通，以微觀服務(wù)為體系，開展具有時(shí)代特色的學(xué)生思想政治教育微觀活動，促進(jìn)新校園文化建設(shè)，提高思想政治教育創(chuàng)新的教育效果[7]。微平臺建設(shè)主要建立微信網(wǎng)絡(luò)平臺和官網(wǎng)微博，實(shí)際內(nèi)容接近學(xué)校和學(xué)生生活，提高微平臺的服務(wù)質(zhì)量，幫助學(xué)生解決基本思想政治建設(shè)的需要。微觀服務(wù)建設(shè)，需要分析大學(xué)生的實(shí)際需求和存在的困難，加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新服務(wù)的針對性和及時(shí)性，提高信息和服務(wù)的等效性，了解大學(xué)生的重點(diǎn)，分析學(xué)生的態(tài)度，了解思想建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育創(chuàng)新[8]。

（四）全面精準(zhǔn)的教育評價(jià)

在高校思政教育工作的轉(zhuǎn)向與發(fā)展中，需要關(guān)注其教育的實(shí)效性。在實(shí)際的思政教育工作中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，可以對教育工作進(jìn)行精準(zhǔn)全面的評價(jià)，以此不斷優(yōu)化思政教育工作?；诖髷?shù)據(jù)理念，對學(xué)生的實(shí)際教育效果進(jìn)行精準(zhǔn)群面的評價(jià)，有助于思政教學(xué)檔案系統(tǒng)的建立，通過對學(xué)生的實(shí)際思政教育進(jìn)行檔案話建設(shè)，確保能夠?qū)W(xué)生的成長歷程進(jìn)行評價(jià)，以此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀以及世界觀，為后續(xù)的思政教育優(yōu)化提供指導(dǎo)參考。

同樣，大數(shù)據(jù)時(shí)代為高校的思政教育工作提供了新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，在優(yōu)化思政教育工作上，需要對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精準(zhǔn)全面的評價(jià)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際思想水平，給予不同的思政教育指導(dǎo)，以此推動學(xué)生成長進(jìn)步。在精準(zhǔn)全面的評價(jià)下，對學(xué)生進(jìn)行課外的革新教育引導(dǎo)，以此促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。給予大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合全面精準(zhǔn)的評價(jià)來構(gòu)建任務(wù)型導(dǎo)學(xué)，通過在思政教育上構(gòu)建一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠自主完成，通過教師的服務(wù)，從而提升學(xué)生在思政教育的主體地位，以此重構(gòu)高校思想政治教育，促進(jìn)思政教育效果的不斷提升，為思想教育轉(zhuǎn)向與發(fā)展提供保障[9]。

結(jié)束語：綜上所述，在當(dāng)前高校思想政治教育的發(fā)展中，必須利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和新媒體技術(shù)，促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展，建設(shè)思想政治教育的創(chuàng)新，確保思想政治工作與時(shí)代的完美結(jié)合，提高時(shí)代意識和實(shí)用性。同樣，思想政治教育創(chuàng)新，作為大學(xué)生思想政治價(jià)值觀的實(shí)際要求，因此，在教育教學(xué)的需要下，教師需要不斷提高自己的精神意識和綜合素質(zhì)。通過思想政治教育創(chuàng)新，指導(dǎo)思想政治教育全進(jìn)程，有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生精神建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高思想政治教育質(zhì)量，為中國社會建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持力量。