醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的困惑與思考
——江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

荊莉 彭展展 徐毓華 李墨靈

（江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 210000）

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的新型學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)跐M足基本的衣食住行的同時(shí)，已經(jīng)開(kāi)始更加注重個(gè)人形象美的提升。所以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下醫(yī)學(xué)類(lèi)高校中最為“熱門(mén)”的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)之一。習(xí)總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年大會(huì)的重要講話中，指出新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的主題和方向，并號(hào)召新時(shí)代中國(guó)青年到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該抓住時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，發(fā)揮醫(yī)美專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，

在我校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了“建康形象造型設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心”工作室的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，本文將針對(duì)工作室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開(kāi)展情況剖析學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的意義、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑、如何解決師生們?cè)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的問(wèn)題與困惑進(jìn)行思考。

一、開(kāi)展醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

筆者通過(guò)對(duì)與2017 屆至2020 屆醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷89 份，畢業(yè)以后仍有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的僅有4 名同學(xué)。對(duì)2018 級(jí)-2020 級(jí)在校的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷155 份，對(duì)本專(zhuān)業(yè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)有34名同學(xué)。根據(jù)問(wèn)卷的調(diào)查顯示，醫(yī)美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都有一定的了解。但是大部分醫(yī)美專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍都認(rèn)為醫(yī)學(xué)高職院校的專(zhuān)科生現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)非常困難，特別是在2020 年發(fā)生新冠疫情以后，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加激烈。同學(xué)們認(rèn)可醫(yī)學(xué)高職院校背景下的學(xué)生就業(yè)率比較高，往往更加青睞畢業(yè)時(shí)都擁有一技之長(zhǎng)，都希望擁有“鐵飯碗”般穩(wěn)定工作，而不是自主創(chuàng)業(yè)。因此也證實(shí)了問(wèn)卷反映的為什么在畢業(yè)后比在校期間對(duì)本專(zhuān)業(yè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)驟降。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)

新時(shí)代是一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新是一場(chǎng)融合新科技革命和新產(chǎn)業(yè)革命、具有鮮明新時(shí)代特征的劃時(shí)代大變革。在高校專(zhuān)業(yè)教育當(dāng)中，我們應(yīng)該以立德樹(shù)人為根本，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展理念真正樹(shù)立起來(lái)，使創(chuàng)新真正成為融入專(zhuān)業(yè)課程體系當(dāng)中，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為新時(shí)代醫(yī)學(xué)高職院的辦學(xué)特色。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是美容行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)

整個(gè)美容行業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，早已不是生活的“調(diào)味料”，而是已經(jīng)成為生活中的必需品。美容行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出一種上升的趨勢(shì)，美容市場(chǎng)的發(fā)展空間巨大，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的美業(yè)市場(chǎng)中，誰(shuí)能夠脫穎而出，誰(shuí)做得更加專(zhuān)業(yè)，就能夠吸引越理性、越高質(zhì)量的消費(fèi)群體。未來(lái)的美業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將是美容專(zhuān)業(yè)性的競(jìng)爭(zhēng)，也就是未來(lái)將是美容專(zhuān)業(yè)性人才的競(jìng)爭(zhēng)。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是醫(yī)學(xué)美容教育發(fā)展的產(chǎn)物

隨著我國(guó)居民收入日益增長(zhǎng)，大家對(duì)于美的追求和消費(fèi)意愿也明顯增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)2019 年我國(guó)美容行業(yè)的行業(yè)規(guī)模約3000 億。我們所說(shuō)的美業(yè)主要分別生活美容與醫(yī)學(xué)美容兩大板塊，生活美容和醫(yī)學(xué)美容分別滿足不同消費(fèi)者需求，生活美容是指運(yùn)用化妝品等非侵入性的美容護(hù)理，而醫(yī)學(xué)美容是指運(yùn)用手術(shù)、藥物等進(jìn)行人體修復(fù)與重塑（隆胸、重瞼術(shù)、隆鼻術(shù)等）。生活美容強(qiáng)調(diào)日常的便利性，因此注重渠道的廣泛分布；醫(yī)美更加強(qiáng)調(diào)和針對(duì)功能，對(duì)品牌和醫(yī)師的專(zhuān)業(yè)程度更加重視。因此伴隨著消費(fèi)者需求的發(fā)展，消費(fèi)者的自身素質(zhì)也逐步提高，因而消費(fèi)者對(duì)美容行業(yè)從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)度要求也越來(lái)越高。如：美容院的美容護(hù)理師學(xué)歷要求有醫(yī)學(xué)高校的學(xué)歷背景；在整形醫(yī)院對(duì)醫(yī)生的要求不再僅僅是幫助求美者防疾治病、解除病痛，而是整形醫(yī)生不僅要有精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)，同時(shí)也要有能力對(duì)于求美者的心理健康予以關(guān)注、呵護(hù)。由此看來(lái)美容醫(yī)學(xué)服務(wù)領(lǐng)域逐漸擴(kuò)大、美容行業(yè)分工日益細(xì)化。行業(yè)的發(fā)展對(duì)我們醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)的教育者提出了新的要求，必須要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)一批廣闊視野、醫(yī)學(xué)美容知識(shí)專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、具有創(chuàng)新冒險(xiǎn)精神的醫(yī)美人才，使這些高質(zhì)量的復(fù)合型人才能夠適應(yīng)美容行業(yè)發(fā)展的需要，又能遵循行業(yè)迅速發(fā)展趨勢(shì)。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生自我成長(zhǎng)的最佳途徑

在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候，不少比例的學(xué)生選擇填飽醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一定程度上對(duì)醫(yī)美專(zhuān)業(yè)行業(yè)前景看好，或是一定程度上受到家庭成員在美業(yè)從業(yè)的影響。如校時(shí)，每一位同學(xué)都信心滿滿，希望自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活變得有價(jià)值有意義，自己的職業(yè)生涯發(fā)展晉升能夠有體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興學(xué)科，作為這個(gè)專(zhuān)業(yè)育人者，我們也深知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)在發(fā)展過(guò)程中有很多的問(wèn)題，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟過(guò)程中，也會(huì)遇到挫折。因此應(yīng)該關(guān)注并培養(yǎng)醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)自發(fā)的熱愛(ài)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新，增強(qiáng)醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)后的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、在衛(wèi)生類(lèi)高校中開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的存在的問(wèn)題思考

（一）社會(huì)及家庭對(duì)創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄

中國(guó)自古以來(lái)，有一種說(shuō)法“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”，這種意識(shí)深深印刻在每一個(gè)家庭中，長(zhǎng)期以來(lái)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)包括學(xué)生自己都忽視職業(yè)教育的寶貴價(jià)值，意識(shí)不到職業(yè)教育是能夠成就自我的途徑。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)跟學(xué)生都希望自己能夠通過(guò)專(zhuān)轉(zhuǎn)本提升自己學(xué)歷背景，但僅有極小部分的學(xué)生能夠?qū)＾D(zhuǎn)本成功。而受到近幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和新冠疫情的影響，

大部分家長(zhǎng)與學(xué)生更加青睞畢業(yè)時(shí)有一份穩(wěn)定的工作，而不愿選擇更具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的創(chuàng)業(yè)。

特別在醫(yī)學(xué)高校中，這種“保守“的就業(yè)觀念更加明顯，我國(guó)醫(yī)美美專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇較為單一，學(xué)生認(rèn)為自己的職業(yè)就是美容醫(yī)師、美容相關(guān)行業(yè)，沒(méi)有必要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃不夠清晰，甚至沒(méi)有科學(xué)的個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）醫(yī)學(xué)高校的創(chuàng)業(yè)教育師資不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏系統(tǒng)性

醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校由于行業(yè)的特殊性，大部分學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口性很強(qiáng)，往往就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高。因此有著就業(yè)優(yōu)勢(shì)的醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度不高，同時(shí)醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校的創(chuàng)業(yè)氛圍也不夠，校園文化建設(shè)中也鮮有創(chuàng)業(yè)成功的典型榜樣。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)中出現(xiàn)了授課教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本沒(méi)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷；創(chuàng)業(yè)教育課程體系不夠健全，在同學(xué)們的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程中，任課老師大部分都是學(xué)工團(tuán)隊(duì)的老師，并不是深耕行業(yè)的企業(yè)家，對(duì)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)了解甚少。

（三）未形成創(chuàng)業(yè)教育的校園文化氛圍

都說(shuō)興趣是最好的老師，在醫(yī)學(xué)院校創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍較弱，一方面跟醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有關(guān)，學(xué)生課程緊學(xué)業(yè)任務(wù)重；另一方面有著就業(yè)優(yōu)勢(shì)的醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重視程度不高。我國(guó)大部分的高校中校園文化中創(chuàng)新意識(shí)冒險(xiǎn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)、合作精神的氛圍不強(qiáng)學(xué)校的醫(yī)學(xué)院校的文化氛圍、人才培養(yǎng)目標(biāo)、激勵(lì)導(dǎo)向、評(píng)價(jià)體系都未能向素質(zhì)培養(yǎng)傾斜，往往還是以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)闃?biāo)尺。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生在這樣“學(xué)習(xí)氛圍”中埋葬掉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原動(dòng)力和進(jìn)取精神。

三、如何解決醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育遇到的困惑

對(duì)于醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)人才目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生文本，一切工作都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)教師師資隊(duì)伍的建設(shè)

目前的美容市場(chǎng)變化日新月異，因此對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)教師提出了更高的要求，要求專(zhuān)業(yè)老師要具備更高的創(chuàng)業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)理念，而醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校的創(chuàng)業(yè)教師大多數(shù)為輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)的教師，盡管這部分老師具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能，但大部分老師幾乎沒(méi)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的閱歷，甚至部分教師沒(méi)有涉足行業(yè)的工作的經(jīng)歷。因此，在實(shí)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，往往容易紙上談兵，缺少實(shí)戰(zhàn)價(jià)值。就目前對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)資金、場(chǎng)地支持、校企合作參與、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求。

（二）完善醫(yī)美專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系設(shè)計(jì)，做好課程思政

作為醫(yī)學(xué)院校的育人者，把控好對(duì)于學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)以及學(xué)生的職業(yè)發(fā)展是否提供幫助和指導(dǎo)作業(yè)。與企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系建設(shè)，一是進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，要將創(chuàng)業(yè)的成功案例貫穿到教學(xué)中去，要將企業(yè)文化引進(jìn)要課堂中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)不僅僅在入學(xué)教育時(shí)候做到讓學(xué)生學(xué)一行愛(ài)一行，同時(shí)也要潤(rùn)物無(wú)聲地把每一門(mén)專(zhuān)業(yè)課的課程思政做好，加強(qiáng)醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。

（三）學(xué)校搭建橋梁，發(fā)揮第三課堂優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與美業(yè)企業(yè)文化相結(jié)合

發(fā)揮校園“第三課堂”的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)成功的“企業(yè)家”講校園是我校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育講座，也可以邀請(qǐng)校外實(shí)訓(xùn)基地的對(duì)接專(zhuān)家來(lái)校做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報(bào)告，講解一些提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的主要途徑，同時(shí)企業(yè)也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)為我校學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。學(xué)校提供平臺(tái)，搭建橋梁如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂的組織，將企業(yè)家和學(xué)生們聚集在一起，有效地將企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化引進(jìn)校園，激發(fā)醫(yī)美專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情，同時(shí)也能發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用，將校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式的部分環(huán)節(jié)放在校內(nèi)外，通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化，聆聽(tīng)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)能力以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。在大一第一學(xué)期加入《職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)論》課程，加深醫(yī)美專(zhuān)業(yè)同學(xué)們對(duì)整個(gè)美容行業(yè)企業(yè)的認(rèn)知。在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)考量大學(xué)生雙創(chuàng)考核力度，建立雙創(chuàng)教育課程學(xué)分與師生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，全校各個(gè)系部與部門(mén)都要大力支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化醫(yī)美專(zhuān)業(yè)課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有機(jī)融合，邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家編寫(xiě)適合醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能型教材過(guò)各種途徑滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)激情。