加強(qiáng)小學(xué)德育教育的對(duì)策

李際平

（河北省張家口經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)南興渠小學(xué)，河北 張家口 075000）

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，傳統(tǒng)文化豐富，德育材料也非常多。因此，在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的結(jié)合可以提高小學(xué)德育的價(jià)值，無(wú)論是德育教學(xué)的內(nèi)容還是實(shí)踐活動(dòng)等方面都可以變得更加豐富。

一、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化道德教育材料

中國(guó)被稱為禮儀之邦，禮儀一直是中國(guó)最基本的道德規(guī)范，也是一個(gè)文明社會(huì)的基本標(biāo)志。古代禮儀包含了人們對(duì)自然界萬(wàn)物的敬畏，以及對(duì)道德修養(yǎng)的要求，對(duì)社會(huì)規(guī)則的追求。禮儀包含寬容、美學(xué)與社會(huì)秩序的和諧。

古人對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展寄予厚望。在《禮記》中，他們描述了一個(gè)非常和諧的美好社會(huì)。在字里行間，可以充分表達(dá)人們對(duì)國(guó)家和民族的基本愿望。而“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話，也能充分體現(xiàn)古人憂國(guó)憂民的思想。這些著名的典故，在中國(guó)人民的心中留下了非常深刻的烙印，非常不可磨滅，這充分顯示了中國(guó)人民歷來(lái)對(duì)祖國(guó)的一種深深的歸屬感和感情，體現(xiàn)了人民關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的愛(ài)國(guó)情懷。自強(qiáng)不息的精神君子一直是中國(guó)文化中最重要的精神表現(xiàn)之一。我們?nèi)嗣竦亩窢?zhēng)和逆境自古以來(lái)從未停止過(guò)，和我國(guó)勞動(dòng)人民不輕易認(rèn)輸?shù)木瘢布?lì)了一代又一代的中國(guó)孩子，在極其困難的逆境不斷努力前進(jìn)，讓中華民族的崛起絕望。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的新定位

（一）在我國(guó)歷史上，傳統(tǒng)文化是道德教育的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，仁、義、禮、智、信等道德思想，也是道德教育的目標(biāo)。這些道德倫理思想是提高我國(guó)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和道德水平的重要措施。學(xué)校應(yīng)重視基礎(chǔ)教育，通過(guò)道德教育促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生不僅要承擔(dān)起幫助中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任，而且要讓傳統(tǒng)文化幫助社會(huì)變得更加和諧，讓個(gè)人和社會(huì)都得到更多的發(fā)展。在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中，要重視傳統(tǒng)文化，在德育教學(xué)中充分滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化的傳承功能得到發(fā)揚(yáng)。

（二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是小學(xué)德育的源泉，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，德育教育及其相關(guān)內(nèi)容一直是主流文化，與德育教育相關(guān)的教育功能，而德育的作用和相關(guān)作用也受到了人們的廣泛關(guān)注，正是因?yàn)橛辛说掠淖甜B(yǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)有更多的可能。中國(guó)傳統(tǒng)文化為小學(xué)德育提供了更多的動(dòng)力。

（三）小學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀三種教育觀統(tǒng)稱為三觀，是小學(xué)生在思想道德教育中的主要地位，將直接影響小學(xué)生今后的生活發(fā)展。雖然小學(xué)生對(duì)這三種觀點(diǎn)的建構(gòu)還需要改進(jìn)，但他們對(duì)金錢(qián)、物質(zhì)等方面已經(jīng)有了一定的了解，而中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著極其豐富的思想，能夠在生活中發(fā)揮積極的作用，這對(duì)于塑造小學(xué)生積極的三觀是非常重要的。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育中的多方位應(yīng)用

（一）提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的比重，教材是非常重要的德育文本，它承載著大量的知識(shí)。教材對(duì)小學(xué)德育教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視傳統(tǒng)文化，并將傳統(tǒng)文化與教材[3]相結(jié)合。在內(nèi)容上，我們應(yīng)該將優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化與教材結(jié)合起來(lái)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度非常高，其中的思想也非常豐富，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的素質(zhì)，使學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)生活中的優(yōu)秀人才。

就文化而言，如果人們想要得到更多的發(fā)展在我國(guó)，找到民族文化的根源是非常重要的，在傳統(tǒng)文化中，優(yōu)秀的資源必須通過(guò)教育和指導(dǎo)，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容和小學(xué)道德教育教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高理性認(rèn)知，同時(shí)擁有豐富的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成積極的道德習(xí)慣，從而發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

就形式而言，傳統(tǒng)文化和道德教育教材能夠一起進(jìn)行設(shè)計(jì)、教材編寫(xiě)方面使小學(xué)道德教育教學(xué)更傾向于關(guān)心社會(huì)，要讓學(xué)生有奉獻(xiàn)的精神，和一個(gè)好的心態(tài)，小學(xué)生的道德發(fā)展和個(gè)性是非常重要的。德育教材應(yīng)該能夠幫助學(xué)生了解國(guó)家和社會(huì)對(duì)個(gè)人的重要作用，使學(xué)生有愛(ài)國(guó)情懷。此外，在內(nèi)容方面，人格培養(yǎng)的教育也是非常重要的，讓學(xué)生有責(zé)任感和使命感，讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中有社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在實(shí)效性方面，應(yīng)改進(jìn)德育教材中傳統(tǒng)文化教育的外部構(gòu)成。教材的文本內(nèi)容是非常重要的，但要以更合理的形式，讓學(xué)生更直觀地接受，更容易理解。在傳統(tǒng)文化中，文言文是一種非常常見(jiàn)的形式，但是如果文言文被納入德育教材，學(xué)生很難理解，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有一定的阻力。因此，一些晦澀難懂的語(yǔ)言可以被現(xiàn)代化，變得更有趣。例如，插畫(huà)的形式可以通過(guò)故事的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。此外，傳統(tǒng)文化要想與道德教育相結(jié)合，就必須測(cè)試學(xué)生的接受能力。在小學(xué)生中，低年級(jí)學(xué)生與高年級(jí)學(xué)生之間存在較大差異。教材應(yīng)該能夠了解這種情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更加生動(dòng)地反映德育內(nèi)容。

（二）小學(xué)德育教學(xué)不僅可以在課堂上徹底完成。教師還需要組織各種實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行情感熏陶也是十分必要的。人的思想道德很容易受到周?chē)h(huán)境的影響，而環(huán)境對(duì)學(xué)生三觀的形成有很大的促進(jìn)作用。因此，在德育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)開(kāi)展一系列傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)，使校園文化氛圍更加積極向上。

首先，教師可以開(kāi)展更多的經(jīng)典閱讀活動(dòng)。學(xué)校相關(guān)部門(mén)可以根據(jù)小學(xué)教學(xué)的要求安排一些經(jīng)典的日常速度活動(dòng)，例如可以要求學(xué)生閱讀《三字經(jīng)》或《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品。閱讀計(jì)劃必須組織良好。例如，老師和學(xué)生可以每天早上一起大聲朗讀，班級(jí)比賽可以每周舉行一次，讓學(xué)生感受到經(jīng)典書(shū)籍中美麗的文字所代表的情感。根據(jù)每周閱讀比賽的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得成就感，從而能夠堅(jiān)持閱讀。其次，社區(qū)活動(dòng)可以按時(shí)開(kāi)展。在小學(xué)可以成立繪畫(huà)俱樂(lè)部和武術(shù)俱樂(lè)部，讓學(xué)生積極參與社區(qū)，在社區(qū)開(kāi)展不同的活動(dòng)。例如，在一些特殊的節(jié)日里，可以舉行以不同傳統(tǒng)文化為主題的繪畫(huà)比賽或歌唱比賽。通過(guò)參加比賽，學(xué)生可以了解不同的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)其內(nèi)涵，從而提高自己的道德水平。社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)校的氣氛更加熱烈，學(xué)校里很多學(xué)生都受到文化的影響，從而發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的美德，并按照規(guī)范糾正自己的不良行為，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成了優(yōu)秀的三觀。最后，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。中國(guó)歷史悠久，在5000 年的歷史長(zhǎng)河中，有極其豐富的優(yōu)秀文學(xué)作品和典故，蘊(yùn)含著豐富的道德價(jià)值。在小學(xué)生的閱讀過(guò)程中，古典文學(xué)一直是非常重要的閱讀材料。在小學(xué)德育教學(xué)過(guò)程中，教師可以向?qū)W生推送一些經(jīng)典讀物，讓學(xué)生在課余時(shí)間大量閱讀。例如，學(xué)生可以閱讀盤(pán)古創(chuàng)造天地的相關(guān)書(shū)籍，充分展現(xiàn)古人對(duì)天地的敬畏和探索。而高年級(jí)的同學(xué)可以推薦一些名著，讓同學(xué)們可以了解古人在困難和磨難面前不屈不撓的精神。讓學(xué)生通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野，豐富心靈。

（三）豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的德育方式。在培養(yǎng)良好的道德行為的過(guò)程中，我們應(yīng)該采取不同的引導(dǎo)方法和習(xí)慣，使道德教育的內(nèi)容真正從學(xué)生喜歡的角度進(jìn)行一定的訓(xùn)練。老師要積極嘗試更合適的教學(xué)方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使內(nèi)容在豐富的過(guò)程中也能從不同的形式吸引學(xué)生的注意。讓他們知道良好道德行為的重要性。例如，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看一些充滿正能量的電影，這樣他們可以形成更好的感覺(jué)；我們還可以積極組織一些有效的課堂活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中感受到自己的努力和勞動(dòng)的價(jià)值，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思和討論中解決問(wèn)題。真正使自己具備這樣的素質(zhì)，并能在自己的生活中應(yīng)用這樣的素質(zhì)實(shí)踐。同時(shí)，豐富的指導(dǎo)方法也可以讓學(xué)生找到自己能力提高的方向，我們的學(xué)生各不相同，但如果老師在負(fù)責(zé)德育過(guò)程中的各種理論知識(shí)的傳授為統(tǒng)一的管理手段。這就像能把一次班會(huì)變成一次政治思想課。學(xué)生不僅不記得任何事情，也不能從自己的現(xiàn)實(shí)中積極地理解它。在豐富德育方法運(yùn)用的過(guò)程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的差異性。對(duì)于不同的學(xué)生，我們應(yīng)該保證更好的耐心，讓他們可以從改善日常行為習(xí)慣開(kāi)始，培養(yǎng)更多的良好意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合孩子的教育離不開(kāi)家庭教育，因?yàn)楦改甘菍W(xué)生的第一任老師，因此小學(xué)階段孩子的思想道德水平與家庭教育密切相關(guān)，一個(gè)不注重思想道德教育的家庭，它的孩子在小學(xué)階段的道德水平不會(huì)高到哪里去，因此對(duì)于小學(xué)生的德育教育需要學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)?？梢灾朴喒ぷ饔?jì)劃，每學(xué)期分年級(jí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)學(xué)校形式印發(fā)材料，開(kāi)設(shè)講座，指導(dǎo)與幫助學(xué)生家長(zhǎng)提高家庭教育水平，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)讓班主任及任課教師向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)管理目標(biāo)以及措施落實(shí)情況，匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)，并征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議。這樣學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)獲得孩子在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)?？梢郧宄亓私鈱W(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)有問(wèn)題的孩子及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，形成家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育，學(xué) 校教育進(jìn)而促進(jìn)家庭教育的良性循環(huán)局面，對(duì)學(xué)生的德育教育會(huì)起到非常明顯的效果。

小學(xué)德育教學(xué)與傳統(tǒng)文化的相互融合，可以使我國(guó)優(yōu)秀文化得到繼承和發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，教師需要利用傳統(tǒng)文化的影響，充分培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)，讓學(xué)生形成積極的三觀，糾正不良的行為習(xí)慣，提高他們的綜合道德素質(zhì)。小學(xué)生的道德教育是非常重要的，只有這樣，在今后的發(fā)展過(guò)程中，才能塑造積極向上的人格，從而在社會(huì)活動(dòng)中更有責(zé)任感，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展提供更多的幫助。這樣學(xué)生個(gè)人和社會(huì)都可以得到更多的提高。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深。它是歷史上無(wú)數(shù)圣賢思想和智慧的結(jié)晶。它也是中國(guó)人民引以為豪的資本和精神財(cái)富。小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，獲取更多的智慧和物質(zhì)，從而提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，讓學(xué)生具有民族自豪感和民族文化意識(shí)，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)和情操。