淺論高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)

梁辰

（湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430202）

教育是百年樹人的大計，教師對于學(xué)生、學(xué)校、家庭、國家、民族以及世界和人類，均具有神圣莊嚴的職責(zé)。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要場所，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)接班人的重要基地，為科教興國提供人才和智力支持。高校教師肩負著為祖國的明天培養(yǎng)高級人才的重任，教師能否做好本職工作，教學(xué)能否收到良好效果，方法固然是重要的，但教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，會對學(xué)生的知識體系構(gòu)建、世界觀的形成和培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響。

一、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)涵

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，簡稱師德，指的是作為教師在從事教育教學(xué)活動、履行教書育人職責(zé)時所必須遵守的行為準則和道德規(guī)范的總和。簡言之，教師的職業(yè)道德就是指教師在從事教育工作時應(yīng)當遵守的行為準則和規(guī)范，是職業(yè)道德的一種特殊表現(xiàn)形式。它從道義上規(guī)定了教師應(yīng)該以什么樣的思想情感、態(tài)度作風(fēng)、行為準則去調(diào)節(jié)在教育過程中與其他工作者的關(guān)系，以做好教育工作，為社會盡職盡責(zé)。

根據(jù)我國現(xiàn)行《教師法》的基本思路，在社會主義市場經(jīng)濟條件下教師職業(yè)道德的具體規(guī)范可做如下表述：以為學(xué)生服務(wù)為核心，以愛崗敬業(yè)為原則，以嚴謹治學(xué)、教書育人、為人師表、廉潔從教為基本要求，通過教育管理和建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的師德風(fēng)尚，使每一位教師都能在工作實踐中，按照師德的基本內(nèi)容，努力強化師德意識，實踐師德規(guī)范，自覺履行教師義務(wù)，促進師德水平的提高。

二、加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的意義

（一）加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)是當今教育時代發(fā)展的需要

21 世紀是以知識技術(shù)創(chuàng)新和人才科技競爭為特點的新教育時代，高校教師作為推進知識創(chuàng)新和培養(yǎng)人才的主力軍，加強師德師風(fēng)建設(shè)是新教育時代下的必然要求和首要環(huán)節(jié)，高校教師的職業(yè)道德建設(shè)水平直接關(guān)系著教育目標的最終實現(xiàn)和人才培養(yǎng)的最終成形，也關(guān)系著國家的教育前途和民族命運，這就要求我們必須加強教師高尚的職業(yè)道德建設(shè)，進而才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，探索適當?shù)慕虒W(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的發(fā)展。

（二）加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)是學(xué)生成才發(fā)展的需要

高校教師是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，作為學(xué)生人生成長的守護者和學(xué)生前進道路的引路人，我們必須加強教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷加強自身政治素養(yǎng)，才能正確地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，架起與學(xué)生之間的心靈橋梁，真正做到與學(xué)生同行，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，從而最大程度上促進學(xué)生健康成才。

（三）加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)是教師自身發(fā)展的需要

教師是高等教育的主體，作為一名合格的高校教師，必須要有高度的職業(yè)道德，這也是教師從業(yè)的基本要求，教師的職業(yè)道德是教師職業(yè)發(fā)展的根本任務(wù)和目標，只有不斷地提高教師的職業(yè)道德，提升教師的道德素養(yǎng)，教師方才能更好地教書育人，形成良好的校風(fēng)和嚴謹?shù)慕田L(fēng)，提高高校教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進而培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞母咝熧Y隊伍。

三、高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)存在的問題

（一）缺乏事業(yè)心

從事客觀教學(xué)活動中我們可以發(fā)現(xiàn)高校教育模式的一慣性重復(fù)性工作過程中會逐漸磨滅教師的事業(yè)心，一方面高校教學(xué)工作的枯燥氛圍會不斷侵蝕教師的心理意識，進而會讓部分高校老師理想信念淡薄，患得患失，牢騷滿腹；另一方面高等院校的管理相對松懈，寬松自由的環(huán)境和松散的管理制度會讓一些老師只教書，不育人，對本職工作敷衍，把個人的主要精力放到了校外，而將本職工作當成了“第二職業(yè)”。

（二）缺乏進取心

俗話說，給學(xué)生一碗水，教師需要一桶水，而且必須是活水。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神。然而部分老師僅僅是把教師作為一份養(yǎng)家糊口的工作，完成相應(yīng)課時量即完成了教學(xué)任務(wù)，更有甚者，備課不認真，照本宣科，無視學(xué)生需求，不注重個人道德水平培養(yǎng)，不再學(xué)習(xí)，不求進取，不鉆研業(yè)務(wù)，知識貧乏，觀念陳舊，教法呆板，嚴重影響了教育質(zhì)量。

（三）缺乏表率心

捷克著名的教育家夸美紐斯曾提出：“教師的任務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生”，強調(diào)了師德的示范性。教師的言傳身教決定了如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，但是目前高校部分教師只是片面?zhèn)魇诶碚撝R，忽視道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，甚至有些老師儀表不整，舉止粗俗，在學(xué)生面前有意無意地貶損其他教師，還有的在“三尺”講臺任意發(fā)泄不滿情緒等。這些現(xiàn)象損害了個人和教師群體的形象，污染了育人環(huán)境，在學(xué)生中造成了惡劣影響。

四、加強高校教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑和方法

（一）健全師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機制

加強師德建設(shè)是高等學(xué)校思想道德建設(shè)的核心，是一項長期而艱巨的重要任務(wù)。

一方面高校每位教師要時刻根據(jù)標準嚴格要求自己，開展批評與自我批評，建立“教師形象標準”，另一方面高校各級領(lǐng)導(dǎo)要把師德建設(shè)提上重要議事日程，抓緊抓實，增加人力和財力投入，開展對教師綜合素質(zhì)評估等系列教育活動，讓學(xué)生和老師之間相互督促、相互促進，把師德建設(shè)作為各高等學(xué)校精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，形成全校上下各部門協(xié)同配合、齊抓共管的局面。

（二）完善教師管理和獎罰制度

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。良好師德的養(yǎng)成是一個漸進的過程，離不開嚴明的規(guī)章制度。在師德建設(shè)中，既要重視思想政治教育，提高師德認識，又要從制度上加以約束和保證，有明確的制度導(dǎo)向。高校應(yīng)根據(jù)國家要求和本校實際，制訂切實可行的教育行為準則，鼓勵什么、反對什么、獎罰什么都要制度化、規(guī)范化，建立健全師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、考核評價、激勵與監(jiān)督制度，進一步規(guī)范教師行為，完善師德各項規(guī)范和具體要求，提高教師加強師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性和主動性，努力形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機制。

（三）思想教育與道德教育相結(jié)合

為了強化師德建設(shè)，高校首先必須加強高校教師的思想政治教育和道德教育。通過思想教育和道德教育結(jié)合，使廣大教師認識到高校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，擔(dān)負著培養(yǎng)社會主義接班人的重任。因此，高校教師必須具有堅定的社會主義信念，具有過硬的思想作風(fēng)和高尚的思想品質(zhì)。這就要求廣大教師要認真研習(xí)十九大精神和新時代習(xí)近平中國特色社會主義思想理論，以習(xí)近平思想為指導(dǎo)，提高自己的政治素養(yǎng)，從政治高度認識當前加強高校師德建設(shè)的重要意義。

（四）加強自我自律與自我教育

一切外因都要通過內(nèi)因起作用，他律也最終必須落腳在自律上，在重視他律的前提下，重在自律，因為自律是教師德性養(yǎng)成的內(nèi)因，高校老師首先要養(yǎng)成自律的意識，在平時加強理論學(xué)習(xí)，勤于思考，提高自己的理論素質(zhì)，要認真學(xué)習(xí)先進人物的道德品質(zhì)，勇于開展批評與自我批評，在工作和生活中要處處以身作則、為人師表、言行一致，并努力做到“慎獨”，同時時刻警示自己規(guī)范行為，在自律中升華德性，養(yǎng)成習(xí)慣，堅守習(xí)慣，不斷提升自我的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

五、結(jié)語

立德樹人，不忘初心，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名高校教師，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。因此需要我們以學(xué)生為核心和載體，從大處著眼，從小處著手，嚴于律己，防微杜漸，持之以恒，，建立適應(yīng)社會需要的自身道德修養(yǎng)體系，以優(yōu)良的師風(fēng)影響學(xué)生，走好新時代高校思政工作之路，為立德樹人大業(yè)貢獻自己的智慧和力量。