核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略研究

杜迎春

（湖北省隨州市漢東中學(xué)，湖北 隨州 441300）

一、優(yōu)化教學(xué)資源，構(gòu)建綜合型思想政治課堂教學(xué)

（一）優(yōu)化教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

由于高中思想政治是一門綜合型學(xué)科，其中所涉及的教學(xué)內(nèi)容不僅包含了基本政治思想，還囊括了人文精神。因此，教師若想有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首要也是必需的就是要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鍛煉學(xué)生綜合性思維，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠科學(xué)的運(yùn)用綜合思維方式對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理化的分析和整理，從而構(gòu)建起一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。除此之外，教師還要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整合，可圍繞具體的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出具有引導(dǎo)性和層級(jí)性的教學(xué)問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究，從而讓學(xué)生在探究和思考問題的過(guò)程中形成基本的核心素養(yǎng)。如，在為學(xué)生講解“正確認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等多種角度上為學(xué)生分析傳統(tǒng)文化的意義、形式和本質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化是有兩樣性的，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，而落后的則會(huì)阻礙社會(huì)發(fā)展；了解到文化和經(jīng)濟(jì)是相互影響的，文化具有軟實(shí)力，能夠優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；明白文化與政治之間相互影響、相互作用的關(guān)系。

（二）樹立以人為本的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要前提條件，在高中思想政治課堂教學(xué)中，教師也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體意識(shí)的重要性，要將學(xué)生作為課堂教學(xué)的中心。在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要著重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，構(gòu)建活動(dòng)型思想政治課堂教學(xué)

（一）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境

情境教學(xué)法是現(xiàn)代化教學(xué)手段中較為有效的一種，在核心素養(yǎng)視野下的高中思想政治教學(xué)，教師也要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用情境教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境。高中思想政治教師可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容針對(duì)普遍性問題、特殊性問題、爭(zhēng)議性問題以及非爭(zhēng)議性問題合理的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在情境的帶動(dòng)下發(fā)散思維，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

（二）結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開展小組探究學(xué)習(xí)

在以往的高中思想政治課堂教學(xué)中，教師往往會(huì)忽視了學(xué)生在課堂中的主體作用，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)與重視教師對(duì)知識(shí)的傳授和學(xué)生書面成績(jī)的提高，但隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，這種教學(xué)形式的弊端也逐漸顯露出來(lái)。因此，高中思想政治教師若想通過(guò)教學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須重視起學(xué)生主體意識(shí)的重要性，科學(xué)合理地將小組合作學(xué)習(xí)與情境教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的同時(shí)，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)一步的建構(gòu)起核心素養(yǎng)。例如，在為學(xué)生講解“堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”時(shí)，教師可在課堂中以“如何堅(jiān)持‘兩個(gè)毫不動(dòng)搖’”為主題，組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中分別討論“如何鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)？如何鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)？從兩個(gè)堅(jiān)持共鑄偉大祖國(guó)新征程?！比齻€(gè)問題，促使學(xué)生深入的學(xué)習(xí)和掌握“堅(jiān)持兩個(gè)毫不動(dòng)搖”這部分內(nèi)容。同時(shí)，教師還要在學(xué)生合作探究的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，積極探索發(fā)展壯大國(guó)有經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的舉措，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同，并在思考和辯論的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。

三、強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)踐型思想政治課堂教學(xué)

（一）合理利用學(xué)校資源，積極開展校園實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校是開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)時(shí)，要重視起學(xué)校教學(xué)資源的利用，將校園中的硬件設(shè)備和軟件設(shè)施有效利用起來(lái)，積極的在學(xué)校中開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，教師可根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校中開展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的校園活動(dòng)，并要及時(shí)的與校方建立起聯(lián)系，從而在學(xué)校的支持下，讓班級(jí)中的活動(dòng)策劃小組利用校園的廣播、網(wǎng)站、校園文化墻等多種形式進(jìn)行活動(dòng)號(hào)召，讓全體的師生都進(jìn)參與到“中國(guó)夢(mèng)”的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，從而在校園活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉學(xué)生的組織能力，促使學(xué)生進(jìn)一步的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

教師要學(xué)會(huì)合理的利用社會(huì)公共資源，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，從而促使學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形成政治認(rèn)同、養(yǎng)成理性精神、強(qiáng)化法制意識(shí)、鍛煉公共參與能力，使學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)中的四要素協(xié)調(diào)發(fā)展，共同成長(zhǎng)，促使學(xué)生成為滿足社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)合格公民。

總結(jié)：總而言之，在核心素養(yǎng)視野下所開展的高中思想政治課堂教學(xué)，教師要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)形式，有效的整合教學(xué)資源豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，這樣才能夠從根本上落實(shí)現(xiàn)代教學(xué)理念，有效的培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。