新生校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施途徑
——以湖南某高校二級(jí)學(xué)院實(shí)踐為例

李理 曹瑜虹

（湖南人文科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，湖南 婁底 417000）

2018 年6 月21 日，教育部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提高學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，改變輕輕松松畢業(yè)的高校普遍情況，切實(shí)將內(nèi)涵建設(shè)及質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上。本次會(huì)議強(qiáng)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)回歸”，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)重新提上學(xué)校重要工作議事項(xiàng)程。高校學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)特有的教學(xué)方式、辦學(xué)風(fēng)格和文化價(jià)值取向的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的立校之本。優(yōu)良高校學(xué)風(fēng)能增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。各高校圍繞制度規(guī)范、學(xué)風(fēng)引領(lǐng)及文明養(yǎng)成等，開展了諸多卓有成效并頗具特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)特色工作。本論文以湖南某高校的二級(jí)學(xué)院新生校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽之系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)為例，具體闡述校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽作為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施途徑的做法以及啟示意義，為各高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)建言獻(xiàn)策。

一、新生校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽內(nèi)涵

新生校紀(jì)校規(guī)知識(shí)競(jìng)賽是以新生入學(xué)教育為契機(jī)，以前期學(xué)習(xí)與后期競(jìng)賽的形式進(jìn)行。前期的學(xué)習(xí)包含新生自主學(xué)習(xí)、主題班會(huì)學(xué)習(xí)以及學(xué)生會(huì)開展新生入學(xué)教育學(xué)習(xí)三種類型。后期競(jìng)賽形式分為新生全年級(jí)參與的知識(shí)閉卷作答初賽階段，以及基于初賽產(chǎn)生的各班前5 名同學(xué)構(gòu)成小隊(duì)參與的“班級(jí)保衛(wèi)戰(zhàn)”決賽階段。學(xué)習(xí)競(jìng)賽的內(nèi)容圍繞諸如宿舍管理、第二課堂學(xué)分、學(xué)生違紀(jì)處分辦法、學(xué)生考勤請(qǐng)假規(guī)定、考試違紀(jì)處理辦法、普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定、主題班會(huì)開展等與高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作方方面面密切相關(guān)事宜進(jìn)行。

二、具體實(shí)施做法

（一）前期學(xué)習(xí)

1.新生自主學(xué)習(xí)。為幫助全體大一新生系好大學(xué)的第一?？圩?，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)統(tǒng)一分發(fā)《學(xué)生手冊(cè)》到各班，并將手冊(cè)以及本次學(xué)習(xí)競(jìng)賽涉及宿舍管理、請(qǐng)假辦法等的方面內(nèi)容電子版轉(zhuǎn)發(fā)至年級(jí)群及班級(jí)群。在軍訓(xùn)期間，統(tǒng)一組織并督促各班學(xué)習(xí)。2.主題班會(huì)學(xué)習(xí)。由學(xué)生會(huì)組織部組織新生各班開展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會(huì)，采取微視頻、座談會(huì)等豐富的形式，以學(xué)校《教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施細(xì)則》為基準(zhǔn)，圍繞“作為新時(shí)代大學(xué)生，面對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該怎么做”，展開學(xué)習(xí)教育，引發(fā)大家的思考，推動(dòng)全體新生參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來。3.新生入學(xué)教育學(xué)習(xí)。新生開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)，由院團(tuán)總支書記指導(dǎo)、院學(xué)生分會(huì)干部組織策劃，對(duì)全體新生開展入學(xué)教育主題學(xué)習(xí)。院學(xué)生分會(huì)主席團(tuán)成員以及各部門部長(zhǎng)擔(dān)任主講人，從加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，各自結(jié)合本部門工作內(nèi)容，有針對(duì)性地圍繞諸如宿舍管理、第二課堂學(xué)分、學(xué)生違紀(jì)處分辦法、學(xué)生考勤請(qǐng)假規(guī)定、考試違紀(jì)處理辦法、普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定、主題班會(huì)開展等與高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作各方各面進(jìn)行統(tǒng)一教育學(xué)習(xí)。

（二）后期的競(jìng)賽

1.閉卷作答初賽階段。開學(xué)初，由學(xué)習(xí)部提前下發(fā)相關(guān)文件組織各班進(jìn)行學(xué)習(xí)。比賽要求全體新生在需認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生管理規(guī)定》《學(xué)院學(xué)籍管理制度》等內(nèi)容后參加初賽閉卷考試。考試由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織、監(jiān)考及閱卷工作。按班進(jìn)行成績(jī)匯總歸納后，選取每班前五名進(jìn)入決賽。2.“班級(jí)保衛(wèi)戰(zhàn)”決賽階段。決賽階段包括五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：風(fēng)采展示、必答題、搶答題、押分題以及案例分析題。各班選手為初賽階段選出班級(jí)最高分5人，輔導(dǎo)員老師及學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員為評(píng)委打分，班級(jí)其余同學(xué)出任親友團(tuán)啦啦隊(duì)，各班為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)。必答、搶答、押分題均以組織學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為對(duì)象，起到鞏固加強(qiáng)的效果。案例分析題則以切實(shí)發(fā)生在學(xué)生身邊諸如詐騙、宿舍安全、人際交往、生活適應(yīng)等內(nèi)容為題，通過學(xué)生的自我解答與老師的點(diǎn)評(píng)，分析具體遇到案例情形應(yīng)該如何處理，對(duì)學(xué)生起到間接教育的作用。

三、經(jīng)驗(yàn)及啟示

1.抓準(zhǔn)學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)機(jī)與內(nèi)容。以新生入學(xué)教育為契機(jī)，從新生入校之初起，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作各方面開展主題教育及系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們遵紀(jì)守規(guī)，樹立建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)意識(shí)，系好大學(xué)第一?？圩?。2.注重學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施途徑及成員參與度。本次競(jìng)賽以前期學(xué)習(xí)與后期競(jìng)賽的形式進(jìn)行，很好地達(dá)到了知識(shí)的普及與檢測(cè)環(huán)節(jié)有效結(jié)合。采取主題班會(huì)、講座、閉卷考試、有獎(jiǎng)競(jìng)賽等多種學(xué)生易于參與的形式，實(shí)施推廣成效顯著。且教育與競(jìng)賽筆試初賽階段要求新生全員參加，在覆蓋面上達(dá)到100%。在最終的決賽環(huán)節(jié)采取各班5 人進(jìn)行“班級(jí)保衛(wèi)戰(zhàn)”，從一開始培養(yǎng)了學(xué)生班級(jí)集體榮譽(yù)感。3.達(dá)成學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的多維度育人效果。本次競(jìng)賽不僅有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，同時(shí)對(duì)活動(dòng)開展實(shí)施主體--院學(xué)生分會(huì)干部的能力有提升作用。學(xué)生會(huì)干部在院團(tuán)總支書記的指導(dǎo)下，通過策劃、組織、執(zhí)行學(xué)風(fēng)建設(shè)主題相關(guān)活動(dòng)，踐行了自我管理、自我教育、自我服務(wù)原則，兼具達(dá)成新生學(xué)風(fēng)建設(shè)教育與學(xué)生干部隊(duì)伍提升的多維育人效果。