高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的相關(guān)探討

（海南體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 海南 海口 570203）

引言

通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的深入研究發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)大部分高職院校所開設(shè)的足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)，仍舊存在一些弊端，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，這些問(wèn)題的存在，嚴(yán)重影響著足球教學(xué)成效，阻礙著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。所以，將創(chuàng)新理念應(yīng)用到高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目訓(xùn)練的整體改革與創(chuàng)新，彌補(bǔ)傳統(tǒng)足球教學(xué)中存在的不足，就顯得尤為重要。

1、高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的價(jià)值解析

1.1、足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式

在以往傳統(tǒng)的高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)中，大部分足球?qū)I(yè)教師所采用的教學(xué)方式，通常是讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)如何踢球?yàn)橹?，?duì)學(xué)生進(jìn)行大量的踢球技巧灌輸，忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和課堂主體地位。學(xué)生在參與足球項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，始終是被動(dòng)的接受教師所灌輸?shù)膶I(yè)知識(shí)，機(jī)械的完成訓(xùn)練任務(wù)。久而久之，這種缺乏教學(xué)互動(dòng)、缺乏教學(xué)創(chuàng)新的足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)，不僅難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，難以帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與到足球項(xiàng)目訓(xùn)練當(dāng)中，還會(huì)使足球項(xiàng)目訓(xùn)練成效難以提高，難以獲得更高效的發(fā)展。所以這種傳統(tǒng)、單一的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方式，是需要改進(jìn)的。與之相反的是，新課改教育要求的提出，我國(guó)教育領(lǐng)域逐漸重視教育教學(xué)創(chuàng)新，重視教育結(jié)構(gòu)整體改革。在這種發(fā)展視域下，國(guó)家教育部門提出創(chuàng)新理念，為實(shí)現(xiàn)高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的整體創(chuàng)新帶來(lái)改革發(fā)展新機(jī)遇。期望創(chuàng)新理念在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練中的落實(shí)，能夠有效改進(jìn)傳統(tǒng)足球項(xiàng)目訓(xùn)練方式，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，確保學(xué)生通過(guò)參與全新的足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)，可以掌握踢球的技巧，提高足球文化意識(shí)。

1.2、足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多足球人才

創(chuàng)新理念在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練中的落實(shí)，不管是對(duì)于足球?qū)I(yè)教師還是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)講，都是十分有利的。因?yàn)閯?chuàng)新理念中包含著大量的新型教育觀、全新教育模式和符合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，將其有效運(yùn)用到足球項(xiàng)目訓(xùn)練當(dāng)中，從足球?qū)I(yè)教師的教學(xué)來(lái)看，創(chuàng)新理念的應(yīng)用，不僅可促使足球?qū)I(yè)教師結(jié)合時(shí)代要求與當(dāng)代學(xué)生多元化發(fā)展需求，創(chuàng)新傳統(tǒng)足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法，使其更注重營(yíng)造足球項(xiàng)目訓(xùn)練的趣味性和多樣化，更重視為學(xué)生量身打造足球項(xiàng)目訓(xùn)練方案。還可帶動(dòng)足球?qū)I(yè)教師積極參與到足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教研教改工作當(dāng)中，積極調(diào)整與完善足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與方法，在最大限度上提高足球教學(xué)整體水平，實(shí)現(xiàn)更高效的足球項(xiàng)目訓(xùn)練課堂。從學(xué)生的角度來(lái)看，創(chuàng)新理念在足球項(xiàng)目訓(xùn)練中的應(yīng)用，使學(xué)生可以在更豐富的足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容中，輕松挑選出符合自己學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求的項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容，并通過(guò)多種渠道完成項(xiàng)目訓(xùn)練，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自身存在的不足之處，為自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供更廣泛的空間與幫助，為我國(guó)足球事業(yè)培養(yǎng)更多足球人才。

2、高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的要求分析

2.1、足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新，要與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合

在應(yīng)用創(chuàng)新理念改革高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中，高職足球?qū)I(yè)教師應(yīng)重視加強(qiáng)足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新方式與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合，確保全新的訓(xùn)練方式與足球教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容是相符合的，并存在一定關(guān)聯(lián)性，這樣才可保證高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新的有效性。同時(shí)，在選擇足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新手段時(shí)，還需要高職足球?qū)I(yè)教師掌握足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，清楚地認(rèn)識(shí)到在足球教學(xué)環(huán)節(jié)中開展項(xiàng)目訓(xùn)練，主要就是為學(xué)生提供更多訓(xùn)練項(xiàng)目，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的。所以，高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新手段的選擇，就要以此為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)性的選擇創(chuàng)新方式，將足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)作為根本，進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，這樣才可確保足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新不是毫無(wú)目的、徒勞無(wú)功的。另外，足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新，要以幫助學(xué)生接觸全新的足球項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃為目的，以深化學(xué)生對(duì)足球技能的理解與掌握為導(dǎo)向，針對(duì)性的選擇創(chuàng)新方式，以便于獲得更有效的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法。

2.2、足球項(xiàng)目訓(xùn)練的創(chuàng)新，要與足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容相結(jié)合

傳統(tǒng)的高職足球訓(xùn)練內(nèi)容大多是以理論知識(shí)為主導(dǎo)，以足球教練員為教學(xué)內(nèi)容的傳授者，以單一、枯燥的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法為手段，為學(xué)生灌輸大量的足球項(xiàng)目訓(xùn)練技巧和理論知識(shí)。雖然這種教學(xué)方式具有一定實(shí)效性與可操作性，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中也取得不小成就，但卻并不符合新時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求，與新課改過(guò)后的足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容也存在一定差異。所以，就需要高職足球?qū)I(yè)教師，以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題為引導(dǎo)，以增強(qiáng)足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與足球項(xiàng)目訓(xùn)練方式之間的關(guān)聯(lián)性與融合度為目的，積極選擇與足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容相匹配的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合，避免兩者之間產(chǎn)生沖突，為教育教學(xué)帶來(lái)不必要的影響。另外，高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練所需要運(yùn)用到的運(yùn)動(dòng)器材，也需要符合足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容，這樣才能使得學(xué)生在合理的運(yùn)動(dòng)器材輔助下，開展多樣化的項(xiàng)目訓(xùn)練，完成足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生多方面技能的提高和完善。

3、高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新理念的相關(guān)策略研討

3.1、創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練的教學(xué)模式

首先，高職院校應(yīng)盡可能地完善足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練方式，以全新的足球教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球項(xiàng)目、參與足球項(xiàng)目訓(xùn)練的積極性，使創(chuàng)新后的足球項(xiàng)目訓(xùn)練更加適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在此過(guò)程中，高職院校足球?qū)I(yè)教師可通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)，如，QQ、微信等方式，事先在社交平臺(tái)中發(fā)布以“足球項(xiàng)目訓(xùn)練創(chuàng)新模式的選擇”為主題的小程序或網(wǎng)頁(yè)鏈接，然后以投票的形式將當(dāng)下最受學(xué)生歡迎的足球項(xiàng)目訓(xùn)練模式添加至該鏈接中，供學(xué)校學(xué)生進(jìn)行投票。然后足球?qū)I(yè)教師在通過(guò)檢查網(wǎng)絡(luò)投票中最受學(xué)生歡迎的教學(xué)模式，是否符合接下來(lái)的足球項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，來(lái)最終確定足球項(xiàng)目訓(xùn)練新模式。這樣有助于確保改革后的足球項(xiàng)目訓(xùn)練方法，是符合當(dāng)代學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求的；其次，高職足球?qū)I(yè)教師還應(yīng)定期參加學(xué)術(shù)座談會(huì)、足球項(xiàng)目訓(xùn)練教研教改活動(dòng)。通過(guò)參與此類活動(dòng)，豐富自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開拓教學(xué)視野，在創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)模式時(shí)，能夠始終以前瞻性的眼光和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，不斷推進(jìn)足球項(xiàng)目訓(xùn)練改革，為下一步的創(chuàng)新工作開展，奠定良好基礎(chǔ)。

3.2、創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器材

傳統(tǒng)的高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，所會(huì)運(yùn)用到的運(yùn)動(dòng)器材通常只有足球、球門、足球場(chǎng)地。這些運(yùn)動(dòng)器材的選擇，只是為培養(yǎng)學(xué)生足球技能而建設(shè)的，卻并未考慮到這些運(yùn)動(dòng)器材是否符合學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，是否與創(chuàng)新后的教學(xué)內(nèi)容相符合，是否能夠鍛煉到學(xué)生其他方面的運(yùn)動(dòng)能力。所以，在創(chuàng)新高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器材時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的安全為前提，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)動(dòng)能力的提升為目的，以培養(yǎng)學(xué)生更多足球項(xiàng)目技巧和技能為核心，針對(duì)性的創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器材，為多樣化的足球項(xiàng)目訓(xùn)練開展，提供物力保障。比如，足球?qū)I(yè)教師在每一節(jié)足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)開展前，可實(shí)現(xiàn)對(duì)參與足球項(xiàng)目訓(xùn)練的人數(shù)進(jìn)行合理規(guī)劃，盡可能地將足球項(xiàng)目訓(xùn)練活動(dòng)范圍縮到最小。以5-10人為一組的方式，分別開展訓(xùn)練模式，并大力引入一些全新的運(yùn)動(dòng)器材，供學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。如，跳高桿，鍛煉學(xué)生小腿肌肉爆發(fā)力；跑步機(jī)，鍛煉學(xué)生腿部耐受力；顛球袋，鍛煉學(xué)生花式足球技巧等等。讓學(xué)生以競(jìng)賽的方式，分別運(yùn)用這些運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)，還可激起學(xué)生的斗志，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與其中，最終順利完成足球項(xiàng)目訓(xùn)練。

3.3、創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容

創(chuàng)新足球項(xiàng)目訓(xùn)練的訓(xùn)練內(nèi)容，可通過(guò)創(chuàng)新傳統(tǒng)踢球、傳球的訓(xùn)練內(nèi)容，引入全新的訓(xùn)練內(nèi)容，來(lái)改革單一、枯燥的足球項(xiàng)目訓(xùn)練模式，滿足不同學(xué)習(xí)差異情況的學(xué)生需求。比如，開發(fā)大腿點(diǎn)顛球足球訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)抬腿屈膝，兩腿交替擊球，還可以一只腳為支撐的方式，用另一側(cè)大腿連續(xù)擊球；頭部顛球訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生兩腳開立，膝蓋微屈，用前額部位連續(xù)頂球的下部，鍛煉身體平衡力；各部位連續(xù)顛球訓(xùn)練內(nèi)容，用各部位配合連續(xù)顛球，配合的部位越多，難度越大。顛球的部位有腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩等，有助于鍛煉學(xué)生全身肌肉力量等。通過(guò)開發(fā)此類足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容，豐富足球教學(xué)形式，活躍教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職足球項(xiàng)目訓(xùn)練中引入創(chuàng)新理念，從多方面實(shí)現(xiàn)足球項(xiàng)目訓(xùn)練的整體創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高足球教學(xué)成效有著較高的幫助。所以，高職足球?qū)I(yè)教師應(yīng)重視足球項(xiàng)目訓(xùn)練的整體創(chuàng)新，并積極采取有效措施，從足球項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)模式、足球項(xiàng)目訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)器材、足球項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容等三方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以期實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)效果的不斷提升。