高職思政教育體系的構建和創(chuàng)新研究

□劉彥超

一、新媒體背景下的教學種類

1.各大高校所設立的網(wǎng)絡教學平臺

學生根據(jù)所選的科目進行自主學習，老師可以通過平臺發(fā)布教學資源與作業(yè)，從而實現(xiàn)師生在線互動。

2.視聽教室或多媒體教學廳

在這類綜合性的教學場所，學生可以通過影視、聲音、動畫的模式進行情景式學習，培養(yǎng)綜合學習能力，極大提高課堂教學效果。

二、信息化教學在思政教學中的優(yōu)勢

1.可以更好地創(chuàng)造思政學習環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)比起其他傳統(tǒng)的教授工具，具有天然特色:高效快捷，材料豐富有趣。表現(xiàn)為:課上通過視頻來吸引學生注意力，學生通過音頻進行跟讀學習；課下學生可以通過網(wǎng)絡學習平臺上和實時學習軟件上的視頻資料鞏固學習效果，通過發(fā)帖的形式和同學討論思政心得?？傊?，網(wǎng)絡會給學生提供一個更加高效的學習情境。

2.可以轉變傳統(tǒng)思維，提高自主學習效果

傳統(tǒng)的教學是“填鴨式”教學，與之相對的是“啟發(fā)式”教學，而“互聯(lián)網(wǎng)”教學方式恰好與“啟發(fā)式”教學相契合，二者相互促進，相輔相成。在高職階段的思想政治教學中融入新媒體，能夠使師生立場互換，利用計算機網(wǎng)絡促進師生互動、學生間互動、人與網(wǎng)絡互動，使上課變得有趣生動，有效提升學生學習效率和網(wǎng)絡工具適用能力。

三、當代青年學生應培養(yǎng)怎樣的價值觀

價值觀是無形的，看不見摸不著，但它是非常關鍵的且不可缺少，影響著人們?nèi)粘９ぷ鲗W習與為人處世，是評判善惡、好壞的思想準則。那么，在人際交往的過程中價值觀的培養(yǎng)就顯得至關重要。價值觀就相當于在思想上為人們制定了一套規(guī)范，幫助人們區(qū)分對錯。幫助學生樹立正確的思想價值觀是大學思政教育的主要任務。在思政教育中培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和價值觀很關鍵，對學生思想高度的提升有積極影響。

四、高職階段進行思政教育的意義

1.有利于規(guī)范學生行為，幫助學生辨別善惡

大學生思想尚未成熟，辨別善惡的能力不足，容易受到社會上錯誤思想的引導，從而誤入歧途。因此，加強青年學生價值觀教育是很有必要的。思政教育可以幫助學生分辨生活中的善惡，確保其在道德及法律規(guī)定的范圍內(nèi)行動。

2.有利于青年學生開闊思想境界，樹立遠大理想從而實現(xiàn)人生價值

培養(yǎng)核心價值觀還可以統(tǒng)一學生的思想認識，提升思想境界，有助于青年學子樹立遠大理想，實現(xiàn)人生價值。每一位學生都想在大學中通過對文化知識的學習完善自身，為將來投入社會工作、實現(xiàn)人生理想做準備。

五、在高職階段如何促進新媒體與思政教學相融合

1.轉換教師教學觀念，把握價值觀傳輸

我國多數(shù)教師的教學方式因受應試教育的影響，在教學過程中更多地注重學生學習能力的提升，而忽視了對其思想上的培養(yǎng)，這對學生未來發(fā)展及思想高度的提升沒有好處。所以，在高職教學中，教師應轉換課堂角色，讓學生處于主導地位，讓學生之間進行價值觀的交流并引導學生發(fā)散思維，讓學生逐漸形成正確的人生觀。同時，在其他學科中也一樣，教師應重視學生學習能力的提升、思想的培養(yǎng)。高職時期的學生正處于成長的重要階段，因此班主任應該重視學生情緒上的變化，在平常的學習生活中多和同學們交流，了解他們內(nèi)心的困惑和問題，從而采取有效的方式為學生排解壓力。

2.借用互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢，進行思想道德教育

思政課要一改以往教學模式，緊跟時代的步伐，學會利用網(wǎng)絡設備進行教學，豐富教學內(nèi)容。比如教師可以搜集一些學生關注的并且和教學內(nèi)容有關的熱點事件，課堂上為學生播放視頻，組織學生就熱點事件進行討論，每個學生都有分享觀點的機會；還可以組織教學實踐交流會或做課堂游戲，不但活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，而且還拉近了師生之間的距離，教師更容易了解學生的想法，從而制定針對性強的教學內(nèi)容。開展多元化教學活動有利于學生團結互助。

比如，體育教學過程中，觀看精彩的比賽視頻往往會比教師干講效果好。那么在進行思想道德教育時，教師可以搜集一些案例或制作動畫，在課上觀看，便于學生理解掌握。

3.發(fā)揮班主任的榜樣作用

班主任作為學生學習路上的重要引路人，他們的一言一行都會給學生帶來深刻影響，因此班主任在開展思政工作的時候要以身作則，時時刻刻注意自己的言行舉止。

班主任還可以定期舉辦一些活動，讓學生在實踐中提升自身的素養(yǎng)。例如，帶領全班學生到社會福利機構做義務勞動。

4.開展體驗式情景教學

在進行價值觀教育時，可以帶領學生外出實踐，讓學生親身體會鄉(xiāng)村生活，或帶領學生參觀文物古跡，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶。

六、結語

綜上所述，思想政治教學非常重要。所以，在我國高職院校青年學生的教育工作中，要利用信息時代的優(yōu)勢，合理地將其運用到學生思政工作中。