融媒體時代大學生黨員媒體素養(yǎng)培育機制研究*

文/呂天陽 李俊芳（.昆明理工大學；.云南民族大學）

在融媒體時代，海量的信息以極快的更新速度、愉悅的視聽感受深深吸引著廣大青年學生。伴隨著短視頻互動平臺的迅猛發(fā)展，不僅實現(xiàn)了“媒體互融、全員發(fā)聲”的信息矩陣傳播態(tài)勢，也為廣大青年學生展示自我、表情達意提供了便捷的操作與平臺。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第48次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況》統(tǒng)計報告，中國網(wǎng)絡視頻用戶規(guī)模達9.44億人，其中18～24歲的大學生幾乎全員覆蓋。廣大青年學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的拔節(jié)孕穗期，融媒體時代網(wǎng)絡環(huán)境所具有的開放性、交互性和隱蔽性等特點，對廣大青年學生的“三觀”形成造成了一定程度的沖擊，面對夾雜著眾多虛假信息、不當言論乃至錯誤示范的網(wǎng)絡傳媒作品，倘若不及時加以引導與糾正，便會在融媒體時代中快速發(fā)酵形成輿論沖擊，甚至演變成輿情風波，為高校思想意識工作和大學生黨建工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。

一、融媒體時代平臺網(wǎng)絡作品的特點

（一）敘述情節(jié)完整度低

融媒體時代社交平臺受制于服務器帶寬存儲能力有限，往往無法為用戶提供豐富的時長和極高的畫質(zhì)。以某短視頻平臺為例，一般用戶允許上傳的拍攝視頻在15秒或者60秒以內(nèi)，而超過一分鐘的視頻需要開通額外權限，由此造成大量不完整內(nèi)容的視頻作品流傳在網(wǎng)絡中，一些別有用心者片面呈現(xiàn)情節(jié)，煽風點火試圖激化社會矛盾以博得關注，在幾經(jīng)調(diào)查之后純屬“帶動節(jié)奏”，造成了大量社會公共資源的浪費。

（二）制作水平參差不齊

隨著越來越多的用戶加入短視頻的創(chuàng)作中，但又因為創(chuàng)作者本身的制作水平參差不齊，導致視頻作品整體平均內(nèi)容質(zhì)量過低。一部優(yōu)秀的短視頻制作流程通常包括策劃、拍攝和剪輯三個步驟，首先通過前期策劃確定視頻的方向，編寫腳本，統(tǒng)籌整個拍攝計劃；其次在拍攝過程中設計分鏡頭，根據(jù)拍攝計劃及時進行布景布光和畫面補拍；最后根據(jù)腳本要求，進行視頻的剪輯和包裝。短視頻平臺拉低了用戶拍攝視頻的門檻，一部手機、一臺平板便可隨時隨地記錄生活日常，短視頻行業(yè)要堅持嚴格把關拍攝質(zhì)量，加強后臺內(nèi)容審核，才能確保行業(yè)向好發(fā)展。

（三）內(nèi)容真?zhèn)伪鎰e度差

2021年“AI換臉”事件可謂是火爆短視頻行業(yè)，引得一時間眾多用戶競相模仿，甚至成為現(xiàn)象級熱度事件。通過“AI換臉”技術可以輕松實現(xiàn)“深度偽裝”，不少評論員文章指出其帶來的社會風險值得警惕。除此之外，還有一些別有用心者試圖通過惡意剪輯、顛倒時序、斷章取義的手段混淆視聽，誤導群眾。面對海量的短視頻作品，要求平臺進行逐一的真?zhèn)魏藢嶏@然是不切實際的，平臺要通過內(nèi)容真實性的職責設置，要求作者對作品內(nèi)容的真實性作出承諾，從源頭處杜絕虛構作品的制作與傳播。

（四）平臺互通兼容性強

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前短視頻的發(fā)布平臺有抖音、快手、今日頭條、微視等30余家，通過短視頻的盈利方式也是多種多樣，而且收益頗豐，主要包括廣告流量、官方補貼、版權收益、軟文廣告、知識付費、打賞、自營商品等，每種盈利方式都基于龐大數(shù)量的粉絲和點擊瀏覽量。由于平臺間兼容性強，一個分享操作指令便實現(xiàn)了同一內(nèi)容作品的跨平臺展示，這就為信息傳播的不受控埋下了極大的隱患，進而引發(fā)蝴蝶效應。目前國內(nèi)諸多高校的新媒體平臺是由學生干部完成運營和信息發(fā)布，時常會出現(xiàn)“某某高校微博內(nèi)容出錯，鬧出‘烏龍’事件”，這些“事件”以極快的速度傳播，通常2～3小時便可達到幾十萬計的閱讀量和轉發(fā)量，再加上跨平臺的兼容互通，使得整體消除事件的影響變得難上加難。

二、大學生黨員與媒體作品創(chuàng)作

歷時6年多的發(fā)展壯大，融媒體工具的應用已經(jīng)深入大學生日常生活、學習的方方面面，2021年已經(jīng)進入人人皆是“自媒體”的年代，通過短視頻平臺時刻記錄并展現(xiàn)當代大學生的日常動態(tài)，為校園生活平添了許多樂趣與談資。抗擊疫情過程中無數(shù)黨員的先進事跡通過抖音、今日頭條、學習強國等平臺報道出來，全網(wǎng)用戶通過這些短視頻了解黨和國家的最新方針政策。在喜迎中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，許多高校依托短視頻平臺開展“我身邊的黨員故事”征集、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員微視頻”作品展播活動，通過精心的故事編排、巧妙的音樂烘托、精良的視頻制作展現(xiàn)大學生黨員的時代風采。

大學生黨員不僅是短視頻作品中的主角，更是短視頻的創(chuàng)作者。根據(jù)抖音發(fā)布的《2020年抖音大學生數(shù)據(jù)報告》顯示，抖音在校大學生用戶已超3000萬，已有799所高校入駐抖音平臺，開通官方賬號。大學生作為短視頻創(chuàng)作者中的“生力軍”，原創(chuàng)短視頻播放量累計超過311萬億次，點贊量1184億次，分享量27億次。

三、大學生黨員亟待加強的媒體素養(yǎng)

（一）強化黨政理論學習素養(yǎng)

對于在高校中從事媒體創(chuàng)作的大學生黨員而言，要在黨中央的精神號召下，做好宣傳思想工作，關鍵是要提高質(zhì)量和內(nèi)涵，堅持正確政治方向，做好朋輩思想引路人。在大學生黨員的培養(yǎng)教育過程中，依托哲學社會科學理論課教學的同時，高校各級職能部門也應充分發(fā)揮育人功效，協(xié)同培育馬克思主義的堅定信仰者，中國特色社會主義的傳播踐行者，引導大學生黨員講政治有信念，緊跟黨的步伐，學用結合知行合一，在思想、政治、作風、組織、紀律等各個方面保持先進性。

（二）鑄就角色道德責任精神

新聞事件的爆發(fā)除了事件本身通常反映社會熱點問題之外，還有一部分是與媒體創(chuàng)作者的報道方式和自身專業(yè)素養(yǎng)有關。由于媒體創(chuàng)作者創(chuàng)作過程中的片面性、非持續(xù)性或者摻雜個人主觀情緒，因此會誤導大眾視聽，片面地激發(fā)大眾的負面情緒。除此之外，還存在著被金錢、權利、利益等迷惑，散發(fā)不實信息的情況，因此要不斷提升媒體創(chuàng)作者的道德責任精神和職業(yè)操守。大學生黨員作為走在時代前列的奮進者，活躍在高校宣傳、共青團建設工作中，擔任學生黨支部宣傳委員、大學生黨員記者團成員、大學生黨員新媒體學生干部等職務，這就要求從事媒體創(chuàng)作的大學生黨員必須兼顧媒體報道的真實性和時效性，努力做到在堅持真實的基礎上追求效率，創(chuàng)作有價值的新聞報道。

（三）提升輿論引導成效水平

新聞媒體是社會輿論引導的中堅力量，校園媒體是高校輿論引導的中流砥柱。當校園媒體平臺出現(xiàn)輿論輿情危機時，作為從事媒體工作的大學生黨員應該理性研判、深度思考，慎重發(fā)布評論，堅持線上引導正向輿論，通過扎實的文字功底和語言感染能力贏得廣大用戶的認可。輿論引導能力的建立離不開大學生黨員的自我學習、自我反思，主動接受先進思想，內(nèi)化優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提升道德認知水平和思想覺悟，除此以外，還需要培養(yǎng)敏銳的社會洞察力和政治敏銳性。黨的十九屆四中全會《決定》提出“完善堅持正確導向的輿論引導工作機制”，對于高校黨支部建設和黨員發(fā)展而言，需要建立完整的輿論引導生態(tài)，構建網(wǎng)上網(wǎng)下一體的主流輿論朝向，從而形成輿論引導合力，為突發(fā)事件的輿情危機做好前期準備。在提升輿論引導水平的同時，也需要強化大學生黨員的制度意識，明確“誰發(fā)布、誰負責”的原則，同時不斷完善信息發(fā)布審核管理機制。

（四）培養(yǎng)專業(yè)媒體創(chuàng)作能力

大學生黨員作為短視頻作品的創(chuàng)作者，需要培養(yǎng)兩方面的專業(yè)媒體能力，一是動手實踐創(chuàng)作能力，二是媒體行業(yè)所要求具備的能力。對于媒體作品創(chuàng)作而言，離不開使用專業(yè)的圖文視頻處理工具，包括圖片編輯、圖文排版、視頻剪輯、音頻錄制等。

大多數(shù)高校對于學生干部均開設有針對性訓練的培訓課程，但是在高?；鶎狱h支部建設發(fā)展中，鮮有提及大學生黨員針對此類技能的培訓。融媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)思維和模式無時無刻不在對傳統(tǒng)思維方法和工作方式造成著巨大的沖擊，這也為高?；鶎狱h支部開展大學生黨員培養(yǎng)與教育提供了一定的借鑒思路，在要求大學生德智體美勞全面發(fā)展的當今，媒體工具的熟練運用逐漸成為一門不可忽視的“第二課程”。對于媒體行業(yè)所要求的專業(yè)能力而言，文案撰寫能力、數(shù)據(jù)分析能力、緊跟熱點能力、了解用戶心理、高級搜索能力、溝通交流能力、渠道合作能力等不可或缺，大學作為步入社會的最后一個階段，大學生黨員在學有余力的情況下，應拓寬知識領域，甚至學成一技之長，這也為將來的職業(yè)生涯規(guī)劃提供了更廣闊的選擇空間。

四、媒體素養(yǎng)培養(yǎng)機制的探索與實踐

（一）搭建創(chuàng)作平臺講述青春故事

目前火爆全網(wǎng)的短視頻媒體娛樂平臺均帶有商業(yè)屬性的氣息，以流量為導向，利用大數(shù)據(jù)分析用戶的興趣習慣。由中共中央宣傳部主管，立足全體黨員、面向全社會的優(yōu)質(zhì)平臺“學習強國”應運而生，通過提供無廣告的沉浸式體驗，積極弘揚報道正能量的人和事，營造比學趕超的學習氛圍等一躍成為爆款APP，每日活躍用戶比例高達60%，目前已經(jīng)吸引200余所高校成立了訂閱號。“易班”平臺作為面向高校教育教學、提供生活服務和文化娛樂的綜合性互動社區(qū)，目前已經(jīng)覆蓋全國1774所學校，2695萬大學生共同使用?！耙装唷逼脚_依托后臺關鍵詞屏蔽加人工審核的技術手段，為大學生們真正營造了一個風清氣正的網(wǎng)絡安全環(huán)境，再加上總服務器位于我國境內(nèi)，充分保障了大學生的信息數(shù)據(jù)安全。除了上述兩種公共媒體平臺以外，各高校以及二級學院也紛紛創(chuàng)建了微信公眾號用于發(fā)布通知公告、活動資訊等，大學生黨員在其中參與完成文字排版、圖文編輯等工作，個別高校開通了“優(yōu)秀事跡”專欄，完全交由大學生黨員運營與維護，為大學生黨員媒體素養(yǎng)的提升搭建了創(chuàng)作平臺，讓學生得以在實踐中鍛煉和成長。

（二）強化實踐鍛煉助力青春建功

工欲善其事，必先利其器。一篇優(yōu)秀的網(wǎng)文離不開文字的反復推敲和排版的精心布局，同樣一部爆款的短視頻作品離不開豐富多樣的剪輯手法?！靶忝住薄癙S”“剪映”“AE”“PR”等工具的熟練使用已經(jīng)成為大學生黨員媒體素養(yǎng)的“硬實力”體現(xiàn)。通過舉辦“易班+黨建”“黨員之星風采展”“一位黨員一面旗幟”等主題黨日活動，為大學生黨員提供豐富的實踐鍛煉的機會，通過專業(yè)老師的培訓與點撥，大學生黨員很快便能成長為宣傳工作的業(yè)務骨干，通過“老帶新”的模式形成傳承，逐漸把學生黨支部的活動辦好辦活，進一步增強學生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（三）輿情風評監(jiān)督做到防患未然

輿情風評未及時妥善回應通常在幾小時內(nèi)就會演變成輿情風險，媒介技術對普通用戶的授權間接地削弱了傳統(tǒng)媒體的話語權，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體和廣播電視已經(jīng)不再是行使輿論監(jiān)督的唯一主體，融媒體時代離散的用戶憑借即時通信技術逐漸成為輿論監(jiān)督的新主體。至此，輿論監(jiān)督的主體從媒體機構變成了普通公民用戶，輿論監(jiān)督的形式從新聞轉變成了社交媒體平臺上的帖子、評論和留言。融媒體時代的輿論風評監(jiān)督雖然有異化風險，但是卻不能抹殺其必要性和正當性，對于高校而言，輿情風評的監(jiān)督離不開技防和人防兩個維度，而且技防只是基礎，人防才是關鍵。人防的核心在于成立一批優(yōu)秀的大學生黨員輿情監(jiān)督員，大學生黨員輿情監(jiān)督員的選拔應覆蓋高校全部學院，通過組織對大學生黨員輿情監(jiān)督員開展媒體素養(yǎng)培訓，使其掌握融媒體時代網(wǎng)絡輿情發(fā)展的規(guī)律及特征，逐步實現(xiàn)對“貼吧”“高校論壇”“官方微博”等尖銳敏感媒體平臺進行監(jiān)督，對可能發(fā)生的輿情風險第一時間上報指導教師，避免事態(tài)進一步擴大。

五、結語

大學生黨員是一支靠得住、信得過、找得到的堅強隊伍，更是祖國的未來和民族的希望。面對錯綜復雜的國際國內(nèi)形勢，高校要堅守住這片凈土，在做好大學生黨員的培養(yǎng)教育過程中，嘗試依托大學生黨員的力量共同做好負面輿情的應對與疏導工作，通過加強大學生黨員的媒體素養(yǎng)，從創(chuàng)作源頭上自覺抵制不良風氣的侵襲，共同營造符合時代發(fā)展特點、主流價值觀念的良好網(wǎng)絡氛圍，唱響新時代的奮斗者之歌。