校園文化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)作用淺究

郝鑫宇 李東霖 劉青青 張永秋 王夢娜

【關(guān)鍵詞】校園文化;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);意識激發(fā)作用

引言：隨著近期我國不斷走向轉(zhuǎn)型化進程以及社會就業(yè)壓力的不斷加劇，創(chuàng)業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。由于國家的重視以及政策的扶持，因此在大學(xué)期間，不僅僅有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)方向，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，而且還有國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各種政策傾向，如為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供貸款服務(wù)等，幫助學(xué)生可以更好的實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。在教育過程中，環(huán)境具有非常重要的作用，通過對于校園文化的熏陶，在學(xué)生們在潛移默化中感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，幫助學(xué)生理解職業(yè)發(fā)展的趨向，緩解就業(yè)競爭壓力以及面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的難題。本文就對于校園文化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)作用進行探討，幫助更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景

（一）國際背景

當(dāng)今世界的國際形式，國際競爭越來越激烈，各國之間的競爭是綜合國力的較量，歸根到底，就是科學(xué)技術(shù)和人才之間的較量，要想在激烈的國際競爭中處于不敗之地，就必須重視教育的作用，重視創(chuàng)新的作用，要敢于創(chuàng)新。雖然隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國社會的主要矛盾發(fā)生了變化，但是我國是世界最大的發(fā)展中國家的國際地位沒有改變，我國正處于并長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變，在多極化趨勢的發(fā)展下，我國面臨著以美國為首的西方資本主義國家的敵視，長期對于我國進行經(jīng)濟的封鎖，輿論的誘導(dǎo)，因此我們要提高文化自覺，樹立文化自信，堅持道路自信，理論自信，制度自信。對于“中興”事件，便是最好的例子，由于美國霸權(quán)主義與強權(quán)政治，對于我國經(jīng)濟的封鎖，對中興禁止售賣芯片，導(dǎo)致中興集團的破產(chǎn)與衰敗，而且一直堅持自主創(chuàng)新，自主研發(fā)芯片的華為集團，便能綿延不斷。

（二）國內(nèi)背景

我國是人口大國，社會在向前發(fā)展，人們的生活水平也顯著提高，但經(jīng)濟發(fā)展的背后，人們還要面臨上學(xué)壓力，就業(yè)壓力，住房壓力。黨十八大提出：就業(yè)是民生之本。我國是人民民主專政的社會主義國家，我們黨的群眾路線是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去;科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本;三個代表重要思想中：我們黨始終代表最廣大人民的根本利益;根據(jù)馬克思主義原理，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，是社會精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的先導(dǎo)，是社會發(fā)展的主體……社會發(fā)展的經(jīng)驗告訴我們：我們一切工作的出發(fā)點和落腳點是人民。“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是李克強總理在2014年9月夏季達沃斯論壇上首次提出，在激烈的社會就業(yè)競爭壓力中，提出自主創(chuàng)新，實現(xiàn)大學(xué)生們自主擇業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)。

二、校園文化

（一）校園活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在大學(xué)教育期間，學(xué)校會組織各種各樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。學(xué)生在各種活動的實踐過程中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)學(xué)習(xí)前輩的精神，努力進取，開拓創(chuàng)新。在享受學(xué)生或多或少關(guān)于未來，有一些想象，有一些對于未來的規(guī)劃，或者將來所想從事的職業(yè)。在大學(xué)期間會有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動，利用第2課堂的實踐來幫助學(xué)生，將理論知識與實踐相結(jié)合。通常會以小組為單位進行，在進行過程中，學(xué)生可以將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的思維，根據(jù)實際情況以及學(xué)笑政策的引導(dǎo)，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢想。在此過程中會培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，合作能力，語言表達能力，在一個小組內(nèi)會有多個成員，集思廣益，開拓進取，可以培養(yǎng)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)作能力等。

（二）堅持校園文化的導(dǎo)向和示范作用

一個民族要走在時代前列就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指導(dǎo)。對于學(xué)生來說更是如此，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立正確的思維，導(dǎo)向樹立正確的核心價值觀念，對于學(xué)生具有非常重要的影響。在大學(xué)教育期間，不僅有關(guān)于思政的課程，如《中國近代史》《馬克思原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》幫助學(xué)生樹立正確世界觀，人生觀，價值觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的社會主義核心價值觀念樹立正確的思想觀，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，在新的歷史條件下，應(yīng)該以什么樣的精神面貌屹立于世界民族之林，同時有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，幫助學(xué)生自主就業(yè)，樹立正確的就業(yè)觀。用社會主義核心價值體系引領(lǐng)學(xué)生，推進馬克思主義中國化時代化大眾化，倡導(dǎo)富強民主文明和諧，倡導(dǎo)自由平等公正法治，倡導(dǎo)愛國敬業(yè)誠信友善。

結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，就業(yè)競爭壓力越來越大，我國倡導(dǎo)以人為本，人民群眾對于美好生活的需求是我們奮斗的目標(biāo)，因此從黨的十八大以來提出就業(yè)是民生之本，注重于對于人民生活的改善，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的扶持。利用校園文化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在文化熏陶中，感受創(chuàng)新帶來的社會的發(fā)展，發(fā)揮教育的功能作用，輿論導(dǎo)向作用。以應(yīng)對激烈的國內(nèi)就業(yè)競爭壓力以及激烈的國際競爭的壓力，在全社會形成大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新風(fēng)尚。

參考文獻：

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