小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和思考

陳浩天

（高郵市臨澤鎮(zhèn)臨澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 高郵 225622）

由于小學(xué)生年齡比較小，課堂上都非常活潑好動(dòng)，本來(lái)就做事沒(méi)有耐心，就而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得單調(diào)古板。而隨著教育以及社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的獨(dú)立思考能力也在逐步提升，有些時(shí)候?qū)τ趯W(xué)習(xí)的興趣選擇占很大一部分比例。所以，教師們可以好好利用學(xué)生活潑好動(dòng)這一點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)一些有趣，需要實(shí)踐的課后作業(yè)，把知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容在課堂學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生能夠很好地去理解運(yùn)用，進(jìn)而逐漸提高對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。改變教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的灌溉式知識(shí)傳導(dǎo)，提高學(xué)生在課堂當(dāng)中的主體地位結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，進(jìn)而有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能把注意力更集中在課堂，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也提高課堂上的教學(xué)質(zhì)量。而且，多讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中去代入發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，使得學(xué)生全面發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)需要，針對(duì)制定教學(xué)策略作業(yè)布置

在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)當(dāng)中，大部分采用書(shū)面作業(yè)的方式來(lái)安排家庭作業(yè)，這種形式非常受到小學(xué)數(shù)學(xué)教師的喜愛(ài)。而且在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，大部分的教師采用依然還是書(shū)面作業(yè)的方式，所以要想真正考慮到學(xué)生的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)角度，教師們就要就要敢于去打破傳統(tǒng)，不再采取單一紙質(zhì)書(shū)本的作業(yè)形式。這樣傳統(tǒng)的作業(yè)安排，雖然能夠完成教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)效率推進(jìn)，但是如果這種方法貫穿學(xué)生整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)提高是沒(méi)有很好的推動(dòng)作用。給學(xué)生布置些書(shū)本配套的單一習(xí)題來(lái)當(dāng)作家庭作業(yè)，這種方式能夠一部分鞏固教學(xué)內(nèi)容，但是很少?gòu)膶W(xué)生個(gè)人的角度出發(fā)，也沒(méi)有針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)考慮制定家庭作業(yè)，進(jìn)而要求教師對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)。不再停留在一些課本對(duì)應(yīng)習(xí)題，以及一些課外教材。

例如，先改變家庭作業(yè)傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)。天天讓學(xué)生只知道做題，單一的做題，不但對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)很低效，對(duì)于小學(xué)生的童年學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也沒(méi)有幫助。課堂必要學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)，但是怎么有趣，有效地把單一枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，變成一些好的實(shí)踐活動(dòng)，或者游戲。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合現(xiàn)代化的智能設(shè)備，多媒體投影設(shè)備等。換位思考，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，什么樣的家庭作業(yè)是學(xué)生樂(lè)意去做，而且會(huì)有很好的效率的，分析學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。了解每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度，理清學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)差異。要想對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)就要做到因材施教，做到因人而異。首先，不同學(xué)生有著不同數(shù)學(xué)水平，太過(guò)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)不一定對(duì)一些理解能力慢的學(xué)生有效果。要更據(jù)不同學(xué)生情況，盡量做到分開(kāi)設(shè)計(jì)，發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性化發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生去參加實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力特長(zhǎng)，來(lái)彌補(bǔ)家庭作業(yè)的單一性。不僅如此，數(shù)學(xué)教師還可以通過(guò)與學(xué)生共同設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，從對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)來(lái)考慮學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪，針對(duì)性去解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

二、與實(shí)際生活結(jié)合設(shè)計(jì)，提高學(xué)生知識(shí)點(diǎn)利用率

在當(dāng)今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)小學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)較為忽視。對(duì)于書(shū)本上的理科知識(shí)，實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生去驗(yàn)證和培養(yǎng)自我數(shù)學(xué)思維邏輯的重要途徑。而且在現(xiàn)階段當(dāng)中，新課改也在不斷地強(qiáng)調(diào)，要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)書(shū)本理論知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生能夠通過(guò)不斷的實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中去培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維邏輯，去真正運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的數(shù)學(xué)能力。這種要求使得小學(xué)數(shù)學(xué)教師要及時(shí)地對(duì)課后家庭作業(yè)結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在生活當(dāng)中去運(yùn)用知識(shí)，對(duì)于鞏固學(xué)生的理論知識(shí)也有很大的幫助。

例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)教學(xué)當(dāng)中，有關(guān)計(jì)量單位的學(xué)習(xí)環(huán)境中。教師就可以設(shè)計(jì)一些能夠結(jié)合實(shí)際生活的家庭作業(yè)。結(jié)合生活布置一些數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。比如有條件的情況下可以讓學(xué)生在回家之后在家里做些糕點(diǎn)，按照一定的比例對(duì)材料進(jìn)行準(zhǔn)備。先準(zhǔn)備雞蛋兩個(gè)，一百毫升的牛奶，五十克白砂糖，兩百克面粉，準(zhǔn)備材料后再動(dòng)手，先讓學(xué)生將兩個(gè)雞蛋倒入大碗中，同時(shí)倒入一百毫升的牛奶當(dāng)中，然后倒入50 克的白砂糖，再取兩百克的面粉，充分地將這些材料攪拌在一起，然后放在烤箱中烤。通過(guò)具體地進(jìn)行實(shí)踐操作，使得學(xué)生能夠?qū)@些重量有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解。在第二天的課堂當(dāng)中，教授們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)激烈討論，將自己的學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，同時(shí)講述一些章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)蛋糕花費(fèi)什么材料都是什么重量以及一些計(jì)量單位。通過(guò)這種方式也能夠充分地使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與生活具有密切的聯(lián)系，大大地激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣，充分促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。如果在沒(méi)有條件的情況下，教師們也可以通過(guò)多媒體播放一些有趣的計(jì)量稱(chēng)重視頻，讓學(xué)生們對(duì)大概一些東西的重量有了解，再讓學(xué)生們?nèi)フ业郊抑杏心男?duì)應(yīng)的物品是這個(gè)重量的。這樣的方式在用一種輕松的方式去引導(dǎo)學(xué)生們完成課程作業(yè)，去理解消化知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生可以更高效的完成家庭作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、多方面考慮課后作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣性，家庭聯(lián)合

小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，書(shū)面習(xí)題作業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是為了讓學(xué)生能對(duì)課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行充分的了解和掌握，同時(shí)可以幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)。而且全面的家庭作業(yè)能夠促進(jìn)學(xué)生各方面得到發(fā)展提升，所以提醒教師們?cè)O(shè)定書(shū)面作業(yè)的同時(shí)還可以豐富一些作業(yè)內(nèi)容，把書(shū)面作業(yè)和豐富作業(yè)的比例根據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易程度做一個(gè)平衡，教師們可以通過(guò)把作業(yè)與學(xué)生家庭聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生豐富作業(yè)對(duì)寬度。

例如，有效地設(shè)定一些家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生一起完成作業(yè)，有利于進(jìn)一步改善親子間的關(guān)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系，也可以讓家長(zhǎng)感受到學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，能與學(xué)校組成有效的溝通，進(jìn)而不斷地通過(guò)學(xué)校、家庭的共同努力，來(lái)提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在這種作業(yè)模式下，也能更好地讓學(xué)生的家庭知道自己孩子的學(xué)習(xí)程度，也激勵(lì)孩子能夠在家長(zhǎng)面前取得好的表現(xiàn)。通過(guò)這種方式，也能夠進(jìn)一步提學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與父母之間的溝通，鍛煉學(xué)生敢說(shuō)敢表達(dá)自己的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生更能全面地發(fā)展。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的教師給予積極的肯定，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的自信。表現(xiàn)一般的教師們也要積極引導(dǎo)，而不是一味地訓(xùn)斥。

四、打破傳統(tǒng)的限制，結(jié)合學(xué)生愛(ài)好多方面進(jìn)行家庭作業(yè)創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的方法可以有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在寒假的時(shí)候，學(xué)生在進(jìn)行一些習(xí)題作業(yè)的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集各種形式的數(shù)學(xué)題目，甚至也可以從超市的一些計(jì)量單位，數(shù)字來(lái)思考數(shù)學(xué)的生活邏輯，進(jìn)而研究這些數(shù)字當(dāng)中的關(guān)系。多讓學(xué)生利用時(shí)間去實(shí)踐知識(shí)，而不是只有時(shí)間在完成作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生有去學(xué)習(xí)實(shí)踐的沖動(dòng)。在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，結(jié)合實(shí)際生活，站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，能不能和作業(yè)結(jié)合起來(lái)。

例如，對(duì)于有畫(huà)畫(huà)興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教授可以抓住這個(gè)點(diǎn)去設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，選取合適的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生的興趣與家庭作業(yè)的結(jié)合。設(shè)計(jì)一些繪畫(huà)式的家庭作業(yè)，通過(guò)繪畫(huà)的方式讓學(xué)生去理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要注意哪些知識(shí)點(diǎn)適合繪畫(huà)，不要適得其反導(dǎo)致學(xué)生喪失興趣。在學(xué)習(xí)學(xué)移、旋轉(zhuǎn)以及對(duì)稱(chēng)這些數(shù)學(xué)知識(shí)之后，教師就可以有效地對(duì)這些家庭作業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自我發(fā)揮想象力，運(yùn)用一些基礎(chǔ)的旋轉(zhuǎn)平移設(shè)計(jì)出一些美麗的圖案，充分地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力以及想象能力，鍛煉學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用能力對(duì)于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)和思考的前提，首先要重視家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生的影響。首先利用好小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，多采取一些有趣，好玩的教學(xué)方法，多去根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課堂內(nèi)容去制定一些有趣針對(duì)性的教學(xué)情景。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和思考，需要教師多留意學(xué)生的興趣愛(ài)好結(jié)合特產(chǎn)進(jìn)行制定，采取創(chuàng)新的教學(xué)方式，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況因材施教，進(jìn)而滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而且，在教學(xué)情景設(shè)置當(dāng)中，多讓學(xué)生走出去，不要一味地讓學(xué)生停留在書(shū)本做題，讓學(xué)生的知識(shí)能夠真正去得到實(shí)踐運(yùn)用，還可以鍛煉學(xué)生室外能力的發(fā)展，學(xué)生更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展，更好地幫助學(xué)生對(duì)課本當(dāng)中的知識(shí)進(jìn)行理解和掌握，使得學(xué)生結(jié)合對(duì)書(shū)本內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐當(dāng)中去運(yùn)用消化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的數(shù)學(xué)能力，提高自身的數(shù)學(xué)邏輯思力，鍛煉了自己的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)效果，也幫助學(xué)生核心素養(yǎng)能力全面發(fā)展，為之后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，鋪墊好學(xué)習(xí)道路。