高校思想政治宣傳工作創(chuàng)新研究

姜 陽(yáng)

在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，新媒體技術(shù)的發(fā)展，迎合了人們休閑娛樂(lè)時(shí)間碎片化需求、隨時(shí)隨地互動(dòng)性表達(dá)的需要，實(shí)現(xiàn)了“所有人對(duì)所有人的傳播”。但同時(shí)給意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的求知途徑、思維方式、價(jià)值觀念發(fā)生著劇烈變化，個(gè)體思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性日益增強(qiáng)。新媒體環(huán)境下高校思想政治宣傳工作創(chuàng)新研究成為一項(xiàng)緊迫課題。

一、高校思想政治宣傳工作中存在的問(wèn)題

1.宣傳媒介、內(nèi)容過(guò)于單調(diào)。目前，校報(bào)、校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體仍是高校宣傳的主渠道，且篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容單調(diào)，政治宣講意味濃厚，缺乏靈活性，無(wú)法迎合青年學(xué)生求新求變的信息需要。很多大學(xué)生基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取，學(xué)生對(duì)校園宣傳內(nèi)容興趣度不高，甚至出現(xiàn)“充耳不聞萬(wàn)籟聲”的現(xiàn)象。

2.宣傳思想工作的針對(duì)性不強(qiáng)。目前有些學(xué)校主動(dòng)設(shè)置議題、研判網(wǎng)上思想動(dòng)態(tài)、回應(yīng)網(wǎng)上關(guān)切的方法手段仍顯滯后，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情熱點(diǎn)，忽視信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，缺乏網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)能力，缺乏運(yùn)用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的過(guò)硬本領(lǐng)和網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件的能力不足。實(shí)際思想宣傳工作中也不考慮學(xué)生心智發(fā)展的實(shí)際情況，用一些學(xué)生理解不了的詞匯，大搞形式主義。

3.宣傳內(nèi)容的投放效果一般。很多學(xué)校雖然開通了以“兩微一端”為代表的新媒體平臺(tái)，但粉絲數(shù)量少，點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)量更少，難以實(shí)現(xiàn)鏈?zhǔn)絺鞑?，難以實(shí)現(xiàn)流量的擴(kuò)散與裂變。

二、新媒體對(duì)高校思想政治宣傳工作的價(jià)值與意義

1.傳播形式新穎獨(dú)特、傳播內(nèi)容豐富多元。新媒體既可以傳播文字，也可以傳播聲音、圖像；既可以線性傳播，也可以通過(guò)存儲(chǔ)、讀取等方式非線性傳播。以“兩微一端”為代表的傳統(tǒng)新媒體，特別是以抖音為代表的社交短視頻平臺(tái)，極受年青人青睞，90 后粉絲眾多，占比高達(dá)90%，且用戶黏性極強(qiáng)，成為年輕用戶聚集地。

2.加強(qiáng)針對(duì)性，注重實(shí)效性。新媒體具有內(nèi)容種類多元化、傳播方式碎片化與社交屬性強(qiáng)大等特點(diǎn)，很好地適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生學(xué)習(xí)的新需求，與分眾化、差異化的傳播趨勢(shì)相契合，體現(xiàn)了時(shí)度效的要求。學(xué)生可以通過(guò)新媒體平臺(tái)定制自己需要的新聞，而且個(gè)體既可以作為信息接收者，也可以作為信息發(fā)布者，這種“受眾主導(dǎo)型”的傳播模式充分滿足了信息消費(fèi)者的細(xì)分需求，更為受眾所接受。

3.投放程度最大化，鏈?zhǔn)絺鞑?shí)現(xiàn)流量裂變。新媒體平臺(tái)根據(jù)智能算法技術(shù)，以用戶興趣為中心進(jìn)行信息采集和用戶畫像，在精準(zhǔn)推送的同時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更加精準(zhǔn)的細(xì)分，充分滿足了信息消費(fèi)者的細(xì)分需求。用戶觀看到感興趣的內(nèi)容同時(shí)，可以通過(guò)評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等形式進(jìn)行鏈?zhǔn)絺鞑?，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了流量的擴(kuò)散與裂變。

三、以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)為例探討思想政治宣傳工作應(yīng)用新媒體的典型優(yōu)秀案例

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)是一款由中宣部主管的，立足全體黨員、面向全社會(huì)的，通過(guò)PC 端、手機(jī)客戶端兩種形式大力推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)平臺(tái)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)于2019 年1 月1 日上線，當(dāng)月下載量就超過(guò)了378萬(wàn)，上線僅兩個(gè)月，就連續(xù)數(shù)日登頂APP 下載榜，霸屏熱搜，話題閱讀量近2 億?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上幾乎每個(gè)視頻的播放量、點(diǎn)贊量都在百萬(wàn)以上，有的甚至達(dá)到千萬(wàn)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)自上線以來(lái)以其多元化的視聽(tīng)傳播內(nèi)容、碎片化的傳播方式收獲了極高的用戶黏性，用戶規(guī)模不斷擴(kuò)大。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”客戶端有“學(xué)習(xí)”“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊38 個(gè)頻道，涉獵廣泛，應(yīng)有盡有?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)聚集了大量期刊、古籍、公開課等資料，從考古學(xué)到建筑學(xué)，從新技術(shù)到醫(yī)學(xué)急救，從中華武術(shù)到廣場(chǎng)舞，幾乎無(wú)所不包，無(wú)論是理科生還是文科生，都可以找到自已所需的資源，大家紛紛感嘆：“‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’簡(jiǎn)直是新時(shí)代的四庫(kù)全書?！?/p>

尤為難得的是，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)以春風(fēng)化雨的文字、形象創(chuàng)意的視頻等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式傳播知識(shí)，將晦澀抽象的知識(shí)變得生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，一進(jìn)校園就立刻在教職工、學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)熱潮。以運(yùn)城師專為例，黨辦宣教科積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)“進(jìn)系入班”，開展線上線下學(xué)習(xí)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，搭建了中文、數(shù)計(jì)系等8個(gè)學(xué)習(xí)工作站，建立了全校116個(gè)學(xué)習(xí)管理組織，將全校4490名在校學(xué)生納入管理系統(tǒng)。目前，學(xué)校教職工參與率100%，學(xué)生參與率90%。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)還設(shè)有學(xué)習(xí)報(bào)表一欄，是學(xué)習(xí)情況的量化指標(biāo)，可以看到全國(guó)排名、組內(nèi)排名、近七日組內(nèi)排名，充分發(fā)揮了量化積分的杠桿作用，為了獲得積分大家都暗自使勁，紛紛感嘆，“睡覺(jué)前的必修功課不再是玩游戲、刷抖音了，醒來(lái)第一眼就是去‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’打卡報(bào)到?！薄皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)等新媒體應(yīng)用的成功實(shí)踐給推動(dòng)高校思想政治宣傳工作創(chuàng)新研究提供了借鑒和參考。

四、新媒體環(huán)境下高校思想政治宣傳工作創(chuàng)新的探索

1.特別重視網(wǎng)絡(luò)輿情。當(dāng)前，國(guó)際思想文化領(lǐng)域斗爭(zhēng)更加深刻復(fù)雜，以美國(guó)為首的西方國(guó)家，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著遏制扼殺社會(huì)主義。某些錯(cuò)誤觀點(diǎn)、灰色言論時(shí)有出現(xiàn)，而且變得更為活躍、隱蔽、復(fù)雜。這些深刻變化必然會(huì)投射到學(xué)校教育，面對(duì)網(wǎng)上形形色色的聲音，學(xué)生必然會(huì)發(fā)表看法。高校一定要繃緊宣傳思想工作這根弦，健全常態(tài)化輿情分析研判處置機(jī)制，走好網(wǎng)上群眾路線，把新媒體作為聯(lián)系和服務(wù)學(xué)生的重要手段，通過(guò)新媒體察生情、解生憂、集生智、聚生心。教育引導(dǎo)廣大學(xué)生遵守互聯(lián)網(wǎng)秩序，依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，理性表達(dá)、有序參與，共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.創(chuàng)新重大主題報(bào)道，挖掘大背景下的小故事。要堅(jiān)持正能量是總要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，用好微博、微信公眾號(hào)、抖音等新媒體平臺(tái)。高校宣傳工作中重大主題的文章仍存在內(nèi)容過(guò)度強(qiáng)調(diào)宏大敘事、政治說(shuō)教意味濃厚等問(wèn)題，新聞?lì)}材的組織策劃也存在模板僵硬等不足。宣傳內(nèi)容不接地氣，自然激不起學(xué)生的閱讀興趣。對(duì)于重大主題的宣傳，可以嘗試從小視角切入，也會(huì)取得出乎意料的效果。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”里脫貧攻堅(jiān)的宣傳中，以獨(dú)特的視角和舉重若輕的敘事手法將大扶貧落在一個(gè)個(gè)小故事、小人物上，通過(guò)短視頻展示“第一書記當(dāng)起‘蝦農(nóng)’‘牛倌’”“第一書記代言香瓜”“第一書記點(diǎn)亮自閉癥孩子的藍(lán)天夢(mèng)”，在短視頻里，第一書記當(dāng)起了“主播”，或?yàn)榉鲐毚遛r(nóng)產(chǎn)品代言，或介紹扶貧背后的故事，配合著樸實(shí)無(wú)華的文字與恰如其分的音樂(lè)，展現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)背后溫情暖心的一幕幕，喚起網(wǎng)友的情感共鳴與互動(dòng)點(diǎn)贊，維系著人與人之間的情感紐帶。

3.以深度融合打造新媒體。高校思想政治宣傳工作歸根到底是做人的工作，學(xué)生在哪里，思想政治宣傳的觸角就要指向哪里。高校校報(bào)、校園廣播等傳統(tǒng)媒體要明確自身定位，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，主動(dòng)適應(yīng)和融入移動(dòng)短視頻等新媒體形式與新傳播方法，推動(dòng)媒介融合向縱深發(fā)展。利用新媒體的生產(chǎn)、銷售及反饋的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展，重建信息閉環(huán)，在與新媒體的深度融合中重塑自身價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治宣傳工作，切不可只是圖新鮮、追形勢(shì)，不管效果和受眾。宣傳報(bào)道可以利用新媒體，但不能完全依賴新媒體，要讓線上學(xué)習(xí)成為常態(tài)，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)融于日常。宣傳線上做，效果線下看，避免新媒體成為新的形式主義。