淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想政治教育

林梅雪

淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想政治教育新課程標準明確提出要發(fā)展素質(zhì)教育，而思想政治教育正是素質(zhì)教育的重要組成部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何貫穿思想政治教育，有效地對學(xué)生進行品德教育，是我們數(shù)學(xué)教師不容忽視的問題。筆者認為，數(shù)學(xué)本身具有極其豐富的思想教育因素，具體可歸納為以下幾方面：

一、愛國主義與數(shù)學(xué)教學(xué)

我國數(shù)學(xué)研究的歷史源遠流長，并有過許多輝煌的成就，通過對我國古今數(shù)學(xué)成就的介紹，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。翻開數(shù)學(xué)史冊，是我們祖先最早引進正負數(shù)的概念，最先發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)方程的解法，最早提出并證明了勾股定理，最精確求得圓周率……自新中國成立以來，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，數(shù)學(xué)界人才輩出，我國數(shù)學(xué)研究取得了舉世矚目的成就，在數(shù)論、方程、拓撲、微分、幾何等領(lǐng)域都有顯著的成果。

二、辯證唯物主義與數(shù)學(xué)教學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱明確指出：“要用辯證唯物主義的觀點闡述教學(xué)內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，也有利于學(xué)生形成辯證唯物主義世界觀?！痹诮虒W(xué)中要注意滲透以下幾個觀點：

1.實踐的觀點

數(shù)學(xué)是從現(xiàn)實世界中抽象和概括出來的科學(xué)，應(yīng)注意用歷史唯物主義的觀點分析數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，以揭示世界本身的特有規(guī)律。同時要注意貫徹“理論與實際”、“直觀與抽象”相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立從實踐到理論、再從理論到實踐、循環(huán)往復(fù)的辯證唯物主義的認識論。

2.矛盾的觀點

在數(shù)學(xué)中存在矛盾，這是矛盾的普遍性。如：在數(shù)學(xué)的概念方面，正與負，有理數(shù)與無理數(shù)，實數(shù)與虛數(shù)，有限與無限;在量的比較方面，相等與不等都表現(xiàn)為對立的形式，既相互依存，又相互制約。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意識地運用“矛盾論”的觀點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的唯物主義世界觀的形成。

3.運動的觀點

運動是物質(zhì)的根本屬性。點動成線、線動成面、直角三角形繞一直角邊旋轉(zhuǎn)一周，形成圓錐等實例，為培養(yǎng)學(xué)生的運動觀點提供了豐富的素材。

4.發(fā)展的觀點

數(shù)的概念的擴張，從整數(shù)到分數(shù)，從正數(shù)到負數(shù)，從實數(shù)到虛數(shù)等展示了數(shù)學(xué)是在不斷發(fā)展的，事物總是由低級到高級不斷發(fā)展的，因而人們的思維也是按此規(guī)律不斷發(fā)展的。

5.轉(zhuǎn)化的觀點

“一切矛盾的東西總是互相聯(lián)系的，不但在一定條件下處于統(tǒng)一體中，而且在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化?！比缯麛?shù)和分數(shù)統(tǒng)一于有理數(shù)，有理數(shù)、無理數(shù)統(tǒng)一于實數(shù)，實數(shù)和虛數(shù)統(tǒng)一于復(fù)數(shù)等等，當然轉(zhuǎn)化是有條件的。

三、個性品質(zhì)與數(shù)學(xué)教學(xué)

1.拼搏精神

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會意義，激發(fā)學(xué)生的向往和追求的情感，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)熱情，始終保持濃厚的興趣。

2.求實態(tài)度

數(shù)學(xué)具有抽象性、嚴密性和系統(tǒng)性的特點，要求學(xué)生具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神。因此，在教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的見解，敢于明辨是非，養(yǎng)成實事求是的優(yōu)良品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)

思維是人對事物間接的概括和反映的過程。數(shù)學(xué)是思維體操，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能只注意形式邏輯或僅限于其中的演繹推理而忽視其辯證作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個從未知到知之甚多的矛盾運動過程。要鼓勵學(xué)生獨立思考，注意由求同思維轉(zhuǎn)向求異思維，培養(yǎng)學(xué)生求異的探索精神。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

作業(yè)，要及時糾正錯誤，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.心理素質(zhì)

現(xiàn)代教育要求我們把學(xué)生塑造成為身心健康的社會主義接班人。要提高學(xué)生的素質(zhì)，進行健康衛(wèi)生的心理教育，已成為不可忽視的內(nèi)容之一。只有重視學(xué)生的心理教育，才能克服和減輕逆反心理和其他心理障礙的影響。

參考文獻：

李愛玲【期刊名稱】《吉林省教育學(xué)院學(xué)報（中學(xué)教研版）》【年（卷），期】2009（000）005【摘要】新課程標準明確提出要發(fā)展素質(zhì)教育，而思想政治教育正是素質(zhì)教育的重要組成部分。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何貫穿思想政治教育，有效地對學(xué)生進行品德教育，是我們數(shù)學(xué)教師不容忽視的問題。筆者認為，數(shù)學(xué)本身具有極其豐富的思想教育因素，具體可歸納為以下幾方面：

【總頁數(shù)】1頁（153）【關(guān)鍵詞】思想政治教育;數(shù)學(xué)教學(xué)過程;素質(zhì)教育;新課程標準;品德教育;數(shù)學(xué)教師;教育因素;學(xué)生【作者】李愛玲【作者單位】浙江省長興縣教師進修學(xué)院【正文語種】英文【中圖分類】G641【相關(guān)文獻】1.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視思想政治教育 [J]， 徐遠靜2.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視思想政治教育 [J]， 徐遠靜3.在課程教學(xué)中滲透思想政治教育——大學(xué)生思想政治教育方法之我見[J]， 敖素4.淺談如何在歷史教學(xué)中滲透思想政治教育和國情教育 [J]， 吳宏5.淺談如何在英語教學(xué)中滲透思想政治教育 [J]， 劉素艷