“三心”常在，做有魅力的教師

王琇

無論是《放牛班的春天》里的馬修老師，還是《音樂之聲》里的修女瑪利亞，甚至動(dòng)畫片《麻辣教師》中得鬼冢英吉老師都給觀眾留下了深刻的印象。無論是哪個(gè)國家的影視媒體塑造出的有魅力的教師形象，讓我們看到一些共同之處;那就是愛和情，對(duì)學(xué)生真摯的愛，與學(xué)生的深厚的情。此外這些形象還有一些共同的品格，比如正直、剛毅、真誠和熱情等等。在現(xiàn)實(shí)生活中要想成為一個(gè)有魅力的老師其實(shí)很不容易，能成為一個(gè)有魅力的老師就更不容易了。我的腦海中一直想象著一個(gè)非常美好的畫面：一位老師，坐在一片綠綠的草地上，手里拿著一本兒兒童文學(xué)的作品，在翻閱著。身旁突然走過幾個(gè)小朋友，是他的學(xué)生，他們很自然地坐在老師身邊，把自己的小腦袋湊近那本書，隨著老師的翻閱，孩子們也閱讀，和老師一起感受故事中得大悲大喜。我很希望畫面中得那位老師就是我自己，那樣的老師一定是個(gè)有魅力的老師。不過我深知自己距離那個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，要想做一個(gè)有魅力的老師還應(yīng)在如下幾個(gè)方面努力。

一、擁有一份對(duì)學(xué)生無私的愛心及永恒的責(zé)任心

在那部號(hào)稱“世界上最美的故事”《小王子》中，狐貍說：“對(duì)你馴養(yǎng)過的東西，你永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任?！笔前。詮男⊥踝玉Z養(yǎng)過那只狐貍以后，狐貍變成了千百萬只狐貍里的獨(dú)一無二。對(duì)于我們教過的孩子而言他們又何嘗不是我們的獨(dú)一無二呢？只要是我們教過的孩子哪怕僅有短短的半個(gè)學(xué)期，也要對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)，這是每個(gè)有魅力的教師都應(yīng)牢記在心的。

自從有了寶寶后，當(dāng)我再面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，不由自主的多了幾分感同身受的愛。每天和孩子們朝夕相對(duì)，就像和自己的寶寶在一起一樣，孩子們那么單純可愛，看著他們嘰嘰喳喳說個(gè)不停，噼里啪啦的玩?zhèn)€不停，有時(shí)我也想回到那個(gè)純真的年代。 喜歡品味自己發(fā)火過后的寂靜;喜歡看孩子們那種小心翼翼的眼神;喜歡放學(xué)后孩子們賴著不走和我說這說那的，更喜歡我一到操場上，我們班所有瘋鬧跑跳的孩子們不一會(huì)全都安安靜靜的圍在我身邊的感覺，突然覺得自己好偉大。

二、永懷感恩之心，學(xué)無止境

感恩是人性的基礎(chǔ)，只有心懷感恩，人才會(huì)擁有向善之心和慈悲胸懷。感謝父母，是他們賜予了我們的生命給予了我們優(yōu)越的成長環(huán)境、感謝恩師，是他們?cè)谌松铌P(guān)鍵的時(shí)段做我們的引路人、感謝朋友，是他們的一直陪伴才讓我們有了最精彩燦爛的人生。

記得一年級(jí)學(xué)《在家里》一課時(shí)，課文中說：“晚上，爸爸在看報(bào)紙，媽媽在看電視，我給他們送上水果，爸爸媽媽笑了，我也笑了?！敝皇窍胱尯⒆觽冏x讀，然后思考為什么爸爸媽媽會(huì)笑。沒想到孩子們爭先恐后地談起自己在家都幫父母做過些什么。班里一個(gè)內(nèi)向的小男孩劉向的發(fā)言深深打動(dòng)了我，他說：“我在家給媽媽送上倒好的水，媽媽對(duì)我說謝謝?！本瓦@簡單的一句謝謝讓我思量了好久……這是一種尊重，即使是孩子也需要這樣的尊重，向劉向媽媽學(xué)習(xí)！現(xiàn)如今，人心冷漠，溝通困難，人人自我的現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)小孩子的教育就是要從一點(diǎn)一滴最細(xì)微的地方開始。在家里，父母應(yīng)該脫去嚴(yán)肅或者溺愛的外衣，在學(xué)校，老師也應(yīng)卸下嚴(yán)厲或者高高在上的光環(huán)，平等的對(duì)待自己和孩子們的關(guān)系，主動(dòng)的和他們說謝謝，耳濡目染言傳身教，這就是我們所要努力營造的友愛謙讓，彼此尊敬的環(huán)境。這樣就能使謝謝不再是一個(gè)口頭語，而是孩子們內(nèi)心真正的想法。此外，還應(yīng)教會(huì)孩子們?cè)O(shè)身處地，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場考慮?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性而且自我，相互接觸之間難免棱角突出，繼而引發(fā)摩擦口角。所以只有站在對(duì)方的角度去考慮事情，才會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到說出謝謝并不是那么困難。感謝是體諒，教會(huì)學(xué)生推己及人，讓他們學(xué)會(huì)相互之間體諒寬容，也是教育的關(guān)鍵。

作為教師，我們自身首先就應(yīng)永懷一顆感恩之心，只有這樣才能耳濡目染地影響著身邊的孩子們，感恩和接納生活，感恩生活中所擁有的一切平靜與幸福，接納生活給予的不足與苦難。

三、保持一顆童心，陪著孩子們一同探索、發(fā)現(xiàn)

一個(gè)有魅力的教師基本都應(yīng)具有一顆童心。當(dāng)我們和孩子們分享一篇課文，或者在分享孩子習(xí)作的時(shí)候都能用一顆童心，從孩子的角度去欣賞、去觀察、孩子們會(huì)覺得老師和他們的心很近。童心意味著什么？童心意味著我們的內(nèi)心有激情和享受。所以在備課的時(shí)候，不應(yīng)該是僅僅翻翻參考書，抄抄教案這么簡單。首先應(yīng)該自己去想，帶著激情和想象設(shè)計(jì)教學(xué)。

一年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)《陽光》一課，當(dāng)講到課文最后，文章說：“陽光比金子更寶貴”在指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)，李欣婷突然舉手說她覺得金子更寶貴。這句話是文章的中心也是體會(huì)本課的重難點(diǎn)，孩子能在此處提出質(zhì)疑，我很高興，所以馬上組織學(xué)生舉行了一個(gè)小小的辯論會(huì)，就來討論到底是陽光更寶貴還是金子更寶貴，大部分學(xué)生都覺得陽光更寶貴，可是也有少部分孩子覺得金子寶貴，我將他們分成了兩個(gè)隊(duì)，讓他們分別說說理由，一個(gè)孩子站起來說：“金子更寶貴，得好幾百才能買到呢?！庇腥朔瘩g說：“陽光寶貴，因?yàn)闆]有陽光，所有的東西就都不能生長了?！薄斑€是金子貴，媽媽就有一條金項(xiàng)鏈，從來不讓我碰，媽媽說那個(gè)很貴很貴。”就這樣孩子們你一言我一語地辯下去，我就是個(gè)聆聽者，沒有作任何評(píng)論，最后班里一個(gè)叫張智炎孩子站起來說：“還是陽光更寶貴，金子再貴，用錢也能買到，可陽光用多少錢也買不到，所以陽光更寶貴！”多么精彩的發(fā)言，沒想到我原以為這么抽象不好理解的小文，孩子們的理解竟然比我還透徹！可見，孩子們的能力是沒有窮盡的，放手讓孩子們自己學(xué)習(xí)，給他們提供廣闊自由的想象空間，給他們說出體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)是不同的。

摯愛可以產(chǎn)生激情，激情可以驅(qū)使創(chuàng)新，創(chuàng)新會(huì)讓生活更加充實(shí)，對(duì)我們這些年輕教師來說愛會(huì)產(chǎn)生智慧，愛與智慧又會(huì)改變孩子們的人生。有人說教師是一個(gè)古老且文明的職業(yè)，它承擔(dān)著將文明繼續(xù)下去的重任，同時(shí)教師又是一個(gè)年輕的職業(yè)，因?yàn)樗呛屯?、青春和希望?lián)系在一起的。教師更是一個(gè)飽含情感和充滿活力的職業(yè)，因?yàn)樗枰覀冇谜媲槿ジ袆?dòng)、用激情去喚醒。希望我自己在今后的教學(xué)道路上不斷提升自身的素養(yǎng)，永遠(yuǎn)青春并富有魅力。