論心臟外科護(hù)理人才培養(yǎng)中繼續(xù)教育的發(fā)展

趙云麗 李敏

（云南省第二人民醫(yī)院，云南 昆明 650000）

一、強(qiáng)化在職護(hù)理人員專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)

心臟外科在對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行管理的過(guò)程中，要從多方面入手強(qiáng)化在職護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)掌握情況。首先要制定專(zhuān)科理論學(xué)習(xí)日，由在職護(hù)理人員采用多媒體的形式輪流授課講解和護(hù)理工作相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在授課后彼此探討交流，實(shí)現(xiàn)彼此對(duì)護(hù)理技術(shù)的交流和提升。其次，要通過(guò)晨間提問(wèn)的方式對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理技能進(jìn)行考核和提升；再有要引導(dǎo)護(hù)理人員學(xué)習(xí)不同心血管疾病患者的急救預(yù)案，保證其在有突發(fā)情況時(shí)，能夠第一時(shí)間做出反應(yīng)，并展開(kāi)護(hù)理工作；另外，要定期組織護(hù)士參加護(hù)理部繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，隨著護(hù)理工作的不斷發(fā)展，上級(jí)部門(mén)也十分重視護(hù)士的個(gè)體能力提升，所以各個(gè)科室要選擇適合的人員定期參加護(hù)理部的教育培訓(xùn)的教育培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)人才能力的提升；最后要對(duì)現(xiàn)有護(hù)士進(jìn)行定期的理論知識(shí)考核，引導(dǎo)其制定護(hù)理計(jì)劃，通過(guò)查房發(fā)現(xiàn)護(hù)士護(hù)理工作中存在的不足，引導(dǎo)其讓其認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的所在，并在今后的工作中及時(shí)整改。

二、重視專(zhuān)科職業(yè)技能培訓(xùn)

首先，要定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行常規(guī)和專(zhuān)業(yè)操作練習(xí)，考核要根據(jù)護(hù)理人員年資長(zhǎng)短設(shè)置相對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容，在考核的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)其職業(yè)技能的提升；在科室內(nèi)開(kāi)展心臟疾病急救預(yù)案演習(xí)，要結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展模擬演練，并對(duì)各小組進(jìn)行考核評(píng)定，按照小組考核的成績(jī)進(jìn)行聯(lián)系，以此來(lái)提高護(hù)士強(qiáng)化個(gè)體能力的積極性；再次要對(duì)新進(jìn)科護(hù)理人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，當(dāng)科室內(nèi)新進(jìn)護(hù)理人員時(shí)，要通過(guò)科室輪訓(xùn)的方式讓其在不同的科室開(kāi)展護(hù)理工作，進(jìn)而掌握綜合性的護(hù)理技能。輪訓(xùn)的科室包括手術(shù)室、ICU、普通病房等科室，這樣能夠強(qiáng)化護(hù)士的專(zhuān)業(yè)護(hù)理技能，保證其在日后的工作中能夠具備更為靈活的反應(yīng)和判斷能力，提高其綜合護(hù)理水平；最后要在科室實(shí)行代教培養(yǎng)工作，按照護(hù)士的工作能力以及技術(shù)等級(jí)選擇代教老師帶領(lǐng)新護(hù)士開(kāi)展工作，讓其能夠有針對(duì)性地進(jìn)行護(hù)理工作的學(xué)習(xí)，掌握護(hù)理工作的重點(diǎn)，要培養(yǎng)其對(duì)病情觀察的敏銳性、護(hù)理的細(xì)致性，所有代教老師要以自身為榜樣，強(qiáng)化責(zé)任心和使命感，進(jìn)一步提高全科護(hù)士的綜合水平。

三、重視醫(yī)護(hù)交流

在心臟外科護(hù)理工作當(dāng)中，要重視醫(yī)護(hù)交流，在主任及醫(yī)生查房以及對(duì)死亡病例進(jìn)行討論的時(shí)候，要求護(hù)士參加護(hù)理討論，結(jié)合護(hù)理過(guò)程中服務(wù)的危重患者及疑難雜癥病例提出自己的想法和意見(jiàn)。在醫(yī)護(hù)溝通的過(guò)程中，提高護(hù)士判斷和分析問(wèn)題的能力。這種方法能夠?yàn)槿蘸笞o(hù)理計(jì)劃的調(diào)整起到一定推動(dòng)作用，護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理人員要在交接班的時(shí)候，護(hù)士長(zhǎng)要在交接班的時(shí)候向護(hù)士傳遞醫(yī)生在查房中掌握的病人信息，對(duì)后續(xù)的護(hù)理工作作出技術(shù)性的指導(dǎo)，在醫(yī)護(hù)雙方討論死亡病例的過(guò)程中，可以提高護(hù)理人員判斷和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量[1]。

四、撰寫(xiě)護(hù)理論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議

科室要鼓勵(lì)護(hù)理人員撰寫(xiě)護(hù)理論文并發(fā)表，當(dāng)護(hù)理人員在國(guó)內(nèi)期刊雜志上發(fā)表論文時(shí)，要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)支持，并鼓勵(lì)科室護(hù)理人員參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，強(qiáng)化其個(gè)人理論知識(shí)要根據(jù)。科室的實(shí)際情況，合理安排人員配置，保證外出學(xué)習(xí)的人數(shù)符合科內(nèi)工作安排計(jì)劃，要合理控制學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)和人員數(shù)量以及時(shí)間。

五、學(xué)歷和職稱(chēng)更新

心外科科室要對(duì)現(xiàn)有護(hù)理人員制定學(xué)歷提升計(jì)劃，鼓勵(lì)并要求護(hù)理人員在未來(lái)幾年內(nèi)有學(xué)歷上的提升。護(hù)士長(zhǎng)要鼓勵(lì)在工作時(shí)間之外護(hù)理人員參加護(hù)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也提倡我科護(hù)理人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，以此來(lái)減少時(shí)間和空間對(duì)人才培養(yǎng)的限制。因?yàn)樽o(hù)理工作的特殊性，工作時(shí)間不穩(wěn)定，網(wǎng)絡(luò)課程能夠讓護(hù)理人員更加自主、自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，有效地解決學(xué)習(xí)難題，進(jìn)一步拓寬護(hù)理人員學(xué)習(xí)的渠道，這樣有效提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

六、加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床中的應(yīng)用

護(hù)理人員要重視信息技術(shù)學(xué)習(xí)提升過(guò)程中的重要性，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索并學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí)，護(hù)理部可以組織網(wǎng)上答題拓展護(hù)理人員的知識(shí)面。護(hù)理人員也可以在網(wǎng)上了解國(guó)際上先進(jìn)的護(hù)理理論和實(shí)踐方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的更新和鞏固，爭(zhēng)取提高全科護(hù)理人員的綜合素質(zhì)[2]。

結(jié)論

想要實(shí)現(xiàn)護(hù)理水平的提升，就要重視護(hù)理人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)其能力的提升。在職護(hù)士的繼續(xù)教育是提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平的必要條件，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅(jiān)定基礎(chǔ)，可以說(shuō)，繼續(xù)教育的發(fā)展對(duì)心外科護(hù)理人員個(gè)人護(hù)理知識(shí)和技能的掌握和提升具有積極意義。護(hù)理人員只有深入開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高護(hù)理質(zhì)量，為心臟病患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。