高職院校思政教育工作實(shí)效性的制約因素和對策研究

尹珩

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

前言：和高等院校相比，高職院校由于培養(yǎng)學(xué)生的方向不同，更加側(cè)重于職業(yè)技能的傳授，而不是理論體系的構(gòu)建，但是兩者工作導(dǎo)向不一，并不存在工作競爭中的絕對優(yōu)勢和劣勢。但是在實(shí)際生活中，盡管高等院校學(xué)生也受到人才內(nèi)卷現(xiàn)象的影響，導(dǎo)致學(xué)生在工作中面臨激烈的競爭，但競爭形勢遠(yuǎn)不如高職院校學(xué)生那般激勵。究其原因，是由于高職院校沒有對思想政治教育表達(dá)足夠的重視，導(dǎo)致學(xué)生心理素質(zhì)不過關(guān)，不能夠正確對待工作生活中的困難和挫折，并且在道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)上的不足，也將對學(xué)生的未來發(fā)展造成巨大的消極影響。

一、高職院校思想政治教育活動實(shí)效性的制約因素

（一）高職院校缺乏對思想政治教育的重視

由于高職院校的根本任務(wù)是要為社會持續(xù)輸送高素質(zhì)人才，一方面我國正處于高速發(fā)展時期，迫切需要大量專業(yè)人才的加盟，這就導(dǎo)致高職院校過分注重學(xué)生知識技能的傳授，希望學(xué)生可以更早地為社會發(fā)展和國家富強(qiáng)做貢獻(xiàn)；另一方面由于教育機(jī)構(gòu)的持續(xù)擴(kuò)招，人均受教育水平不斷提高，導(dǎo)致社會市場當(dāng)中人才內(nèi)卷化現(xiàn)象嚴(yán)重，高職院校學(xué)生的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)重，高職院校為了學(xué)生能夠在社會市場當(dāng)中擁有更強(qiáng)的核心競爭力，就不惜一切代價提高學(xué)生的職業(yè)技能，而教育時間是有限的，自然會在思想政治教育時間上做出相應(yīng)的削減，導(dǎo)致思想政治教育在高職院校當(dāng)中的存在感不高[1]。

（二）思想政治教育教師團(tuán)隊素養(yǎng)參差不一

教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，也是和學(xué)生進(jìn)行接觸的一線工作人員，教師自身的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力會在很大程度上影響教學(xué)效果。但是高職院校一方面開設(shè)時間過短，自身教育機(jī)制構(gòu)建不完全，教師團(tuán)隊的組建過于倉促，另一方面也是由于社會上對于高職院校的普遍偏見，導(dǎo)致高職院校對高素質(zhì)教師的吸引力有限，直接導(dǎo)致高職院校教師水平參差不一。特別是對于思想政治教育來說，由于在思想政治教育內(nèi)部缺乏足夠的重視程度，在教師團(tuán)隊的建設(shè)上更是落后于其他學(xué)科，嚴(yán)重制約了思想政治教育的發(fā)展。

（三）教學(xué)模式落后陳舊，不能夠滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要

隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致我國社會模式發(fā)生了較大的變革，再加上現(xiàn)代信息技術(shù)的突破，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)裹挾了大量的信息能夠在十分短的時間內(nèi)完成知識突破，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)世界瞬息萬變，這都造成過去世界和當(dāng)今時代的嚴(yán)重割裂。過去的思想政治教育模式勢必不能夠滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要[2]。

二、增強(qiáng)我國高職院校思想政治教育實(shí)效性的可靠方法

（一）正確認(rèn)識思想政治教育，增強(qiáng)對思想政治教育的重視程度

思想是社會行為的根本指導(dǎo)，要想真正做好思想政治教育，首先就必須要改變高職院校教師和管理人員的思想認(rèn)知，幫助教師認(rèn)識到思想政治教育的優(yōu)越性和重要性，從而讓教師和管理人員能夠從內(nèi)心深處認(rèn)同思想政治教育，并積極推進(jìn)高職院校思想政治教育改革，實(shí)現(xiàn)思想政治教育質(zhì)量飛躍式提高。同時，思想政治教育在高職院校教育體系中長期缺位，不僅導(dǎo)致教師缺乏對思想政治教育的重視，甚至學(xué)生也對思想政治教育存在一定的輕視心理。通過改變教師對思想政治教育的認(rèn)知，也可以實(shí)現(xiàn)“自上而下”的教育改革，讓學(xué)生在教師的影響下逐漸產(chǎn)生對思想政治教育的正確認(rèn)知。

（二）加強(qiáng)思想政治教育教師團(tuán)隊建設(shè)

教師是教學(xué)活動的靈魂所在，將會直接決定思想政治教育工作是否能夠穩(wěn)定推行。高職院校要想切實(shí)提高思想政治教育教師團(tuán)隊的綜合素質(zhì)，可以從三個方面做起：首先，要在社會上進(jìn)行大規(guī)模的公開招聘，吸收社會上的閑散人才，可以通過提高招聘條件來篩選高素質(zhì)人才，通過提高工資待遇吸引高素質(zhì)人才前來；其次，也要注重內(nèi)部人才培養(yǎng)策略，老教師通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在專業(yè)素養(yǎng)上存在一定的不足，通過內(nèi)部培訓(xùn)可以有效夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)能力再提高；最后，也要注重評價機(jī)制的建立，既可以為教師工作設(shè)下限，防止教師在工作的時候敷衍了事，也可以引導(dǎo)教師產(chǎn)生工作積極性。

結(jié)語：概括地說，高職院校要想改變社會群體長期以來的刻板偏見，在社會上樹立良好的教育口碑，為高職院校的進(jìn)一步發(fā)展壯大奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，就必須要提高對思想政治教育的重視程度，幫助學(xué)生建立積極健康的心態(tài)，切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，并讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)都能夠得到有效地提高。學(xué)生的素質(zhì)是學(xué)校的外在形象，只有讓一批高素質(zhì)的學(xué)生到工作生活中散發(fā)影響，才能夠?yàn)楦呗氃盒淞⑵鹆己玫目诒?。同時，也能夠讓學(xué)生在此過程中得到真實(shí)的成長