“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的改革與創(chuàng)新

吳博文

（湖北幼兒師范高等?？茖W(xué)校，湖北 武漢 430000）

隨著信息技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來創(chuàng)造了良好條件，如今“互聯(lián)網(wǎng)+”在很多行業(yè)中得到普及應(yīng)用，并促進產(chǎn)生很大的經(jīng)濟效益，現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也逐漸成為一種趨勢。而且我國對素質(zhì)教育改革工作也越來越重視，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對高校教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新有很大幫助。比如對于高校開展的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)工作而言，可以達到宣傳我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提高學(xué)生舞蹈技能的作用，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下陳舊的舞蹈教學(xué)理念已經(jīng)難以滿足時代發(fā)展需求，還會限制學(xué)生舞蹈綜合素養(yǎng)水平提高，據(jù)此高校應(yīng)該主動開展“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的改革與創(chuàng)新工作，為舞蹈人才的培養(yǎng)質(zhì)量提高創(chuàng)造有利條件。

一、高校傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

我國傳統(tǒng)舞蹈發(fā)展歷史悠久，并且具有濃厚的文化底蘊，在高校中開展傳統(tǒng)舞蹈課程既有助于傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化文化，又有利于抵抗外來舞蹈文化的不斷入侵。但是在實際的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，存在很多現(xiàn)實問題阻礙著傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量提高。首先是傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式單一，本身傳統(tǒng)舞蹈對現(xiàn)代大學(xué)生來說就比較陌生，它們發(fā)展歷史悠久，不像交誼舞、現(xiàn)代舞等舞蹈形式在大學(xué)生群體中間具有很高的知名度，所以就限制了學(xué)生認識和了解傳統(tǒng)舞蹈文化的范圍。其次，傳統(tǒng)舞蹈課程體系不夠合理，有很多陳舊的舞蹈文化知識沒有及時得到更新，所以會影響學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的傳統(tǒng)舞蹈知識體系，沒有扎實的理論基礎(chǔ)，那么學(xué)生在進行實踐練習(xí)的過程中就難以對傳統(tǒng)舞蹈有深入的理解，比如對舞蹈的創(chuàng)作背景、中心思想等不了解的情況下學(xué)習(xí)舞蹈時，只是在機械的記憶舞蹈動作，不利于舞蹈素養(yǎng)整體提升。最后，傳統(tǒng)舞蹈教師團隊建設(shè)水準有待提高，一方面是近些年高校在逐步擴招，所以學(xué)生人數(shù)逐年增長，但是舞蹈教師數(shù)量有限，難以滿足日常教學(xué)需求，所以高校應(yīng)該注重提高舞蹈教師儲備，另一方面就是教師的專業(yè)素養(yǎng)水平整體不高，基于新時代背景下，很多舞蹈教師的教學(xué)理念還是受到應(yīng)試教育影響較深，因此容易忽略學(xué)生的課堂主體地位，影響培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而也會造成傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)質(zhì)量難以提高。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)的改革與創(chuàng)新研究

高校作為人才培養(yǎng)基地，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展潮流，那么“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校舞蹈教學(xué)必須結(jié)合社會發(fā)展需要，給國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)舞蹈人才，從而可以推動我國文化藝術(shù)事業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。

（一）提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)水準

因為現(xiàn)代大學(xué)生成長于信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會背景下，所以他們對聯(lián)網(wǎng)電子設(shè)備的應(yīng)用已經(jīng)比較熟練，那么高校應(yīng)該抓住這個機會，建立起專業(yè)、先進的舞蹈網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這樣便于傳統(tǒng)舞蹈知識的延伸，擴大學(xué)生對傳統(tǒng)舞蹈的了解范圍。例如，高?？梢蚤_設(shè)微信公眾號，然后微信公眾號的日常管理和運營都由專業(yè)的舞蹈教師負責(zé)，不定期向?qū)W生推送一些傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)信息。另外，高校還應(yīng)該專門建立一個舞蹈教學(xué)網(wǎng)站，這樣方便教師上傳舞蹈視頻、圖片等信息，讓學(xué)生注冊賬號之后便能進入網(wǎng)站學(xué)習(xí)自己感興趣的舞蹈內(nèi)容，或者對學(xué)過的舞蹈進行鞏固練習(xí)，另外還可以設(shè)置專門的互動模塊，讓學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容發(fā)表意見和建議，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋來改進教學(xué)方案，對傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)質(zhì)量提高有很大幫助。

（二）完善舞蹈課程體系建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，各類訊息呈爆炸式增長，所以學(xué)生的知識視野范圍相較過去已經(jīng)有了很大擴展，高校在設(shè)置傳統(tǒng)舞蹈課程體系時應(yīng)該根據(jù)時代發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)特征進行改善。比如在理論課堂上，應(yīng)該加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，實時搜集有關(guān)教學(xué)資料，對舞蹈理論知識進行深入挖掘，像在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)作背景時，就可以提前制作課件，由淺到深的來挖掘舞蹈文化內(nèi)涵，從而學(xué)生了解作品的誕生背景之后就懂得該如何投入情感。再者，因為學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)水平存在一定差異，所以應(yīng)該適當(dāng)增加舞蹈基礎(chǔ)課時安排，遵循因人而異的教學(xué)理念來開展基礎(chǔ)教學(xué)工作，比如對于那些舞蹈基礎(chǔ)為零的學(xué)生來說，除了日常課堂教學(xué)之外，教師也可以給其在網(wǎng)絡(luò)上推薦舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)視頻，這樣能夠有效幫助學(xué)生在原有的舞蹈基礎(chǔ)上有所進步。

（三）強化高水準師資團隊建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育領(lǐng)域中普及應(yīng)用之后，能夠有效推動傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)質(zhì)量提高，所以高校應(yīng)該加強對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的重視程度，并積極開展舞蹈改革與創(chuàng)新工作。然而教師的教學(xué)綜合素養(yǎng)水平高低也會給教學(xué)質(zhì)量帶來一定影響，因此加強高水準舞蹈教師團隊建設(shè)工作迫在眉睫。一方面，高校應(yīng)該定期對舞蹈教師開展教學(xué)培訓(xùn)活動，讓教師及時了解并掌握先進的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法，知道該如何創(chuàng)新教學(xué)模式，從而能夠給予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)。另一方面，應(yīng)該提高教師對現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的重視程度，比如要在微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生加強互動交流，幫助學(xué)生及時解決舞蹈學(xué)習(xí)過程中存在的問題等。

三、結(jié)語

綜上所述，高校當(dāng)前在開展傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)活動時，課程體系、教學(xué)模式、師資力量等方面還有一些不足，對此基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高?？梢酝ㄟ^實施建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、完善課程體系建設(shè)、提高教師教學(xué)素養(yǎng)等方法，來培養(yǎng)更多傳統(tǒng)舞蹈相關(guān)人才，加快我國藝術(shù)文化事業(yè)發(fā)展步伐。