淺談如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

石永芳

（青海省玉樹藏族自治州雜多縣第一民族中學(xué)，青海 玉樹 815399）

隨著社會和科技的發(fā)展及進步，國家對數(shù)學(xué)教材進行了重新修定，并發(fā)行了不同的版本，如:華東師大出版社的版本、人民教育出版社的版本等，改變了過去一本教材統(tǒng)天下的局面，呈現(xiàn)了不同版本多樣化的教材。新教材在教學(xué)的目標上有了更高的要求，特別重視了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)的基本出發(fā)點，以調(diào)動學(xué)生積極主動地發(fā)揮各器官的作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將來為國家的繁榮富強和發(fā)展做出巨大的貢獻。

一、引導(dǎo)學(xué)生充分認識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的意義，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲望

數(shù)學(xué)知識與人們的實際生活緊密緊連聯(lián)在一起，生活當(dāng)中遇到的很多問題需要用數(shù)學(xué)知識來解決。數(shù)學(xué)又是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，如離開了數(shù)學(xué)，那么物理、化學(xué)、地理、生物等學(xué)科中的問題就難以解決。

有了數(shù)學(xué)，才有了其它學(xué)科的推進和發(fā)展。有了數(shù)學(xué)，建立了數(shù)學(xué)知識體系，才有了今天的高樓大廈，推進了社會的發(fā)展、進步和繁榮，才取得了今天的成績，獲得了今天美好的生活。如:修建橋梁、建造高樓、火箭運行、制造機械零件等，只要有人們生活的地方，就會到處離不開數(shù)學(xué)知識的運用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)思維方法，此方法不僅對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和學(xué)習(xí)效率具有全面的指導(dǎo)作用，而且還能促進學(xué)生形成科學(xué)的思維方式、思維習(xí)慣，使思維向更廣、更深的方向拓展，增強思維的靈敏性、靈活性，逐步發(fā)展思維能力。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，將為學(xué)習(xí)高層知識以及從事科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)，將來更好地為國家和人民做貢獻。

二、注意挖掘教材中的興趣因素，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中數(shù)學(xué)是一門較為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)好初中數(shù)學(xué)知識是為學(xué)習(xí)高中以及大學(xué)的數(shù)學(xué)和其它自然學(xué)科奠定基礎(chǔ)的，這也是提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)知識較為抽象，學(xué)習(xí)起來教為枯燥，也很貧乏，這就要求教師要充分利用有效因素來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么不想提高教學(xué)成績也很難??！

俗話說:“興趣是最好的老師?！睈垡蛩固挂苍f過:“興趣和愛好是學(xué)習(xí)的最大動力?！睘榇丝芍?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意挖掘教材中的興趣因素是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣較為有效的一種途經(jīng)，教師要充分利用，并發(fā)揮興趣的作用來提升教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)知識，而且更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”知識，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自身能投入探索知識之中，并能解決一些數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些古今中外數(shù)學(xué)家們的巨大貢獻，如:華羅庚、陳景潤等一批著名數(shù)學(xué)家們刻苦鉆研，為國增光的動人事跡，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意志，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生足夠的興趣。

還可介紹當(dāng)今數(shù)學(xué)發(fā)展的新動態(tài)、新成就及應(yīng)用，如:哥德巴赫猜想、費爾馬大定理等悠久歷史及最新成果，以及數(shù)學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等，推動學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標和良好的思想道德行為，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)的數(shù)學(xué)人才。

三、適當(dāng)?shù)亻_展課外學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

雖然說，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場所，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主陣地，但，僅僅依靠課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠遠不夠的，還應(yīng)當(dāng)充分利用課外的實踐活動來組織學(xué)生開展一些積極動手、動腦的訓(xùn)練活動，如:開展課外興趣小組活動、開展數(shù)學(xué)專題講座、開展數(shù)學(xué)智力競賽活動、舉辦教學(xué)宣傳欄墻報、舉辦創(chuàng)新能力比賽活動等，通過這樣的一切活動來啟迪學(xué)生的思維活躍起來，拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

課外學(xué)生心理壓力相對來說比課堂內(nèi)減少，他們可以大膽地去嘗試實踐過程，如，可測量并計算耕地面積、莊園畝數(shù)、公路段長度，把課堂學(xué)到的計算公式、單位換算運用到實際生活之中，將能力得以發(fā)揮和提高。

數(shù)學(xué)教學(xué)向課外延伸，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能擴大學(xué)生的視野，拓展學(xué)生接受的知識面，拓寬學(xué)生的思維，更重要的是豐富了學(xué)生的實踐活動，鍛煉了學(xué)生的意志，使學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不斷得到了加強，創(chuàng)新思維不斷得到發(fā)展和提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了積累和發(fā)展，逐步從被動學(xué)習(xí)向自覺學(xué)習(xí)發(fā)展，從激發(fā)興趣變?yōu)榱伺d趣的形成和培養(yǎng)。