提升道德與法治課堂教學(xué)效率之我見

劉曉衛(wèi)

（青島大學(xué)附屬中學(xué)，山東 青島 266071）

引言

隨著新課程改革不斷推進(jìn)，教育教學(xué)方式需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)，增強(qiáng)教學(xué)效果和效率，是目前教師意識到教學(xué)中存在的共性問題。在初中道德與法治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極采用先進(jìn)技術(shù)手段，設(shè)計(jì)在線練習(xí)，對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)采用小組合作模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展多種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識和實(shí)踐的有效融合，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。

一、采用先進(jìn)技術(shù)手段，設(shè)計(jì)在線練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)

在傳統(tǒng)道德與法治課堂教學(xué)中，都是教師在課堂上為學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課下完成作業(yè)并上交，教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改之后對學(xué)生進(jìn)行講解和反饋。在這個(gè)過程中需要消耗較長的時(shí)間，會(huì)在很大程度上減弱作業(yè)練習(xí)的功效。隨著信息化技術(shù)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸廣泛起來，這時(shí)教師可以充分利用信息技術(shù)手段，將作業(yè)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上，讓學(xué)生在線完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)在線練習(xí)，教師可以準(zhǔn)確、及時(shí)地對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評價(jià)，學(xué)生也可以了解自己的作業(yè)完成效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，目前很多學(xué)校采用Pad教學(xué)，在課堂中充分將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，利用Pad 為教學(xué)提供服務(wù)，呈現(xiàn)出學(xué)生課堂駕馭能力。在課堂教學(xué)中，教師可以借助Pad 隨機(jī)、搶答、拍照上傳、小組PK 等功能功能，提升學(xué)生課堂參與度，活躍課堂氛圍，營造良好的師生關(guān)系，并且能夠在把控課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生能力目標(biāo)、情感態(tài)度以及價(jià)值觀念，通過先進(jìn)技術(shù)，對學(xué)生課上表現(xiàn)，課下作業(yè)完成情況進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，通過數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)而對具體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)針對性，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

二、采用小組合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

初中階段的學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀等都會(huì)與小學(xué)時(shí)期有所不同，在一些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方面，更希望能夠通過自身的努力來實(shí)現(xiàn)。因此，教師可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)而深入到知識中進(jìn)行探索，理解知識點(diǎn)的真正含義。小組合作教學(xué)模式就是一種有效的教學(xué)手段，通過小組討論，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促使教師對接下來的教學(xué)活動(dòng)開展有深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步聚焦課堂，增強(qiáng)課堂教學(xué)效能。我們學(xué)校做了很多積極的探索，以學(xué)校“外圓內(nèi)方”課程體系建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，深化課程改革，創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)方式，以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為核心，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，采用“和合生態(tài)課堂”教學(xué)理念，讓“和合思維”“和合生態(tài)課堂”固化在教師的教學(xué)行為中，進(jìn)一步構(gòu)建“和合”課堂精神，促進(jìn)“和合”文化發(fā)展。在這種理念下，學(xué)生的主體地位得到尊重，實(shí)現(xiàn)學(xué)思結(jié)合、因材施教，創(chuàng)造生本理念下的高效課堂。

具體而言，教師需要意識到自主學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值，改變傳統(tǒng)死記硬背教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造能夠自主學(xué)習(xí)的形式，提升課堂教學(xué)的活力。比如，可以在上課之前，通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些與教材知識點(diǎn)相關(guān)的材料，并利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來。接下來，將班級學(xué)生分為幾個(gè)小組，可以將前后左后座位相近的幾個(gè)學(xué)生組成小組，這樣可以方便學(xué)生進(jìn)行合作交流。給予學(xué)生十分鐘左右的交流和討論時(shí)間，然后要求每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。同時(shí)，還要求每一個(gè)小組推選出一名代表上臺將小組討論結(jié)果分享給全班學(xué)生。作為教師，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不參與學(xué)生的討論，只是對學(xué)生的看法進(jìn)行評價(jià)。例如，在教學(xué)《法律在我們身邊》這一課時(shí)，教師利用多媒體出示資料，包括質(zhì)量檢查新聞和黑心棉新聞，讓學(xué)生在觀察兩則新聞之后，分析法律與我們的生活有什么關(guān)系？法律怎樣保護(hù)我們的生活？之后讓學(xué)生組成小組進(jìn)行討論，在最后看法分享中，有些學(xué)生提到法律是治理國家的重要武器，能夠?yàn)榍嗌倌瓿砷L提供安全、穩(wěn)定的空間。還有的學(xué)生提到法律與我們的生活息息相關(guān)，生活中有很多違法的事情，比如偷竊、打架斗毆等。這樣一來，能夠讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中探索知識，大膽發(fā)表自己的見解，對提升學(xué)生小組合作能力、交流能力、自主學(xué)習(xí)能力以及思維能力具有重要作用。

三、開展多種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐融合

道德與法治這門課程與生活息息相關(guān)，特別是教學(xué)過程中舉的例子，大多數(shù)為生活中出現(xiàn)過的事件或者相似事件。因此，為了提升教學(xué)效率，可以開展多種活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識與實(shí)踐的融合。比如，可以采用情境模擬或角色扮演的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，將自己在課堂上學(xué)到的知識融入到活動(dòng)中，提升學(xué)生知識運(yùn)用能力。比如角色扮演活動(dòng)，是目前很多學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)，在道德與法治課堂教學(xué)中，教師可以采用這種活動(dòng)，促使學(xué)生親身體驗(yàn)到知識中，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的單一和枯燥，提升學(xué)生積極性。例如，在教學(xué)《“我”和“我們”》這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)置這樣一個(gè)情景：七年級一班學(xué)生有著良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，但是班級中小明同學(xué)加入學(xué)校一個(gè)不良團(tuán)伙，學(xué)習(xí)抽煙、喝酒、打架頂撞老師，慢慢的，班級中其他學(xué)生也出現(xiàn)了小明的這種情況，導(dǎo)致整個(gè)班級學(xué)習(xí)水平下降。因此，可以組織班級中學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生意識到班級是一個(gè)集體，集體的力量是強(qiáng)大的，在一定程度上可以改變一個(gè)人。同時(shí)，也會(huì)讓學(xué)生意識到良好行為的重要性，進(jìn)而會(huì)改善自己的不良行為，為班級其他學(xué)生樹立典范，通過自身行為，改變整體集體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并提升教學(xué)效率。

總結(jié)

總之，在初中道德與法治課堂教學(xué)中，為了提升教學(xué)效率，教師需要不斷探索，勇于創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)手段，進(jìn)而才能提升教學(xué)有效性。