例談初中道德法治課導(dǎo)入方法多樣化

孟長(zhǎng)新

（河北省任丘市北辛莊中學(xué)，河北 任丘 062550）

堂導(dǎo)入就像一把開(kāi)啟道德與法治課的鑰匙，是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入，既能起到“拋磚引玉”的引領(lǐng)作用，又能發(fā)揮“畫龍點(diǎn)睛”的強(qiáng)調(diào)作用，能使課堂先聲奪目，令人著迷，能夠營(yíng)造輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。一堂初中道德法治課究竟要如何開(kāi)頭，并沒(méi)有什么固定的模式。因?yàn)榻逃龑?duì)象不同、教學(xué)內(nèi)容不同，也就是“學(xué)情不同”，導(dǎo)入方式也應(yīng)該是多種多樣的。我在教學(xué)實(shí)踐摸索出了一些導(dǎo)入方法，整理在這里與大家商榷。

一、用時(shí)事熱點(diǎn)事件導(dǎo)入的方法

以時(shí)政導(dǎo)入新課的方法。是把相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前關(guān)注程度較高的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。時(shí)政熱點(diǎn)通常是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，有其敏感性和關(guān)注度，涉及生活，貼近社會(huì)。我們知道初中道德與法治是一門綜合性的課程，涉及面比較廣。通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的關(guān)注，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事及拓寬國(guó)際視野都有及其重要的意義，正如家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。通過(guò)巧妙地引入，引起學(xué)生討論，這樣既增強(qiáng)了初中道德與法治的時(shí)效性，拓展了政治課的外延，又激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)從感性階段上升到理性階段。

從而使學(xué)生感到“柳暗花明又一村”。例如，在講課中涉及到我國(guó)的政黨制度時(shí)，我充分運(yùn)用當(dāng)時(shí)受全球關(guān)注的2020 年美國(guó)總統(tǒng)選舉中的民主黨與共和黨之爭(zhēng)，并講述一些選舉過(guò)程中的軼事，進(jìn)而與我國(guó)的政黨制度進(jìn)行比較。這種結(jié)合實(shí)際，用熱點(diǎn)話題導(dǎo)入新課的方法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會(huì)更深刻的知識(shí)。

二、用寓言故事導(dǎo)入

這種方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用，因?yàn)楣适率菍W(xué)生成長(zhǎng)中的好朋友，能讓學(xué)生倍感親切、樂(lè)于接受。耐人尋味的故事既能集中學(xué)生的注意力，又能豐富學(xué)生的想象力，而且故事的涵蓋面廣：日常生活中的故事、名人故事、歷史故事、傳統(tǒng)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事……不勝枚舉。例如講到《公民基本義務(wù)》這節(jié)課時(shí)，我講了一位大爺在鎮(zhèn)上做生意，雖然生意一般，但是他每年按時(shí)向國(guó)家納稅的故事。我提問(wèn)學(xué)生，大爺家里非常困難，他應(yīng)該交稅嗎?為什么?通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍他們的思維，讓學(xué)生在思考故事中明白蘊(yùn)含的深意。

例如在講到實(shí)事求是的內(nèi)容時(shí)，我講述了一個(gè)“畫家畫?！钡牡涔室砸饘W(xué)生的興趣。故事描述的是“古時(shí)候有一位畫家畫了一幅兩牛相斗圖，甚為得意。他給朝廷的一些官員看，他們也都稱贊不已，可是當(dāng)?shù)匕汛水嫿o一位農(nóng)民看時(shí)，這位農(nóng)民卻哈哈大笑，他說(shuō)兩牛相斗，為了用力擊倒對(duì)方，它的尾巴永遠(yuǎn)是夾著的，絕不會(huì)高高翹起來(lái)。畫家聽(tīng)了之后臉紅耳赤，不敢出聲。那么畫家為什么會(huì)鬧這樣一個(gè)笑話呢？這又說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題呢？這和我們今天思想品德課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)……

三、用小幽默導(dǎo)入

小幽默具有詼諧、有趣的特點(diǎn)，同時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。用于思想品德課教學(xué)的話，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于發(fā)揮學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。例如：我在上《宣傳環(huán)保知識(shí)》時(shí)，上課前先來(lái)半分鐘的廣告時(shí)間，請(qǐng)打廣告。同學(xué)們覺(jué)得莫名其秒，睜大好奇的眼睛看著我。我說(shuō)是給環(huán)保想廣告語(yǔ)，同學(xué)們一下子都笑了，在笑聲中悟出發(fā)這一郎環(huán)保的重要性。

四、用文娛方式導(dǎo)入

歌曲導(dǎo)入也是學(xué)生最感興趣，也最能吸引學(xué)生注意力的教學(xué)手段之一。導(dǎo)入播放與課文有觀的歌曲，能夠使學(xué)生在充分的視聽(tīng)效果中，輕松、愉快、歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。如：在講九年級(jí)道德與法治課，《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》一題時(shí)，我請(qǐng)同學(xué)欣賞歌曲《中華民族唱起來(lái)》，學(xué)生回答：能從這首歌中找到哪些民族？五十六個(gè)民族，你能說(shuō)出幾個(gè)？提示：我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，五十六個(gè)民族宛如璀璨的明珠點(diǎn)綴著祖國(guó)的壯麗河山，組成了一個(gè)其樂(lè)融融的中華民族大家庭。由此導(dǎo)入新課——促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，學(xué)生的興趣提高了。

小品表演導(dǎo)入法是指通過(guò)劇本角色扮演（生生合作扮演、師生合作扮演等）方式，以親身體驗(yàn)來(lái)感悟新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)的一種方法。表演導(dǎo)入法直觀性強(qiáng)，給學(xué)生較強(qiáng)烈的感官刺激，可以滿足學(xué)生的表演欲望，通過(guò)表演獲得成就感，提高參與的熱情度，激發(fā)學(xué)生的求知欲。運(yùn)用小品表演導(dǎo)入注意的問(wèn)題：第一：小品表演肢體言語(yǔ)要到位。肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言要協(xié)調(diào)一致，不僅僅是為了滑稽可笑，而是要通過(guò)表演來(lái)透露出教學(xué)的主題。第二，小品表演一般在課前排練好。如果課堂上倉(cāng)促地進(jìn)行，學(xué)生事先沒(méi)準(zhǔn)備，可能會(huì)造成混亂，既達(dá)不到小品表演導(dǎo)入的良好實(shí)效，又有可能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性，從而影響教學(xué)效果。第三，小品表演劇本不能僅局限于教師提供。教師可以事先告知本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行編排與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的情景劇，這樣學(xué)生的熱情會(huì)更高漲，表演的欲望會(huì)更加強(qiáng)烈。

教學(xué)中教師要想辦法根據(jù)教育對(duì)象的不同，教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇適時(shí)的導(dǎo)入方法，能很好的抓住學(xué)生的興趣，從而被課堂所吸引，使課堂教學(xué)事半功倍。