基于大思政工作育人理念“三個基因”的內(nèi)涵與意義

閆新鴿

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411100）

“國無精神則不強(qiáng)”，在中華民族的歷史發(fā)展過程中，勤勞勇敢的中國人民不僅創(chuàng)造了享譽(yù)世界的物質(zhì)文明，同時也歷經(jīng)歲月洗禮塑造出了獨(dú)具特色的精神氣質(zhì)、精神品格，形成了中華民族獨(dú)特的精神，這一精神貫穿在中華民族5000 多年篳路藍(lán)縷的奮斗歷史中，推動中華民族不斷發(fā)展。這種精神基因是中華民族生生不息、薪火相傳的根本，也是中華兒女立足自身形成而來特色的精神積淀和真實(shí)自畫像。筆者認(rèn)為，這種精神基因可概括為“理想信念；社會主義核心價值觀及立足于中國實(shí)際形成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化”基因。

一、基于大思政工作育人理念“三個基因”的內(nèi)涵

十八大以來，以總書記為核心的黨中央高度重視思政工作，并提出了一系列新論斷新要求。面對新形勢和新任務(wù)，其中構(gòu)建“大思政”工作格局是其中的重要內(nèi)容，為進(jìn)一步全面落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)，擴(kuò)充大學(xué)生思政教育“三個基因”的內(nèi)容是應(yīng)有之意。

（一）理想信念基因

黨和國家歷來高度重視青年的理想信念教育，這一教育不僅關(guān)乎青年自身成長成才，更是關(guān)乎中國社會主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。高校思政工作從根本上來講就是做人的思想工作，思想通了問題也就解決了。作為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的高校和思政工作者，就是要筑牢青年大學(xué)生理想信念，補(bǔ)足青年人成長的精神之“鈣”。那么對于加強(qiáng)對青年學(xué)生的馬克思主義的信仰的教育、共產(chǎn)主義和社會主義的信念教育、中國特色社會主義“四個自信教育就尤為重要，高校思政工作者要握理想信念基因教育的內(nèi)涵和外延，引導(dǎo)大學(xué)生筑牢精神之基，積極投身社會主義建設(shè)的實(shí)踐，用實(shí)際行動踐行好高校的立德樹人使命。

1.堅定對馬克思主義的信仰，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想

堅定對馬克思的信仰，對于思政教育工作者和大學(xué)生來說，首先最基本的要求就是要深刻理解馬克思主義。馬克思主義是由偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立的，為他們的后繼者根據(jù)時代變化而不斷有所發(fā)展的，主要立足于反對資本主義、不斷努力建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義為的科學(xué)理論體系。馬克思主義作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民我們立黨立國的指導(dǎo)思想，是由近代歷史發(fā)展的必然決定的，體現(xiàn)的是中華民族和中國人民的正確選擇，這是由馬克思主義的特征所決定的，正是由于其自身嚴(yán)密的科學(xué)體系、鮮明的無產(chǎn)階級立場和巨大的實(shí)踐指導(dǎo)作用，今天仍然值得我們學(xué)習(xí)。其次，要樹立和掌握馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法，樹立好正確歷史觀和世界觀。馬克思主義作為無產(chǎn)階級認(rèn)識和改造的精神武器，盡管現(xiàn)時代已經(jīng)發(fā)生深刻變化，但站在歷史進(jìn)程中，我們?nèi)耘f在馬克思所指明的這一時代。因此，我們要自覺用馬克思主義理論武裝頭腦并指導(dǎo)社會主義的實(shí)踐，牢固樹立崇高的理想信念，自覺堅定對馬克思主義的信仰，胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，在不斷服務(wù)人民和奉獻(xiàn)社會的過程中做出自己的貢獻(xiàn)。

2.堅定共產(chǎn)主義和社會主義的信念，樹立中國特色社會主義共同理想

作為科學(xué)世界觀和方法論的馬克思主義，為我們大膽預(yù)測了未來社會，指明了我們前進(jìn)的方向?qū)崿F(xiàn)共產(chǎn)主義。當(dāng)前我們正處于社會主義初級階段，這一階段最明顯的表現(xiàn)就是共產(chǎn)主義的不發(fā)達(dá)階段，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是馬克思主義理論體系中闡述的最高奮斗目標(biāo)，也是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國共產(chǎn)黨為之努力奮斗的最高理想。這也就意味著共產(chǎn)主義只有在社會主義充分發(fā)展的和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)億萬中國人民進(jìn)行著中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，這是我們歷盡艱辛才找到的一條正確道路，這條路在堅持科學(xué)社會主義原則的同時，又在時代條件下賦予中國特色和時代特色。因此，在當(dāng)代中國堅持中國社會主義就是堅持科學(xué)社會主義。這二者是相統(tǒng)一的。堅持和發(fā)展中國特色社會主義必須樹立中國特色社會主義共同理想，有了共同的理想才能同頻共振，因此，大學(xué)生要正確處理好共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會主義共同理想之間的關(guān)系，自覺做二者的堅定信仰者和實(shí)踐者。

3.堅定“四個自信”，實(shí)現(xiàn)中國夢

“四個自信”即中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。道路自信決定國家和民族未來；理論自信關(guān)乎黨的性質(zhì)、國家未來；制度自信關(guān)乎社會主義事業(yè)發(fā)展，文化自信是凝心聚力的精氣神，當(dāng)今中國我們能夠自信的根源在于我們的道路是經(jīng)過實(shí)踐檢驗的正確道路、我們的理論是經(jīng)過證明的科學(xué)理論，我們的制度是有鮮明特色的優(yōu)越制度，我們的文化是民族的科學(xué)的大眾的先進(jìn)文化?；仡櫧詠碇腥A民族百年屈辱抗?fàn)幍臍v史和中華人民共和國國史，證明了中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民走出苦難，歷史也還將繼續(xù)向世界證明：只有中國社會主義才能更好的發(fā)展中國，才能更好的實(shí)現(xiàn)中國夢。因此，我們要堅定不移沿著中國特色社會主義方向前進(jìn)，不斷深化對“四個自信”的學(xué)習(xí)和研究，厚植“四個自信”的理想信念基因。

（二）社會主義核心價值觀基因

社會主義核心價值觀，即：在國家層面倡導(dǎo)的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，在社會層面倡導(dǎo)的自由、平等、公正、法治，在個人層面倡導(dǎo)的愛國、敬業(yè)、誠信、友善。社會主義核心價值觀這一價值追求讓我們國家、社會和公民有了價值目標(biāo)、價值取向、價值準(zhǔn)則，讓我們明確像中國這樣的一個國家應(yīng)該追求什么、反對什么、朝什么方向走。社會主義核心價值觀就像一條強(qiáng)大的精神紐帶，連接起國家、社會和個人，整合起社會意識，凝聚起社會價值共識，聚合起磅礴之力。

1.國家層面的價值目標(biāo)

富強(qiáng)、民主、文明、和諧，這是中華民族和中國人民對于建設(shè)什么樣的國家的追求。它回答了我們正要建設(shè)的未來國家的樣子，同時給予了當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會相關(guān)方面的價值目標(biāo)，使得社會主義核心價值觀有了時代溫度。對于大學(xué)生而言，要立足于國家和時代發(fā)展的要求，為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興作出努力。

2.社會層面的價值取向

自由、平等、公正、法治,反映了中國人民對于美好社會的期望和憧憬。這個追求回答了我們要建設(shè)什么樣的社會的問題，要給予了中國人民朝著社會進(jìn)步方向的邁進(jìn)的動力。也使我們堅定“四個自信”。

3.個人層面的價值準(zhǔn)則

愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這是個人自身應(yīng)該遵循的價值準(zhǔn)則。這個追求回答了我們需要什么樣的公民和要培育什么樣的公民的重大問題，其從個體的全面發(fā)展出發(fā)，將個人對社會的公德、對從事職業(yè)的道德、個人自身的家庭美德及個人的個人品德修養(yǎng)等全方位融合，教育引導(dǎo)每一個公民應(yīng)該遵守這一價值準(zhǔn)則，用這樣的價值準(zhǔn)則協(xié)調(diào)各方的利益、矛盾和沖突，構(gòu)建好處理個人與他人、個人與國家、與社會關(guān)系價值選擇。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化基因

文化是隨著社會存在不斷變化的產(chǎn)物，從中國早期的農(nóng)耕文明、到近現(xiàn)代的社會革命、再到我們現(xiàn)在改革建設(shè)事業(yè)，不同的時期文化都有不同表現(xiàn)形式。中華優(yōu)秀文化是千百年來古老中國文化的結(jié)晶，也是區(qū)別與其他民族的精神標(biāo)識，革命文化是中國人民在革命、建設(shè)、改革中不斷創(chuàng)造出來的，體現(xiàn)民族氣節(jié)，回應(yīng)民族追求的文化。社會主義先進(jìn)文化是中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，帶領(lǐng)人民創(chuàng)造的民族的科學(xué)的大眾的文化，這三種文化都是中華民族的偉大創(chuàng)造。因此，大思政育人理念下探求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化基因內(nèi)涵的也是必要的。

1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在5000 多年的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了獨(dú)一無二的物質(zhì)文明和精神文明。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是流淌于中華民族血液里的精神命脈。其中蘊(yùn)含著千百年人古老而又長新的中華民族的思想理念和實(shí)踐智慧，體現(xiàn)著中華民族的處事理念和原則，也是中華民族生生不息、得以延續(xù)的文化基因，更是我們立足于世界之林不可缺少的文化根基。因此，思想政治教育要深入闡發(fā)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，將蘊(yùn)含著先人智慧的思想理念、傳統(tǒng)美德、人文精神等與中國特色社會主義實(shí)際結(jié)合起來，立足于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自身，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，努力發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因。

2.革命文化

中國革命文化源于中國共產(chǎn)黨人和中國人民在新民主主義革命和社會主義革命實(shí)踐中形成的物質(zhì)文化、精神文明和制度文化的有機(jī)統(tǒng)一體，豐富、發(fā)展于中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)程中，是馬克思主義中國化的重要組成部分、是中華民族的寶貴文化財富。[1]同時也是中華民族和中國人民用苦難輝煌、艱辛探索、成功實(shí)踐書寫的歷史。革命文化從五四運(yùn)動的思想解放走出，在中國共產(chǎn)黨成立后領(lǐng)導(dǎo)的工人運(yùn)動和農(nóng)民運(yùn)動推動下，經(jīng)過革命、建設(shè)和改革時期的長期發(fā)展，不斷逐步完善、豐富并壯大。

3.社會主義先進(jìn)文化

社會主義先進(jìn)文化既就是中國共產(chǎn)黨立足于馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，帶領(lǐng)人民面向現(xiàn)代化事業(yè)、面向世界發(fā)展大勢、面向人類社會未來、促使文化朝著的民族的、科學(xué)的、大眾的方向發(fā)展。社會主義先進(jìn)文化的生成有著特殊的歷史背景，其誕生于百廢待興的新中國成立初期，為鞏固新生的政權(quán)與防止外來勢力“和平演變”，是理論和實(shí)踐的產(chǎn)物。社會主義先進(jìn)文化符合先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求、體現(xiàn)著先進(jìn)文化的前進(jìn)的方向，代表著人民群眾的根本利益，指示著人類社會發(fā)展進(jìn)步的方向。社會主義先進(jìn)文化也代表時代特征和潮流，隨著時代的變化不斷發(fā)展。

二、基于大思政工作育人理念“三個基因”的意義

（一）事關(guān)高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

十八大以來，黨中央高度重視高校的思政工作，總書記多次在重要場合強(qiáng)調(diào)教育承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，加之高校教師承載著為黨育才，為國育人的使命。基于大思政工作育人理想來探究“三個基因”的內(nèi)涵，有助于為大學(xué)生思想政治教育擴(kuò)充“大內(nèi)容”，同時深化大學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化以及社會主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨黨史、中華人民共和國國史、改革開放史的研究學(xué)習(xí)，進(jìn)而筑牢大學(xué)生的馬克思主義信仰，增強(qiáng)大學(xué)生的文化自覺、文化自信和文化自強(qiáng)，更好落實(shí)高校立德樹人的根本任務(wù)。

（二）助力青年成長成才的應(yīng)有之義

青年的價值取向關(guān)系著自身的成長成才，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”對于承擔(dān)民族復(fù)興大任的時代新人來說首先是要有理想，沒有理想信念，就會直接導(dǎo)致精神上缺“鈣”。“三個基因”的內(nèi)涵從馬克思主義信仰、科學(xué)社會主義信仰到中華兒女的價值觀自信、從馬克思主義理論的最新成果到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都是教育引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的價值取向，自覺小我融入國家、人民，將個人奮斗融入國家前途和民族命運(yùn)中，不斷提高自己的人生境界，助力自身的人成長成才。

（三）推動實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神動力

實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的夢想是近代中華民族幾代人的夙愿，它的實(shí)現(xiàn)需要我們幾代人的共同的努力，特別是青年學(xué)生的努力。“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青年群體的精神面貌如何、理想抱負(fù)怎樣和價值取向是否正確，在很大程度上，代表并決定著國家和民族的未來。當(dāng)代青年大學(xué)生生逢其時又責(zé)任在肩，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢最終還是要靠一代又一代厚植精神基因的青年努力奮斗。

（四）應(yīng)對百年未有世界變局的必然要求

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，伴隨著不斷變化的世界大勢，各類思想交流和文化交鋒日益頻繁，一些錯誤的思潮也在青年群體之間傳播，有些時候甚至對青年學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生不良影響。而高校思想政治教育工作者要用正確的思想理論引領(lǐng)青年大學(xué)生，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識好“四個正確認(rèn)識”，不斷厚植學(xué)生的“三個基因”，讓學(xué)生在思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)方面不斷提升，努力成為合格建設(shè)者和接班人。