新媒體時代如何調(diào)動農(nóng)村群眾閱讀興趣

陳周洪

（重慶市豐都縣武平鎮(zhèn)文化服務(wù)中心，重慶 408226）

新媒體時代的到來，給人們的生活和學(xué)習(xí)都帶來了很大便利，但是也導(dǎo)致很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、刷短視頻、抖音，甚至瀏覽不良不健康網(wǎng)站，參與網(wǎng)絡(luò)賭博等危害家庭和社會的違法行為。對于閱讀的興趣變得越來越低，特別是在農(nóng)村地區(qū)，由于農(nóng)村群眾的文化水平比較低，很多人都認(rèn)識不到閱讀的重要性，因此對于閱讀沒有太大興趣，即使有休息的時間，也不會將時間用來閱讀，而是用來玩牌、打游戲等，在這種氛圍的影響之下，農(nóng)村群眾的閱讀欲望將會慢慢消失，這對于農(nóng)村精神文化建設(shè)無疑是非常不利的。本文對農(nóng)村群眾閱讀現(xiàn)狀進行了簡單介紹，并對調(diào)動農(nóng)村群眾閱讀興趣的措施進行了探索，希望通過本次探索能夠推動農(nóng)村精神文化建設(shè)實現(xiàn)更好發(fā)展。

一、農(nóng)村群眾閱讀現(xiàn)狀分析

隨著農(nóng)村人們生活水平的提升，農(nóng)村群眾的閱讀量有了很大提升，但是和城市相比還是存在很大差距。據(jù)全國國民閱讀調(diào)查顯示，我國城鎮(zhèn)居民的閱讀量遠超于農(nóng)村閱讀量，閱讀率也和農(nóng)村地區(qū)存在一定差距，即使是在電子書閱讀方面城鎮(zhèn)居民的閱讀量和閱讀率也比農(nóng)村群眾要高，甚至很大部分農(nóng)村群眾從離開學(xué)校幾乎沒有完整認(rèn)真的讀過一本書！之所以產(chǎn)生這種差距原因主要有以下幾方面：一、農(nóng)村地區(qū)的數(shù)字閱讀設(shè)施比較缺乏，即使有些農(nóng)村家庭安裝了網(wǎng)絡(luò)設(shè)施配置了智能手機，但是很多上了年紀(jì)的群眾并不知道如何進行使用，而年輕人只會利用網(wǎng)絡(luò)進行游戲和玩樂，并不會用于網(wǎng)絡(luò)閱讀，進而導(dǎo)致農(nóng)村群眾的閱讀興趣變得越來越低；二、雖然有些農(nóng)村建設(shè)了公共文化閱讀場所，但是由于存儲的圖書數(shù)量比較少，而且沒有及時進行更新，因此沒有充足的吸引力，對于村民的閱讀需求也不能進行有效滿足；三、在城市中閱讀組織非常多，閱讀活動也非常豐富，很多圖書館還是不定期進行一些知識講座或名人演講，但是在農(nóng)村地區(qū)卻很少舉行閱讀類活動，因此很多農(nóng)村都沒有形成濃厚的閱讀氛圍，村民對于閱讀的積極性也比較低，而且村民在閱讀中遇到的問題也得不到及時解答。

二、調(diào)動農(nóng)村群眾閱讀興趣的措施

（一）創(chuàng)作一些農(nóng)村群眾感興趣的圖書

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村的生活品質(zhì)也有了很大提升，現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)除了一些老年人基本上都購買了智能手機。相關(guān)部門應(yīng)對智能手機上的各種新媒體平臺進行充分利用，可以在一些熱門短視頻平臺上發(fā)布一些鼓勵農(nóng)民閱讀的視頻。各個出版社和電子書軟件開發(fā)商也要成立專門的部門對農(nóng)村閱讀市場進行大力開發(fā)，創(chuàng)作一些農(nóng)村群眾感興趣的圖書，從而讓農(nóng)村群眾的閱讀興趣慢慢增強。

（二）培養(yǎng)農(nóng)村閱讀推廣人

農(nóng)村群眾閱讀興趣比較低的現(xiàn)狀也說明了農(nóng)村閱讀市場還有很大的開發(fā)空間，如果能夠調(diào)動農(nóng)村群眾的閱讀興趣，不僅可以推動農(nóng)村精神文化建設(shè)，對于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展也能起到積極影響。而想要開發(fā)農(nóng)村閱讀市場，可以培養(yǎng)一些閱讀推廣人，利用推廣人的榜樣作用，調(diào)動其他群眾的閱讀欲望。廣播電視臺可以創(chuàng)作一些鼓勵農(nóng)村居民閱讀的節(jié)目，雜志社也可以發(fā)表一些鼓勵農(nóng)村群眾閱讀的文章，從而引導(dǎo)農(nóng)村群眾利用休息時間進行閱讀。還可以通過小手拉大手的閱讀帶動作用，讓學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）綜合文化站、村（居）農(nóng)家書屋組織文化志愿者，開展全民閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生帶動爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、哥哥姐姐一起參與閱讀，體驗閱讀帶來的樂趣。

（三）組織農(nóng)村群眾進行讀書活動

城市圖書館可以深入農(nóng)村為村民進行知識講座，還可以根據(jù)不同群眾的愛好為群眾進行不同的講座，如為老年人進行健康養(yǎng)生講座，為學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法講座，為農(nóng)民進行種植養(yǎng)殖講座，為青少年進行時尚知識講座等。地方政府也可以組織群眾進行成語接龍、全民閱讀等閱讀活動，通過多種多樣的讀書活動引導(dǎo)村民對閱讀的好處進行充分感受，這樣村民就會積極主動的進行閱讀，閱讀興趣也會變得越來越高。

（四）大力推廣有聲書和電子書閱讀

重慶市2020 年3 月26 日，為了建設(shè)“書香重慶”，打造書香之城。由重慶市委宣傳部指導(dǎo)，重慶市全民閱讀活動辦公室、重慶市文化和旅游發(fā)展委員會以及重慶市教育委員會共同主辦的“百本好書送你讀”活動在重慶圖書館啟動，該活動將長期開展，每月面向廣大市民推出10 本好書，通過掃描二維碼，可以進行有聲書和電子書閱讀，讓全民閱讀進入千家萬戶。學(xué)習(xí)強國平臺重慶地方平臺“重慶農(nóng)家書屋”開辟了好書推薦欄目，可以開展線上閱讀活動，獲取知識，滿足群眾需求。

（五）對農(nóng)家書屋圖書供給局限進行改善

對于農(nóng)家書屋存書有限，更新不及時的問題，地方政府需要投入更多資金用于農(nóng)家書屋購入圖書，同時對書屋閱讀環(huán)境進行提升，為村民提供更舒適、良好的閱讀環(huán)境。除此之外，還可以謀求和城市圖書館的合作，讓優(yōu)質(zhì)圖書資源在農(nóng)家書屋和圖書館之間進行循環(huán)流動，這樣既可以提高圖書資源的利用率，還可以對村民的閱讀需求進行有效滿足。

結(jié)語：綜上所述，雖然現(xiàn)在農(nóng)村群眾的生活水平有了很大提升，信息技術(shù)也在農(nóng)村實現(xiàn)了普及，但是農(nóng)村的精神文化建設(shè)還需要增強，村民閱讀現(xiàn)狀并不容樂觀，為此就要創(chuàng)作一些農(nóng)村群眾感興趣的圖書、組織農(nóng)村群眾進行讀書活動，以此來提高村民的閱讀積極性，讓廣大村民養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這對于農(nóng)村發(fā)展也是非常有利的。