新形勢(shì)下高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革前沿及趨勢(shì)探討

王小玉

（青島科技大學(xué)高密校區(qū)，山東 青島 266000）

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，同時(shí)對(duì)于指導(dǎo)人們的工作和生活都有著重要的作用。隨著近年來(lái)新課程改革理念全面推進(jìn)和素質(zhì)教育深入落實(shí)的教育改革大背景下，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，同時(shí)有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)和理論的出現(xiàn)如波譜技術(shù)和綠色化學(xué)等。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方向也出現(xiàn)一定的轉(zhuǎn)變，需要及時(shí)跟上時(shí)代的腳步，建立出具有競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)際意義的有機(jī)化學(xué)教學(xué)課程。

一、現(xiàn)階段有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中部分學(xué)生更注重理論知識(shí)的教學(xué)，忽視了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和意義，化學(xué)理論本身源于實(shí)驗(yàn)中，實(shí)踐中才能檢驗(yàn)出真知。而部分學(xué)生認(rèn)為理論知識(shí)已經(jīng)掌握，沒(méi)必要再去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)眼高手低的情況，學(xué)生急于敷衍了事，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不遵守規(guī)范和條例，對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也不夠細(xì)致和認(rèn)真，對(duì)于微小變量所帶來(lái)的巨大差異缺乏正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以教師授課，講解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理、流程等明細(xì)，學(xué)生只需要按部就班即可，這樣使得學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)的興趣和積極性，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)得不到提升，在遇到未見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題后無(wú)法靈活的應(yīng)用已掌握的知識(shí)[1]。

二、新形勢(shì)下高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革前沿以及趨勢(shì)

（一）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在新形勢(shì)下教師要提升有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，首先需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念，革新自身的教學(xué)方法，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化。教師需要轉(zhuǎn)變自身的思路，充分發(fā)揮新課改中“以生為本、因材施教”的教學(xué)理念，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要充分考慮大學(xué)生的認(rèn)知水平、成長(zhǎng)規(guī)律、喜好等因素，結(jié)合教材的內(nèi)容和教學(xué)的目標(biāo)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法展開(kāi)，以此豐富和優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。只有教師通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣而不是畏懼，以此提高學(xué)生在實(shí)驗(yàn)練習(xí)中的信心和熟悉度。教師可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)的步驟、項(xiàng)目、結(jié)論等環(huán)節(jié)都交由學(xué)生，教師以引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生，以此讓學(xué)生能夠熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完整環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解決和分析問(wèn)題的能力。教師在此過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前明確相關(guān)資料，根據(jù)多種因素制定實(shí)驗(yàn)方案。讓學(xué)生在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到充分的鍛煉。同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與程度。

（二）結(jié)合有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

隨著時(shí)代和科技的飛速發(fā)展，對(duì)于人才的需求量在逐步增大，同時(shí)對(duì)人才的定義和需求也發(fā)生了變化。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，因此在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固學(xué)生有機(jī)化學(xué)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，鍛煉良好的實(shí)踐動(dòng)手能力，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。教師可以通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)導(dǎo)向，讓學(xué)生在原有的有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主地嘗試和動(dòng)手，參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、操作、分析等各個(gè)流程中，對(duì)于較為困難的實(shí)驗(yàn)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組合作的過(guò)程中鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)理念和方法的改變也需要評(píng)價(jià)制度的轉(zhuǎn)變來(lái)配合，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平。而實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是單一的根據(jù)，教師在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)中需要設(shè)立綜合性的考核來(lái)科學(xué)合理的了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。通過(guò)對(duì)于理論知識(shí)的掌握了解、實(shí)驗(yàn)規(guī)范的遵守情況、實(shí)驗(yàn)中解決常見(jiàn)問(wèn)題能力等因素客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)可以豐富評(píng)價(jià)的主體，將學(xué)生、小組、教師的意見(jiàn)進(jìn)行整合，從橫向和縱向的對(duì)比得出相對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)[2]。

（三）綠色有機(jī)化學(xué)理念下的教學(xué)改革

在科學(xué)發(fā)展觀理念指導(dǎo)下的改革發(fā)展中，綠色有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及受到越來(lái)越多的重視，能夠讓學(xué)生更好地了解時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步的趨勢(shì)。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)中減少有毒害的化學(xué)試劑來(lái)降低對(duì)于環(huán)境的污染，加強(qiáng)對(duì)于安全問(wèn)題的關(guān)注，同時(shí)注重節(jié)約資源，提倡重復(fù)利用是綠色有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)基本特征。在這一教學(xué)改革趨勢(shì)下，高校要從教學(xué)內(nèi)容和方式來(lái)提高綠色有機(jī)化學(xué)理念的融入，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行微型化或半微型化，減少化學(xué)試劑的用量以及對(duì)于水電煤等輔助材料的使用，同時(shí)減少意外事故的可能性和威力，提高實(shí)驗(yàn)的安全性[3]。

通過(guò)對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和改革，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色有機(jī)化學(xué)的理念，讓學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，減少毒害化學(xué)產(chǎn)品的使用和生產(chǎn)，更好的保護(hù)環(huán)節(jié)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中教師要指導(dǎo)學(xué)生如何減少毒性試劑的使用，以此降低這類物品對(duì)于環(huán)境和實(shí)驗(yàn)人員的影響。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，新形勢(shì)下高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革是必然的趨勢(shì)，教師要通過(guò)教學(xué)理念、方法的轉(zhuǎn)變優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的效率，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力作為主要目標(biāo)，結(jié)合有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域新型的技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生接受緊跟時(shí)代腳步的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。