淺談服裝工藝對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的多視角結(jié)合教學(xué)

代駿頔

（廣東省廣州市廣東培正學(xué)院，廣東 廣州 510830）

民辦本科院校教學(xué)模式一直都在“模仿”的道路上，尤其是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，多數(shù)情況下都是照搬重點(diǎn)高校的藝術(shù)教學(xué)模式，盡管近年來(lái)民辦本科院校教育取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，并反映了民辦本科院校的專業(yè)特征，但社會(huì)所需的技術(shù)和技術(shù)人力之間仍然存在差距，服裝行業(yè)的高度私有化是一種結(jié)合工作和學(xué)習(xí)的教育方法符合和諧與執(zhí)行也引起了一定的阻力，因此大多數(shù)服裝設(shè)計(jì)教育課程都是在封閉的學(xué)校內(nèi)完成的，在某種程度上，民辦本科院校服裝設(shè)計(jì)教育已成為缺乏職業(yè)教育特色的本科教育的補(bǔ)充。

一、民辦本科院校服裝工藝發(fā)展現(xiàn)狀

隨著中國(guó)民辦本科院校教育的發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)教育在思想認(rèn)識(shí)和職業(yè)教育特點(diǎn)方面正在發(fā)生重大變化，服裝設(shè)計(jì)教育不再局限于美術(shù)院校。但是，從當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)的發(fā)展并不理想，甚至很多新的服裝工藝得不到發(fā)展，嚴(yán)重影響了服裝行業(yè)的發(fā)展。民辦本科院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是人才輸出重要保障，尤其是以服裝輸出為主的珠江三角洲地區(qū)。服裝產(chǎn)業(yè)鏈在研發(fā)、制造、物流、營(yíng)銷等方面不斷擴(kuò)展，對(duì)服裝設(shè)計(jì)相關(guān)人才的需求很高，因此，本科院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有很好的發(fā)展前景。

二、當(dāng)代中國(guó)服裝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

（一）當(dāng)代服裝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

真正的服裝設(shè)計(jì)應(yīng)將新觀念和新發(fā)展趨勢(shì)推向市場(chǎng)，積極引導(dǎo)消費(fèi)者選擇方向。同時(shí)，市場(chǎng)需求是多種多樣的，服裝設(shè)計(jì)必須滿足并引導(dǎo)不同的消費(fèi)者群體進(jìn)行不同的發(fā)展。中國(guó)目前的狀況是許多同質(zhì)設(shè)計(jì)涌入市場(chǎng)，設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的提高緩慢。主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):1.設(shè)計(jì)風(fēng)格沒有新思想，風(fēng)格非常相似，沒有專注于設(shè)計(jì)概念的挖掘和風(fēng)格創(chuàng)新，沒有深入的研究和開發(fā)。2.具有中國(guó)特色標(biāo)簽的服裝設(shè)計(jì)未形成主要力量。在國(guó)產(chǎn)化的設(shè)計(jì)逐漸受到重視的過程中，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少傳統(tǒng)風(fēng)格的服裝設(shè)計(jì)作品，但是大多數(shù)服裝設(shè)計(jì)師未能真正擺正傳統(tǒng)與突破、模仿與創(chuàng)新的關(guān)系，致使設(shè)計(jì)作品缺乏創(chuàng)新意義。3.很少有設(shè)計(jì)師運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行市場(chǎng)數(shù)據(jù)的收集、分析、管理與決策，只是憑對(duì)市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，造成設(shè)計(jì)作品過于套路化，缺乏創(chuàng)新性和震撼力。

（二）服裝工藝創(chuàng)新現(xiàn)狀

目前，服裝行業(yè)已進(jìn)入通過“服裝工藝”主導(dǎo)產(chǎn)品制勝的時(shí)代。隨著服裝工藝的創(chuàng)新和發(fā)展，其流行性將進(jìn)一步發(fā)展和變化，這不僅是提高服裝質(zhì)量的重要途徑，也是追求高附加值的重要手段。服裝工藝打破了溫暖，羞恥和裝飾的原始功能，并追求功能性和智能性，觸覺風(fēng)格，視覺風(fēng)格和功能設(shè)計(jì)。服裝工藝的創(chuàng)新是促進(jìn)服裝設(shè)計(jì)發(fā)展的基本條件。我國(guó)服裝工藝創(chuàng)新設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀概括起來(lái)主要存在以下問題：傳統(tǒng)觀念阻礙了創(chuàng)新型人才的發(fā)展。如今，服裝工藝設(shè)計(jì)師的地位已大大降低，由于與服裝工藝設(shè)計(jì)師相比地位低下，人才流失正在增加。由于各大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，他們要么暫?；蛉∠思徔椘吩O(shè)計(jì)專業(yè)的工作，要么轉(zhuǎn)職至服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。接受過這種培訓(xùn)的畢業(yè)生沒有很強(qiáng)的基本技能，因此很難站在最前沿勝任面料設(shè)計(jì)工作，面料設(shè)計(jì)人才具有前所未有的缺陷。

（三）服裝工藝與服裝設(shè)計(jì)上概念混淆

一般人容易混淆“服裝設(shè)計(jì)”和“服裝工藝”兩個(gè)專業(yè)方向，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向是設(shè)計(jì)師、品牌策劃師。而服裝工藝專業(yè)就業(yè)的方向是實(shí)用技術(shù)崗位，從事打樣、生產(chǎn)、品控等工作。不過不同院校的服裝工藝專業(yè)方向教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，有側(cè)重服裝設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)，有側(cè)重服裝生產(chǎn)工藝的技術(shù)性，有側(cè)重面料研究的科技性，有側(cè)重服裝營(yíng)銷的市場(chǎng)性。服裝工藝專業(yè)方向研究的范圍比較廣：首先，該專業(yè)需要研究服裝的各個(gè)組成部分，并了解每個(gè)組成部分的功能和特性。其次，要根據(jù)人們的需求設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。第三，服裝工藝需要解決服裝的批量生產(chǎn)問題，這還包括提高生產(chǎn)效率，有效管理生產(chǎn)線以及監(jiān)視和測(cè)試所生產(chǎn)服裝質(zhì)量品控的方法。

三、服裝工藝在服裝設(shè)計(jì)中創(chuàng)新應(yīng)用的價(jià)值

毋庸置疑，服裝工藝的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用對(duì)服裝設(shè)計(jì)師而言具有重要的價(jià)值，它使設(shè)計(jì)師不再受制于材料之間的碰撞，更好地展示其主觀愿望發(fā)揮能動(dòng)性，賦予服裝獨(dú)特的創(chuàng)造力并豐富服裝性能。工藝語(yǔ)言增強(qiáng)了服裝的藝術(shù)魅力，并最大限度地表達(dá)了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)特色。從商業(yè)角度來(lái)看，服裝工藝技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用也具有巨大的價(jià)值。服裝工藝的創(chuàng)新應(yīng)用它反映了設(shè)計(jì)師的獨(dú)特創(chuàng)造力，同時(shí)結(jié)合了更多的手工材料，大大提高了服裝的附加經(jīng)濟(jì)價(jià)值。未來(lái)幾年的服裝設(shè)計(jì)可以說(shuō)是立足于服裝技術(shù)創(chuàng)新的方向，服裝可循環(huán)技術(shù)的二次設(shè)計(jì)與改造，高科技服裝技術(shù)無(wú)疑將對(duì)設(shè)計(jì)師有價(jià)值。服裝技術(shù)的創(chuàng)新帶來(lái)了最有意義的服裝美感，越來(lái)越受到人們的青睞，新型高科技服裝工藝的發(fā)展也在加速，各種環(huán)保服裝工藝和高科技智能服裝工藝人員正在不斷更新其服裝工藝材料庫(kù)，為設(shè)計(jì)師增加了許多設(shè)計(jì)材料。無(wú)論是復(fù)古風(fēng)格還是未來(lái)風(fēng)格，無(wú)論服裝的發(fā)展如何，民族風(fēng)格還是現(xiàn)代風(fēng)格、優(yōu)雅、性感和百搭風(fēng)格，始終伴隨著服裝工藝的創(chuàng)新。

四、服裝工藝與服裝設(shè)計(jì)多視角結(jié)合的教學(xué)

（一）服裝工藝與創(chuàng)意設(shè)計(jì)結(jié)合

應(yīng)用型服裝設(shè)計(jì)是民辦本科院校服裝教育的重要課題，在實(shí)際課程中將其與服裝工藝相結(jié)合，對(duì)學(xué)生快速掌握服裝專業(yè)知識(shí)和基本服裝設(shè)計(jì)技能有非常積極的作用。服裝專業(yè)的第一學(xué)期應(yīng)使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)階段，基礎(chǔ)文化可是核心，只有在前期打好基礎(chǔ)，才能夠進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)久的事情，不能一蹴而就。服裝工藝設(shè)計(jì)離不開計(jì)算機(jī)相關(guān)服裝設(shè)計(jì)軟件的加持，因此，計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)也是第一學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在第二學(xué)期與第三學(xué)期，則是以設(shè)計(jì)為主要教學(xué)目標(biāo)，但是還是要輔助基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)模式下，服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝以及制作工藝知識(shí)理念層次上應(yīng)得到較大改進(jìn)，并服裝工藝專業(yè)有更深的體驗(yàn)。經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練掌握相關(guān)軟件運(yùn)用，并將服裝工藝與服裝設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)合性學(xué)習(xí)，并為今后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）服裝工藝與服裝產(chǎn)品結(jié)合

服裝是一種服裝產(chǎn)品，它基于個(gè)別裁縫制作的定制服裝，并且根據(jù)特定規(guī)格和模型，服裝公司會(huì)根據(jù)目標(biāo)市場(chǎng)的需求以工業(yè)方式批量生產(chǎn)。它具有驚人的部署，標(biāo)準(zhǔn)化和商業(yè)化特性。在準(zhǔn)備服裝之前，衣服是在家中制作或由裁縫定制。隨著工業(yè)革命和服裝工廠的興起，批量生產(chǎn)的服裝的消費(fèi)不再局限于個(gè)人消費(fèi)者，并且在購(gòu)買服裝時(shí)，消費(fèi)者可以選擇適合其體型和偏好的服裝。因此，服裝對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、設(shè)計(jì)理念以及工藝服裝工藝的掌控提出更高要求。因此，服裝工藝與服裝設(shè)計(jì)的結(jié)合能夠有效提升學(xué)生關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的技能，并且能夠在結(jié)合的過程中培養(yǎng)學(xué)生嗅捕市場(chǎng)流行信息的能力，并通過自身內(nèi)化提升認(rèn)知能力。在此教學(xué)之上，教師還應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源進(jìn)行拓展教學(xué)，將國(guó)際知名案例進(jìn)行精細(xì)化分析，對(duì)案例的實(shí)用性、工藝性、設(shè)計(jì)性教學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可操作化，在學(xué)習(xí)結(jié)束之后可以獨(dú)立完成服裝設(shè)計(jì)。

（三）服裝工藝與民族服飾結(jié)合

民族服裝是受傳統(tǒng)手工藝啟發(fā)的國(guó)寶，旨在發(fā)現(xiàn)植根于生活中的手工藝品之美，并以原始方式表達(dá)中國(guó)之美。隨著人們審美觀念的不斷變化，具有濃郁民族特色的服裝近來(lái)在人們中越來(lái)越受歡迎。除了圖案和顏色等直觀的外部語(yǔ)言外，傳統(tǒng)民族服裝的精湛工藝還帶給我們無(wú)數(shù)靈感。為了滿足整個(gè)市場(chǎng)的需求，除了上述兩種服裝設(shè)計(jì)之外，當(dāng)學(xué)生參加本科院校服裝技術(shù)教育時(shí)，服裝技術(shù)還必須與民族服裝設(shè)計(jì)相結(jié)合（例如染色，蠟染技術(shù)）。通過工藝對(duì)織物進(jìn)行染色，拼接和鑲嵌，以及精美的刺繡工藝。這個(gè)階段主要是在學(xué)生的第四和第五學(xué)期，主要的教學(xué)重點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新意識(shí)，并開發(fā)民族服裝的具體應(yīng)用。尤其是在傳統(tǒng)文化流行的今天，我們更要注重講民族服飾巧妙地與現(xiàn)代服裝融合在一起，通過改良來(lái)達(dá)到傳承的目的，進(jìn)而，在確保市場(chǎng)接受的前提下也讓民族服飾被大眾接受和認(rèn)可。

（四）服裝工藝的二次設(shè)計(jì)在服裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

從公元1701 年到1800 年，面料設(shè)計(jì)開始在所有人中脫穎而出，引領(lǐng)著時(shí)尚潮流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，服裝款式的變化非常有限，發(fā)展緩慢，但地區(qū)，生活方式，天氣和趨勢(shì)等因素將使織物保持增長(zhǎng)。成為趨勢(shì)中隱藏的藝術(shù)紡織品已成為人們生活中不可或缺的主要消費(fèi)品，但消費(fèi)者通常對(duì)織物設(shè)計(jì)一無(wú)所知。服裝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生必須對(duì)紡織品的歷史和文化有深刻的了解，并且必須與紡織品保持親密關(guān)系并與紡織品一起成長(zhǎng)，無(wú)論紡織品開發(fā)和應(yīng)用的目的如何。對(duì)于設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，服裝技術(shù)和面料的重構(gòu)是一種基于對(duì)設(shè)計(jì)概念的需求，設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新的使用以及面料形狀變化的視覺影響的設(shè)計(jì)方法。面料是設(shè)計(jì)服裝的重要因素，不同的面料在服裝設(shè)計(jì)中會(huì)有所不同。將二次再生設(shè)計(jì)的面料與服裝設(shè)計(jì)相匹配，不僅可以讓您詮釋服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格和特征，而且色彩與設(shè)計(jì)的相互作用也將不可避免地完成服裝設(shè)計(jì)并展現(xiàn)二次再生面料的獨(dú)創(chuàng)性。所有服裝設(shè)計(jì)師必須對(duì)織物和紡織品的特性和特征有清晰的了解，并且能夠?qū)⒄w設(shè)計(jì)風(fēng)格完全融入服裝設(shè)計(jì)中，以體現(xiàn)功能性和裝飾性服裝，并充分展示出設(shè)計(jì)師的專業(yè)知識(shí)。即使是最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，也可以通過生動(dòng)以及各種裝飾和藝術(shù)性來(lái)進(jìn)行細(xì)微的變化。

結(jié)語(yǔ)：如今，隨著中國(guó)民辦本科院校技術(shù)教育的發(fā)展，民辦本科院校教育的服裝技術(shù)專業(yè)也在不斷發(fā)展。通過將服裝技術(shù)和服裝設(shè)計(jì)從多種角度結(jié)合起來(lái)并將其應(yīng)用于實(shí)際課程中，學(xué)生可以提高他們的整體能力和滿意度。在這個(gè)階段，中國(guó)對(duì)高級(jí)專業(yè)人才的特殊需求產(chǎn)生了非常積極的影響。這種新的教學(xué)方法也對(duì)我國(guó)民辦本科院校建設(shè)技術(shù)應(yīng)用型大學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)有效發(fā)展產(chǎn)生重大影響。