小學(xué)班主任工作技巧初探

武樹英

（河北省隆堯縣魏莊校區(qū)魏莊中心小學(xué)，河北 隆堯 055350）

班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，對班級的管理工作起到了至關(guān)重要的作用。班主任在學(xué)校中的工作是一項長期并且需要耐心的教育工作，特別是小學(xué)班主任更有其特殊性。但是如果掌握并運用一些有效的技巧，將會減輕班主任的很多工作。在教育改革的大前提下，新課標(biāo)要求小學(xué)班級的管理工作也應(yīng)該及時地進行調(diào)整，班主任的管理工作不僅可以促進教育改革的發(fā)展，對學(xué)生的長遠發(fā)展也很重要。在這樣的大前提下，小學(xué)班主任應(yīng)該學(xué)會運用班級管理方法技巧，加強自身的素質(zhì)，為學(xué)生樹立典范。

一、小學(xué)班主任運用優(yōu)秀工作方法的重要性

小學(xué)班主任是小學(xué)教育和管理的關(guān)鍵。班主任的工作有別于普通的任課教師，他們不僅要擔(dān)任一門課程的教師，更要做好班主任的工作，管理好班級。小學(xué)班主任的存在直接關(guān)系到班級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)管理情況以及小學(xué)生的身心發(fā)展情況。一個班級是否樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是否創(chuàng)建了一個有利于學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，是否激勵了小學(xué)生以健康、正面的心態(tài)面對生活和社會，是否為小學(xué)生樹立了一個正面的道德標(biāo)桿，為他們?nèi)松^、價值觀和世界觀的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。這些都是評判小學(xué)班主任工作是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。這也要求小學(xué)班主任必須在班級管理工作中采取有效的工作方法和技巧，加強小學(xué)班主任的工作效率，提高工作績效，促進小學(xué)生的健康成長。

小學(xué)班主任是在日常學(xué)習(xí)和生活中與小學(xué)生接觸最為頻繁的教師，相對而言也會對小學(xué)生的各項情況更加了解，小學(xué)班主任不僅要對班級學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和具體學(xué)習(xí)情況有所了解，更要關(guān)系班級學(xué)生是否健康成長。小學(xué)班主任必須與班級學(xué)生保持比較緊密的聯(lián)系和溝通，這樣才能夠及時了解學(xué)生們生活中的變化，了解班級學(xué)生遇到的問題，及時幫助學(xué)生解決他們的難題和困擾，引導(dǎo)學(xué)生們往正確的方向思考，幫助他們抵制不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，拒絕不良誘惑，保證學(xué)生們能夠擁有一個快樂向上的童年。

二、小學(xué)班主任的管理方法技巧

（一）提高班主任的責(zé)任心

班主任作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，他的責(zé)任心主要表現(xiàn)在對學(xué)校的責(zé)任和學(xué)生的責(zé)任上。所謂對學(xué)校的責(zé)任就是積極開展和參與學(xué)校的各種活動，認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，使教學(xué)工作能夠有條不紊的進行。對學(xué)生的責(zé)任就是指班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活，并主動的去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，同時通過日常的管理工作將學(xué)生的思想引入正軌，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。另外把學(xué)生的一些情況及時向他們反饋。有一些班主任在進行管理工作時，用懲罰學(xué)生的方式進行管理。還有一些班主任為了自身的利益，只要不扣分，就對班級不管不顧，對學(xué)生不聞不問。這樣的管理方式已經(jīng)說明有一部分班主任對學(xué)生缺乏責(zé)任感。所以，只有班主任有著強烈的自尊心，才能促進班級管理工作的發(fā)展。

（二）尊重學(xué)生，培養(yǎng)榮譽感

人與人之間進行交往最重要的就是要相互尊重，所以班主任在進行管理工作時必須要尊重學(xué)生，雖然教師有教育和管理學(xué)生的權(quán)利，但是這一切都建立在教師和學(xué)生是平等的關(guān)系上，不能認為小學(xué)生小就不尊重他。班主任必須要給學(xué)生們足夠的尊重、理解和信任，讓他們充滿對學(xué)習(xí)的信心。作為班主任要理解學(xué)生的真實感受，傾聽他們內(nèi)心的聲音，這樣班主任才能更順利地進行班級管理工作。在發(fā)生突發(fā)事件或意外情況時，教師應(yīng)該與學(xué)生們一起尋找解決問題的方法，不能獨斷專行，要相信學(xué)生的自我管理能力，這樣學(xué)生就能有被尊重的感覺，這對進一步提高學(xué)生的管理能力有著積極的作用。

（三）建立良好的師生關(guān)系

小學(xué)班主任要注重建立良好的師生關(guān)系，成為小學(xué)生的良師益友。小學(xué)班主任在小學(xué)生的成長和教育中占據(jù)著重要地位，他們不僅是教育者，也是小學(xué)生人生路上的引導(dǎo)者。小學(xué)班主任致力于完善師生關(guān)系，在平時的學(xué)習(xí)和教學(xué)中擔(dān)任班主任，扮演著小學(xué)生的引導(dǎo)者和教育者的角色，而在課余時間班主任又可以和學(xué)生們打成一片，成為他們的好朋友，傾聽學(xué)生們的心聲，關(guān)注他們的煩惱和故事。筆者認為，小學(xué)班主任和小學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是和諧而統(tǒng)一的，班主任需要在平時的工作中保持一定的威嚴，才能樹立一定的威信，使得小學(xué)生們信服班主任的話語。但是班主任的威信不是一味靠“扮黑臉”和嚴厲的批評來維持的，而是應(yīng)該在平時的工作中做到以德服人，并且以自己的形象作為代表，注重言傳身教。

古語有言，“言傳不如身教”，再多的說教也抵不過一次典型的示范，小學(xué)班主任只有以身作則，才能為小學(xué)生們樹立一個良好的榜樣，讓他們明確到遵守道德規(guī)范的重要性。相對的，教師在平時樹立了一個兢兢業(yè)業(yè)、認真嚴肅的工作形象，也是督促小學(xué)生們以嚴肅認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，努力取得更好成績的最好方法。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生能力

班主任要經(jīng)常組織開展有意義的班隊活動，讓學(xué)生全部參加，自己主持，并且還可以輪流主持，讓學(xué)生在自我參與中提高能力。班主任有必要組織學(xué)生學(xué)習(xí)時事，參加一些有益的社會活動，因為學(xué)生是社會的一員，他們的成長離不開社會，如果教師孤立地把學(xué)生放在一個籠子，可以想象長大后他們會成什么樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事，多留心周圍的事物，多參加必要的活動，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。班主任在抓好學(xué)生德育的同時，要抓好學(xué)生的智育，要教育學(xué)生勤動腦筋，多看課外書籍，學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各種課程，使學(xué)生能力得到全面發(fā)展。班主任還應(yīng)注重學(xué)生的特長培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所長，努力讓本班每一個學(xué)生都成為好學(xué)生。

三、結(jié)束語

綜上所述，作為小學(xué)班主任，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事、學(xué)會生活的過程中，內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加強自身學(xué)習(xí)，在實踐中不斷完善自己，就能夠搞好班主任工作。