民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教育活動(dòng)的融合

徐蘭文

（景德鎮(zhèn)市昌河幼教中心，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，利用各種游戲和玩具來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)前教育階段，幼兒的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力還存在很大的發(fā)展空間，因此，在幼兒園中對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)工作需要采取合適的教學(xué)方法，把民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園的教學(xué)過(guò)程相融合，利用游戲教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，能夠最大程度地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。利用民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行幼兒園教學(xué)是一種全新的教學(xué)創(chuàng)新，也是符合時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)前教育工作的要求。利用這種新的教學(xué)模式，能夠在教學(xué)中更有效地引導(dǎo)著兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，也能幫助兒童更快的了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，?shí)現(xiàn)促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒邪l(fā)展的目標(biāo)。

一、民間傳統(tǒng)游戲?qū)和陌l(fā)展有何作用

（一）能夠幫助兒童形成良好的性格特征

在幼兒園的教學(xué)課程中，融入民間傳統(tǒng)游戲的元素，能夠幫助兒童很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，也能在教學(xué)過(guò)程中利用民間游戲幫助兒童形成良好的性格品質(zhì)，在游戲玩耍中促進(jìn)兒童與其他小朋友的交流互動(dòng)，培養(yǎng)兒童的樂(lè)觀外向的性格。在利用民間游戲教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是不斷地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興奮程度，讓兒童對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并在游戲玩耍中更好地培養(yǎng)兒童的綜合能力，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的目標(biāo)。

（二）能夠促進(jìn)兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展和身心健康發(fā)展

在傳統(tǒng)民間游戲與幼兒園教學(xué)相互融合的過(guò)程中，能夠幫助兒童鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園課程相互融合的時(shí)候，老師要根據(jù)課程內(nèi)容來(lái)選擇合適的民間傳統(tǒng)游戲，依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)能力來(lái)選擇一些容易操作的游戲種類(lèi)，讓兒童在游戲玩耍中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)自己的心情，也能在玩耍的過(guò)程中達(dá)到促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展的目的。

二、民間傳統(tǒng)游戲應(yīng)用與幼兒園教學(xué)過(guò)程中的策略

（一）營(yíng)造一個(gè)適合民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教學(xué)相互融合的環(huán)境

想要促進(jìn)民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教學(xué)相互融合的發(fā)展進(jìn)城，首先，就要在幼兒園中營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，幫助老師和幼兒樹(shù)立對(duì)民間傳統(tǒng)游戲樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才能讓民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園教學(xué)進(jìn)行深層次的融合發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中利用捉迷藏的游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓兒童在這個(gè)游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫助兒童在游戲玩耍的過(guò)程中增進(jìn)與其他小朋友的友誼，促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。

（二）以民間傳統(tǒng)游戲?yàn)榛A(chǔ)，促進(jìn)幼兒園教學(xué)創(chuàng)新

在幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新可以充分利用民間傳統(tǒng)游戲，對(duì)傳統(tǒng)的民間游戲進(jìn)行改造和升級(jí)，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合兒童玩耍的游戲。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，民間游戲有很多的種類(lèi)，其中有很多游戲都無(wú)法直接套用在幼兒園的教學(xué)之中，需要加以改進(jìn)才能充分利用，因此，幼兒園教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展要以民間傳統(tǒng)游戲?yàn)榛A(chǔ)，吸收借鑒民間傳統(tǒng)游戲的優(yōu)秀因子，促進(jìn)幼兒園的教學(xué)創(chuàng)新更加科學(xué)有效。

（三）利用民間傳統(tǒng)游戲促進(jìn)兒童的思維發(fā)展

在幼兒園的教學(xué)中利用民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程與民間游戲融合發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展。在幼兒園教學(xué)中最重要的不是讓兒童學(xué)習(xí)到多少的理論知識(shí)，而是要培養(yǎng)兒童的思維發(fā)展，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，只要在幼兒園中利用民間傳統(tǒng)游戲促進(jìn)兒童的思維不斷地發(fā)展，培養(yǎng)兒童的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。例如，在幼兒園中開(kāi)展傳統(tǒng)的拔河游戲，讓兒童在拔河的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助兒童樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和團(tuán)隊(duì)合作觀念，讓兒童在傳統(tǒng)游戲地玩耍中學(xué)習(xí)書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)游戲?qū)和季S的促進(jìn)作用，讓兒童在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中達(dá)到促進(jìn)自身發(fā)展的目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園教學(xué)中與傳統(tǒng)民間游戲融合發(fā)展，需要老師和兒童的共同努力，老師要對(duì)傳統(tǒng)游戲的進(jìn)行精心的篩選和利用，兒童要在課堂中積極參與，積極配合老師的教學(xué)工作，老師與學(xué)生之間進(jìn)行積極的交流互動(dòng)，讓兒童在傳統(tǒng)民間游戲中感受到快樂(lè)，也幫助老師實(shí)現(xiàn)幼兒園教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。在幼兒園教學(xué)中，融合民間傳統(tǒng)游戲，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育教學(xué)方法創(chuàng)新發(fā)展，為兒童的學(xué)習(xí)打造一個(gè)科學(xué)有效的教學(xué)體系，為兒童的全面發(fā)展保駕護(hù)航。