項(xiàng)目化教學(xué)法在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用分析

胡遠(yuǎn)誠(chéng)

（江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 南昌 330038）

在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展的同時(shí)，對(duì)人才的需求程度也逐漸增加。高校是培養(yǎng)社會(huì)人才的重要地方，也具有較大的社會(huì)壓力。他們不但要加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而且要注重實(shí)踐水平的培養(yǎng)和大學(xué)生的就業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)進(jìn)行思想改革，以不斷提高大學(xué)教育的效果，確保接受過(guò)資格培訓(xùn)的人員符合社會(huì)發(fā)展的需求。

一、項(xiàng)目教學(xué)法概述

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。通過(guò)建立一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生結(jié)合與現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源相結(jié)合，針對(duì)學(xué)習(xí)主體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，并利用對(duì)知識(shí)的理解和消化，以達(dá)到學(xué)生的“目標(biāo)”技能水平。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法有著較大的區(qū)別，項(xiàng)目教學(xué)法主要是以學(xué)生為主，老師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、計(jì)劃和協(xié)助學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)溝通和協(xié)作使項(xiàng)目中存在的問(wèn)題得以解決。

二、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法的意義

（一）有利于改善高效學(xué)生的創(chuàng)新水平

將項(xiàng)目教學(xué)法的方式應(yīng)用到高校平面設(shè)計(jì)課程中，可以使教學(xué)方法多樣化。通常，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中使用項(xiàng)目教學(xué)方法，實(shí)踐項(xiàng)目的選擇，教師應(yīng)結(jié)合課程的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行選擇。學(xué)生可以根據(jù)項(xiàng)目要求搜索材料并學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將不可避免地出現(xiàn)各種問(wèn)題。一方面，當(dāng)教師指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生分析和解決問(wèn)題時(shí)，他們可以使學(xué)生接觸到更多的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，他們也可以通過(guò)思考和提高他們的創(chuàng)新水平來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）保證教學(xué)內(nèi)容多樣化，創(chuàng)建教學(xué)氣氛

在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，采用項(xiàng)目教學(xué)法，可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的多樣化。針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，老師有針對(duì)性的這幾教學(xué)方法，以此營(yíng)造不同類型的教學(xué)氛圍，在多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更好的消化和理解。對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的采用項(xiàng)目教學(xué)法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，有針對(duì)性地選擇項(xiàng)目，并設(shè)置不同程度的項(xiàng)目難度。

（三）提高平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的精確性

教師在對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究，了解平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中新的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合教科書的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。滿足現(xiàn)代社會(huì)需求的項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保精選的項(xiàng)目案例得到很好的體現(xiàn)，起到試崗的作用，以有效提高項(xiàng)目的教學(xué)目的。

三、平面設(shè)計(jì)教學(xué)中引入項(xiàng)目教學(xué)法的策略

（一）選取具有典型性的實(shí)踐教學(xué)案例

1.項(xiàng)目案例的選擇應(yīng)著眼于內(nèi)容和課程，以確保項(xiàng)目案例與理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以便大學(xué)生在案例解答時(shí)可以提高對(duì)理論教科書知識(shí)的理解和吸收，并幫助學(xué)生建立牢固的理論基礎(chǔ)。2.靈活地對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行選擇，基于不同的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究思考，使學(xué)生具有良好的創(chuàng)新性思維。3.項(xiàng)目案例的選擇還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)校特點(diǎn)，以確保學(xué)生對(duì)其有最大的興趣。同時(shí)，項(xiàng)目案例需要具有良好的啟發(fā)性，并且需要逐步設(shè)置多個(gè)難度級(jí)別以滿足不同的級(jí)別。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求允許學(xué)生使用他們的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)獨(dú)立完成與項(xiàng)目案例相關(guān)的任務(wù)。4.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)模型還關(guān)系到日常生活，加強(qiáng)與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生通過(guò)觀察周圍的事物產(chǎn)生更好的靈感，增加學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并賦予學(xué)生完整的主觀能動(dòng)性。

（二）科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目任務(wù)

1.學(xué)生分組還應(yīng)遵循分組規(guī)則，在充分了解學(xué)生的性格、愛(ài)好和其他因素的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組。例如，有些學(xué)生對(duì)文字設(shè)計(jì)更感興趣，但不喜歡圖形設(shè)計(jì)；相反有些學(xué)生則完全相反，喜歡圖形設(shè)計(jì)，并且害怕文字設(shè)計(jì)。教師可以將這類學(xué)生分組，以便他們可以互補(bǔ)和學(xué)習(xí)。2.分組時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。例如，有些學(xué)生對(duì)顏色匹配更敏感。這些學(xué)生可以專注于配色工作。一方面，它可以進(jìn)一步提高這些學(xué)生的色彩搭配水平，另一方面，也可以促進(jìn)其他學(xué)生一起提高水平。3.在進(jìn)行大型項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生承擔(dān)較多的設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力。

（三）成果展示與考核評(píng)估

一是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的圖形作品的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要是基于作品結(jié)構(gòu)方面，，主要是對(duì)作品的整體布局和構(gòu)造進(jìn)行布局。二是評(píng)估學(xué)生工作的創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，并評(píng)估學(xué)生工作的內(nèi)在含義。評(píng)估是教學(xué)中非常重要的一部分，它可以拓寬學(xué)生的思維范圍，并幫助他們逐漸了解自己的缺點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)：總之，目前仍有較多的問(wèn)題存在在高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)主要注重對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)踐的教學(xué)。但是教師對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，他們無(wú)法充分發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的作用。因此，在大學(xué)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)基于項(xiàng)目的教學(xué)方法的實(shí)施起著非常重要的作用。它可以使學(xué)生的創(chuàng)新水平得到有效的提升，完善課堂教學(xué)的內(nèi)容，使人才培養(yǎng)的準(zhǔn)確性得到有效的提升，建設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生的平面設(shè)計(jì)水平在很大程度上得到提高。