談幼師美術教育技能策略

徐春梅

（四川省安岳縣東方紅幼兒園，四川 安岳 642300）

隨著新課程理念的進一步深入和人們生活水平的不斷提高，以及互聯(lián)網(wǎng)+的廣泛運用，幼兒教育越來越受到重視，人們對幼兒教師的要求也日漸提高。我國在《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園的任務是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。由此可見，美術教育在幼兒教育中是不可或缺的重要課程，這對幼兒教師的美術教育技能提出了較高的要求與挑戰(zhàn)。那么在互聯(lián)網(wǎng)+的時代如何培養(yǎng)幼兒教師的美術教育技能呢？我們必須明確：

一、幼兒教師美術教育技能的重要作用

幼兒教師作為幼兒真正意義上的第一任啟蒙教師，其重要作用不容忽視。這就要求幼兒教師美術教育要從真正意義上適應幼兒教育，培養(yǎng)學生的個性、審美能力、創(chuàng)造能力和合作意識，幫助幼兒初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這使得幼兒教師美術教育技能的提升顯得尤為重要，主要表現(xiàn)在：

（一）幼兒教師美術教育技能能夠生動形象地服務于教學，致力于美術知識、美術技能、美術創(chuàng)作和鑒賞的引導和滲透，拓寬幼兒的知識面，促進幼兒綜合創(chuàng)造能力的提高。

（二）幼兒教師美術教育技能能夠通過對幼兒藝術才能的熏陶和培養(yǎng)，喚起幼兒情感上的共鳴，開發(fā)幼兒的藝術潛能。

（三）幼兒教師的美術教育技能能夠潛移默化的陶冶幼兒的性情，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，從而提高幼兒的審美能力。

二、幼兒教師美術教育技能培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）教學理念跟不上互聯(lián)網(wǎng)+的時代步伐，課程設置不合理。當前的幼兒教師美術教育沒有跟上改革形勢，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，教學理念長時間得不到更新，課程內(nèi)容忽視了對學生綜合素質的培養(yǎng)，十幾年來幾乎沒有任何改變。

（二）教學模式片面化。由于幼師在以前的學校辦學習的內(nèi)容比較單一，美術教育的特色在以后的教學中還沒有完全彰顯出來，教育模式還在沿襲傳統(tǒng)，偏向純粹的美術專業(yè)技能教育，忽視了幼兒美術教育培養(yǎng)目標，沒有充分重視學生綜合能力和實踐能力的培養(yǎng)。

（三）師資水平比較落后，教材編排不合理。目前，大多數(shù)幼教美術教師是普通高校美術專業(yè)的畢業(yè)生，他們不了解幼兒教育的理念和特點，教學中偏向于純技術性的美術技巧，無法適應幼兒教育發(fā)展，且缺乏創(chuàng)新。而現(xiàn)行的幼師美術教材，也基本上是按照培養(yǎng)專業(yè)美術學生的要求編排的，與幼兒美術教育的特點不符，更加與幼兒園課程相脫節(jié)。

三、幼兒教師美術教育技能培養(yǎng)的策略

（一）更新教育理念，調(diào)整課程標準和教學目標。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)+的廣泛由運用，人們對幼師教育提出了新的要求。幼兒教師的美術教育技能要想適應新時代的新要求，就必須以“培養(yǎng)高素質的現(xiàn)代幼兒教育師資”為理念，同時，調(diào)整教學目標，通過引導學生對美術和跨越美術學科的課題進行綜合研究與探索性學習，培養(yǎng)具有美術知識和技能，并有一定審美能力、創(chuàng)新能力的綜合性人才。

（二）從學生實際出發(fā)，鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在幼兒教師美術教育教學中，要從幼兒的實際出發(fā)，結合互聯(lián)網(wǎng)+的特點，采用多種教學手段，超越傳統(tǒng)，突破純繪畫或純藝術的范疇，向藝術的觀念、圖像的傳達、形式的表現(xiàn)和情感的表達等多個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒的綜合素質。在培養(yǎng)學生美術技能時，應采取多種方式提高他們的藝術修養(yǎng)和文化水平，引導他們建立和完善正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，還要鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，有目的的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力。

（三）注重學生的自主發(fā)展，對學生進行科學的評價。在教學過程中，要通過主動的設計、嘗試、總結，實現(xiàn)學生高效快速的自我發(fā)展，積極倡導開放式教學，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教法，注重學生的自主發(fā)展，提高學生的學習興趣。對學生進行科學合理的評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，讓學生明確今后需要克服的缺點和努力方向，同時讓學生積極進行自我評價，提高其學習的主動性。

（四）不斷充電，提高師資水平，合理編排教材。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的廣泛運用，教師也需要不斷學習，以提高自身的業(yè)務能力和綜合修養(yǎng)，豐富專業(yè)知識。教師應認識到，幼兒教師美術教育技能不能單單局限于美術自身，更應廣泛涉獵美學、哲學、心理學等學科，使之適應幼兒美術教育的特點，與幼兒園課程設置相匹配。

（五）積極利用互聯(lián)網(wǎng)+重新整合校外資源。幼兒教師美術教育技能的培養(yǎng)應該是與時俱進的，教學中應增加投入，配齊美術教學設備，充分利用多媒體；應利用互聯(lián)網(wǎng)+，不斷的獲取和利用最新的美術教育資源，開發(fā)最新的教育內(nèi)容，探索最新的教育教學方法；積極利用校外資源，發(fā)展多方面的交流與合作。

總之，幼兒教師美術教育技能的培養(yǎng)十分重要，我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，重新調(diào)整教學內(nèi)容和教學目標，從學生實際出發(fā)，鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時要提高師資水平，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+，合理整合教學資源，積極利用多媒體、網(wǎng)絡資源和校外資源，以適應幼兒美術教育的發(fā)展。