淺談小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建策略

王圓圓

(河北省張家口市蔚縣代王城鎮(zhèn)中心學(xué)校，河北 張家口 075700)

構(gòu)建高效課堂對于學(xué)生和教師來講都有著極大的促進(jìn)作用，構(gòu)建高效課堂能夠促進(jìn)教師對課堂教學(xué)時間的高效使用，并且提升學(xué)生對學(xué)科知識的汲取質(zhì)量，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和教師的工作壓力。構(gòu)建高效的課堂，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷進(jìn)行探究，智慧課堂的開展能夠更好地推動教學(xué)方式的改變，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。教師在組織過程中也通過不斷的學(xué)習(xí)提升了自身的優(yōu)勢，促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，從而帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建更高效的數(shù)學(xué)智慧課堂。

一、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的作用

（一）根據(jù)新課標(biāo)制訂科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定只是要求學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識就夠了，但是構(gòu)建智慧課堂是為了更好地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠主動將課堂上教師教授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，在制訂教學(xué)目標(biāo)時，智慧課堂的教學(xué)目標(biāo)要與小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一致，在整個的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠起到貫穿的作用，從而達(dá)到推動學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。推行小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)，就要先制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，而合理的教學(xué)目標(biāo)更利于推動學(xué)生的整體發(fā)展，并且給各個發(fā)展層次的學(xué)生提供了更多個性化的發(fā)展指南。

（二）能夠制訂更加合理的教學(xué)內(nèi)容

為了更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的發(fā)展，教師在對課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上就要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中找到經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生觀察能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力的提升，并且能夠?qū)⒄n堂上的問題與實(shí)際生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來，促進(jìn)自身思維發(fā)散能力以及問題解決能力的提高。在建設(shè)智慧課堂時，教學(xué)內(nèi)容不能只是局限于教材之上，在對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，并且教學(xué)內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的提升，能夠在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時以一種學(xué)生所喜歡的形式表現(xiàn)出來，從而極大地帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以小學(xué)數(shù)學(xué)開展智慧課堂的建設(shè)能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的合理制訂。

（三）能夠促使教學(xué)活動的科學(xué)開展

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)今，開展智慧課堂教學(xué)以硬件設(shè)施作為基礎(chǔ)，通過在教學(xué)中應(yīng)用智慧課堂的理念，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時調(diào)動自身的主觀能動性，體現(xiàn)其課堂學(xué)習(xí)的主體地位，從而進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動能夠更加科學(xué)化地展開。智慧課堂的構(gòu)建能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入新的教學(xué)理念，將教學(xué)的目的建立在學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上，充分使用智慧課堂促使課堂氛圍更加活躍。智慧課堂的構(gòu)建有利于課堂情景化，提高了學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度，有利于促進(jìn)師生開展更多的交流活動，從而更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。通過開展科學(xué)的教學(xué)活動能夠促使學(xué)生深入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，從而提升思維能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建措施

（一）要激發(fā)學(xué)生的探究興趣

良好的開端是成功的一半，所以在開展課堂教學(xué)時，好的開端對整節(jié)課程有很大的影響。所以想要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，教師在進(jìn)行新課教學(xué)之前，就要針對相關(guān)的知識進(jìn)行課堂引入的設(shè)計(jì)，這種方法能夠讓學(xué)生以感興趣的方式參與，吸引學(xué)生在課堂上的注意力使其能夠自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）豐富日常教學(xué)

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂的教學(xué)方式多是利用粉筆和黑板，這就造成了在進(jìn)行教學(xué)時手段方法比較單一，從而阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于促進(jìn)學(xué)生的全面化發(fā)展。所以，想要促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的建立，就要促進(jìn)教學(xué)效率的提升，教師在日常的教學(xué)過程中，要不斷注意對教學(xué)方法的使用。通過對教學(xué)方式的改變，促使學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力能夠更好地發(fā)展，最終使得課堂內(nèi)容得到優(yōu)化，從而推動智慧課堂的建立。

（三）注重課堂小組合作的有效性

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建中，小組合作能夠有效促進(jìn)學(xué)生在共同的努力下完成教師所分配的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)生自己在組內(nèi)進(jìn)行明確的責(zé)任劃分開展互幫互助的學(xué)習(xí)。能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，并且所有的學(xué)生都能夠參與到實(shí)際的教學(xué)活動中，通過不同層次的優(yōu)化組合培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促使學(xué)生充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，并且在不斷的鍛煉中逐漸明白小組合作的重要性。

三、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的注意點(diǎn)

在構(gòu)建智慧課堂的過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會遇到比較多的問題，此時就需要教師給予學(xué)生一些及時合理的引導(dǎo)。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小且好奇心比較重，所以教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的建設(shè)中，要對學(xué)生多加關(guān)注，及時將學(xué)生吸引到課堂的教學(xué)中。智慧課堂引入小學(xué)課堂中能夠有效促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升，但是也存在著部分缺點(diǎn)，因其對學(xué)生的要求比較高，其要求學(xué)生要具有自主學(xué)習(xí)的能力以及較好的接受能力，如果學(xué)生沒有這些能力，那么智慧課堂的引用所產(chǎn)生的質(zhì)量就會大打折扣，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。所以在教學(xué)中還是要將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)點(diǎn)與智慧課堂進(jìn)行融合，教師要更及時地把握課堂中學(xué)生的狀態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生狀態(tài)的變化及時調(diào)整教學(xué)的方法，將教學(xué)模式進(jìn)行融合，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

構(gòu)建出高效的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂，對于教師來講是非常嚴(yán)峻的課題之一，教師要在不斷教學(xué)實(shí)踐中去探索出大量的促進(jìn)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的探索中將智慧課堂的作用發(fā)展到最大。教師要將教學(xué)中現(xiàn)存的部分問題進(jìn)行及時的改進(jìn)，不斷地順應(yīng)時代的發(fā)展，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，更好地推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的發(fā)展。