流媒體時代下應(yīng)用型聲樂人才培養(yǎng)路徑探索

高希穩(wěn)

（四川電影電視學(xué)院，四川 成都 611331）

近年來，大眾聽音樂的習(xí)慣正在從過去花錢買唱片、CD 到現(xiàn)在花錢買會員（流量庫）聽音樂看視頻，國際唱片協(xié)會在《2019 全球音樂報告》中指出流媒體行業(yè)收入達(dá)到11.2 億美元，超過了唱片實體收入，標(biāo)志著音樂和我們的生活已經(jīng)進(jìn)入了一個流媒體時代。流媒體時代下音樂產(chǎn)業(yè)的人才需求，對高校音樂表演專業(yè)聲樂人才培養(yǎng)模式有著重要的導(dǎo)向價值，符合高校探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)和特點(diǎn)。

一、流媒體時代的音樂特點(diǎn)

（一）全面的音樂素養(yǎng)

在信息爆棚的流量媒體時代，音樂門檻相較以往變得不再觸不可及，大量音樂作品、視頻出現(xiàn)在自媒體中，一方面作品數(shù)量迅速增長的同時高質(zhì)量的音樂作品卻相對數(shù)量較少。優(yōu)質(zhì)的音樂作品在流媒體時代中往往具備創(chuàng)意獨(dú)特、專業(yè)性高的特點(diǎn)，在國內(nèi)的流媒體平臺抖音中他們的藝人整體就呈現(xiàn)了專業(yè)性較高，有豐富全面的音樂素養(yǎng)等特點(diǎn)，其中絕大部分歌手出了演唱功底較好之外，都具備器樂演奏或者舞蹈表演、創(chuàng)作編曲等能力，整體呈現(xiàn)出較好的綜合能力，不再像以前部分音樂人只具備單一類型的技能。也正因如此他們的作品往往具備非常多的音樂類內(nèi)容和元素，復(fù)合流媒體時代人們喜歡快速和多元化內(nèi)容的審美標(biāo)準(zhǔn)。

（二）重視原創(chuàng)能力

原創(chuàng)能力在流媒體時代顯得額外重要，在目前已知當(dāng)下最熱門的音樂類節(jié)目中，也不斷證明了這一點(diǎn)，前些年知名度較高的音樂類綜藝節(jié)目《中國好歌曲》中，就從中走出了不少優(yōu)秀音樂作品和唱作人，迄今為止這類原創(chuàng)歌曲傳唱度依舊很高。國內(nèi)知名的音樂播放平臺網(wǎng)易云音樂當(dāng)中就有大量的原創(chuàng)音樂內(nèi)容，以及個人歌單、個人電臺等等，在2020 年網(wǎng)易云音樂達(dá)成的版權(quán)合作中，有相當(dāng)一部分是歌曲版權(quán)，并且在曝光的合作內(nèi)容中，“音樂IP 深度開發(fā)”“原創(chuàng)藝人發(fā)掘培養(yǎng)”等帶有原創(chuàng)屬性關(guān)鍵詞被反復(fù)提到，這也從側(cè)面證明了目前音樂類的市場和平臺對原創(chuàng)音樂的需求和重視。

二、流媒體應(yīng)用型聲樂人才培養(yǎng)路徑

（一）注重綜合能力培養(yǎng)，主張演唱為主器樂為輔的培養(yǎng)方式

流媒體時代音樂內(nèi)容體量龐大、形式豐富多樣，音樂表演的綜合能力是適應(yīng)流媒體時代的重要技能基礎(chǔ)。音樂市場中只會聲樂演唱的單一技能型人才已經(jīng)逐漸變得越來越多，在流量吸引力方面也不如具備多面才藝能力的音樂人，以聲樂演唱為主器樂為輔的培養(yǎng)方式，可以為音樂作品表演形式、人才發(fā)展的多樣化道路提供可能性。在入學(xué)及學(xué)習(xí)階段鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一門器樂，器樂種類不限，對于學(xué)?，F(xiàn)有的鋼琴基礎(chǔ)課程可以進(jìn)行側(cè)重教學(xué)，并在教學(xué)實踐、音樂會中鼓勵聲樂和器樂結(jié)合演出，鼓勵彈唱。在實踐中鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，通過實踐也可以建立學(xué)生與器樂合作的基礎(chǔ)意識和能力，為多元化發(fā)展打造基礎(chǔ)。

（二）對相關(guān)課程進(jìn)行內(nèi)容、教學(xué)方式改革，加強(qiáng)器樂伴奏、和聲理論的實踐能力

對現(xiàn)有的課程進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的鋼琴即興伴奏和和聲理論課程理論性偏強(qiáng)、實踐運(yùn)用難度較大。通過對課程的改革，結(jié)合流媒體時代熱門的音樂案例分析，并強(qiáng)調(diào)課堂的實踐運(yùn)用。并在聲樂專業(yè)課和聲樂舞臺表演課程中側(cè)重伴奏和和聲理論基礎(chǔ)的實踐，對伴奏和和聲的理論知識進(jìn)行實踐鞏固，在課程開設(shè)方面，可以有針對性的增加MIDI 音樂制作、編曲方面的課程，這些課程的開設(shè)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)理論知識與流媒體優(yōu)秀音樂案例結(jié)合，這樣能夠更針對性的便于學(xué)生掌握相關(guān)理論知識，為學(xué)生培養(yǎng)原創(chuàng)能力打造理論基礎(chǔ)。

（三）調(diào)整評估考核制度予以加分，鼓勵器樂彈唱和演唱的多元化創(chuàng)新

對于學(xué)生的考核方面，在演唱形式上可以鼓勵彈唱，對于自彈自唱進(jìn)行加分，個別器樂方面技巧出眾的也可以加分以示鼓勵，音樂會方面可以針對原創(chuàng)和創(chuàng)意節(jié)目開展主題類音樂會并計入學(xué)生考核，對于原創(chuàng)節(jié)目和創(chuàng)意較好的節(jié)目可以給予更多的演繹實踐側(cè)重以及考核加分鼓勵。形成原創(chuàng)和演繹創(chuàng)新的良性發(fā)展。

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)一直是高等藝術(shù)院校主要的教學(xué)目標(biāo)之一，通過高校的培養(yǎng)，能夠向社會輸送高水平、適應(yīng)社會發(fā)展的聲樂人才，是聲樂表演專業(yè)走出低就業(yè)率的主要目的。流媒體時代下音樂產(chǎn)業(yè)正在蓬勃迅速的發(fā)展，通過分析流媒體時代音樂的特征，培養(yǎng)學(xué)生的原創(chuàng)和綜合音樂素養(yǎng)，這樣才能突破音樂人才培養(yǎng)的瓶頸，促進(jìn)我國音樂產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展。