基于"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新策略的分析

李健

（河北科技師范學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的前提下，全球已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代給社會環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展帶來了很大的改變。由于復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺和網(wǎng)絡(luò)訊息影響著高校學(xué)生的日常生活，高校必須要把“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)納入到黨建工作之中。從高校學(xué)生黨建工作的執(zhí)行上來看，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響著學(xué)生的理想、信念、道德、價值觀念，給高校學(xué)生黨建工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了有效應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)＋”的新形勢和新挑戰(zhàn)，高校學(xué)生黨建工作必須要依托對學(xué)生思想能力的提升，發(fā)揮高校黨建工作的優(yōu)勢，讓更多的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中獲得進步與提升。

一、嚴(yán)格落實高校學(xué)生黨建工作的意義

個人的思想品德和禮儀規(guī)范會影響個人在社會中的生存狀況。當(dāng)代大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的接班人，必須具有較高的文明素養(yǎng)，能夠在端正品行的基礎(chǔ)上，熟識禮儀規(guī)范[1]。在與人溝通和交往的過程中，大學(xué)生能夠舉止文明、用詞規(guī)范。高校黨組織要做好黨建工作，打牢思想基礎(chǔ)，在引進現(xiàn)代化建設(shè)方式的基礎(chǔ)上，提高黨務(wù)人員的思想意識，發(fā)揮高校黨組織的實際效用。高校黨建工作的具體內(nèi)容包括組織領(lǐng)導(dǎo)、教育培養(yǎng)、發(fā)展黨員、黨員管理、作用發(fā)揮等。強化高校黨建思想政治工作的水平，能夠維護高校的正常運行，保障學(xué)生的行為規(guī)范。高校黨建工作的開展，可以從多個方面對高校發(fā)展產(chǎn)生影響。從學(xué)生的思想認識角度出發(fā)，黨建能夠為學(xué)生提供有效的活動形式和思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中樹立正確的價值觀，將個人發(fā)展與社會進步相結(jié)合，具有較強的社會責(zé)任感。高校學(xué)生黨建工作能進一步推進高校黨群關(guān)系的和諧。高校學(xué)生黨建工作涉及高校發(fā)展的方方面面，只有獲得學(xué)生認可，符合時代精神的黨建工作，才能夠有效的發(fā)揮黨組織的作用。高校的發(fā)展要以立德樹人為目標(biāo)，以思想建設(shè)為穩(wěn)定器，提高學(xué)生的道德意識和水平，提高高校的育人職能。從高校發(fā)展的方向上把握時代發(fā)展的脈搏，以共產(chǎn)黨先進思想為精神引領(lǐng)，實現(xiàn)經(jīng)濟與思想的雙向發(fā)展，發(fā)揮高校的積極作用。為了強化黨建工作對當(dāng)代高校學(xué)生的影響，教師需要在高校教學(xué)中重視黨建工作的積極作用。思想道德作為一種行為準(zhǔn)則，是適應(yīng)社會進步和時代發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。有了嚴(yán)格的道德規(guī)范和思想教育就能夠讓學(xué)生在日?；顒雍徒浑H中按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)去行動，以此來避免沖突和矛盾的發(fā)生，促進社會的和諧發(fā)展[2]。由于市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們在思想修養(yǎng)上的追求日益降低，許多人認為經(jīng)濟價值比道德品質(zhì)更加重要，正是在這一不良思想的影響下，當(dāng)代大學(xué)生中出現(xiàn)了拜金主義傾向，許多大學(xué)生只重視個人享受，把社會發(fā)展的責(zé)任置之不顧。提高大學(xué)生黨建工作的水平，可以補充德育教育存在的不足，利用宏觀和微觀的教育邏輯，落實我國教育的目標(biāo)，實現(xiàn)大學(xué)生的不斷發(fā)展。由此可見，對于高校學(xué)生黨建工目標(biāo)的制定和實施是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，能夠有效地促進大學(xué)生的全面發(fā)展。在教育發(fā)展過程中，教師重視德育教育和黨建工作的結(jié)合作用。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的前提下，高校學(xué)生黨建工作要以網(wǎng)絡(luò)為載體，提高黨建工作的多元性和豐富性。

二、高校學(xué)生黨建工作存在的問題

第一，思想教育活動形式是影響黨建工作效果的關(guān)鍵因素。在高校學(xué)生黨建工作的開展中，高校應(yīng)選用合理的活動方式和黨建工作方式提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得充足的知識，并利用這些知識提高自身的道德修養(yǎng)，確保學(xué)生在社會發(fā)展中獲得一席之地。但是，高校黨建工作的形式較為單一。這種單一性體現(xiàn)在工作內(nèi)容的單一上。由于黨建工作所包含的門類較多，許多教師為了減少工作時間，降低工作難度，可能會選取某個方面的內(nèi)容作為黨建工作的基本資料。這樣一來，學(xué)生只能夠了解黨建工作的部分內(nèi)容，而無法對黨建工作的重要意義有整體的把握。在黨建活動的設(shè)置上，學(xué)生也很難從中獲得新的感受。由于黨建工作具有極為深刻的思想內(nèi)涵，因此要想深入的挖掘黨建工作的內(nèi)容就必然要涉及到思想文化方面的知識。對于這方面的知識，如果處理不當(dāng)，就會給學(xué)生留下陳舊的印象，學(xué)生也不樂于接受這種活動形式[3]。此外，在高校里，學(xué)生只是作為黨建活動的參加者，沒有主動參與到黨建工作中來，教師自然也設(shè)計不出符合學(xué)生認知特點和興趣的活動形式。

第二，工作形式陳舊落后。從黨建工作方式而言，高校教育具有更強的寬松性，許多學(xué)生對于不喜歡的課程或內(nèi)容就會選擇不參與學(xué)習(xí)。高校學(xué)生認為黨建知識或活動對于自身的發(fā)展并沒有多大幫助，反而會浪費大量的時間。針對這一情況，教師必須有意識地轉(zhuǎn)變自身的教育和工作方式，在創(chuàng)新教育形式的過程中進一步開掘黨建工作的內(nèi)涵和外延，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，掌握良好的禮儀規(guī)范，在實際交往構(gòu)建和諧關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給社會各個行業(yè)帶來了新的發(fā)展契機，對此，高校黨政工作也應(yīng)該順勢而為，改變陳舊的工作方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升工作效率[4]。

三、提高高校學(xué)生黨建工作水平的創(chuàng)新策略

（一）提高互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用率

市場經(jīng)濟的高速發(fā)展意味著黨建工作也應(yīng)與時俱進。高校作為培養(yǎng)人才，促進社會發(fā)展的教育組織，既需要把握經(jīng)濟發(fā)展的特點，找準(zhǔn)黨建工作發(fā)展的方向，又要在正確了解高校黨建工作特點和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確黨建工作的各項要求和執(zhí)行方式，以此確保高校學(xué)生黨建工作是在科學(xué)合理的情況下開展工作的，讓嚴(yán)格的制度和高站位的思想引領(lǐng)成為規(guī)范黨建工作的決定因素。論及黨建工作的形式，新的多媒體技術(shù)手段，可以給高校黨建工作帶來很大的啟發(fā)[5]。由于信息網(wǎng)絡(luò)的暢通，人們在交往中常會使用信息技術(shù)設(shè)備進行交流，因此在開展黨建工作的過程中，教師可以結(jié)合相應(yīng)的技術(shù)手段擴充黨建工作的具體形式，讓黨建工作變得準(zhǔn)確、有效。反之，高校教師的思想如果跟不上時代潮流的發(fā)展就會影響到課程的受眾，學(xué)生希望能夠在高校生活中獲得更多的知識，開闊自己的眼界。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”理念的影響下，高校學(xué)生黨建工作會更具活力，更有優(yōu)勢。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源提高黨員教育水平

高校學(xué)生黨建工作的重心在于提高黨員學(xué)生和其他學(xué)生的思想意識，通過有效的工作方式解決學(xué)習(xí)和生活中存在的問題。因此，明確高校黨建工作的重心就能夠提高黨建工作的水平，讓高校的發(fā)展獲得更大的便利。高校的發(fā)展離不開黨員學(xué)生的帶頭作用，只有大力發(fā)揮黨員學(xué)生的帶頭作用才能夠確保高校黨建工作的順利實施。對此，黨員學(xué)生要進一步提升自身的思想認識[6]。教師要制定有效的黨建工作制度，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”理念，為其他學(xué)生提供有效的引領(lǐng)。黨員學(xué)生在要樹立正確的思想意識，能夠以正確的思想道德觀念面對黨建工作，強化黨建工作的作用，提高黨建工作的質(zhì)量。針對這一需求，黨建工作也要充分考慮到黨員培養(yǎng)形式的多樣性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得新的知識和收獲，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以擴大學(xué)生的知識范圍，讓學(xué)生盡可能地汲取有益的思想文化內(nèi)容，提高自身的道德修養(yǎng)。

（三）在互聯(lián)網(wǎng)平臺上開展黨建活動

不同于義務(wù)教育階段，高校教學(xué)具有更大的靈活性，在選用活動形式的時候可以挑選一些較為新穎的類別[7]。比如進行黨建工作的時候，教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨建活動。通過這樣的活動形式提高學(xué)生的思想認識，明確黨建工作的重要意義。由于部分高校對黨建工作價值的忽視，沒有針對特定的工作內(nèi)容制定相應(yīng)的活動方式，許多教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的過程中也只能依據(jù)個人的業(yè)務(wù)能力和思想認識選擇相應(yīng)的活動。黨建活動是提高黨建思想政治工作的有效手段。有效的黨建活動可以提高學(xué)生的思想認識，在了解黨的政策方針的基礎(chǔ)上，緊跟時代潮流，保障中國共產(chǎn)黨的先進性，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)和思想傳承下去?；顒拥拈_展能夠激發(fā)和增強學(xué)生的使命感和責(zé)任感，通過參加相關(guān)知識業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升高校學(xué)生的思想覺悟，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)新的政策、理論和知識。黨建活動還可以有效地促進黨員學(xué)生和其他學(xué)生之間的聯(lián)系，黨員學(xué)生的服務(wù)意識和思想先進性，能夠有效地影響其他同學(xué)的思想意識，在二者的有效交流中促進黨群、干群關(guān)系的和諧和穩(wěn)定。因此，黨建活動能進一步強化高校學(xué)生的歸屬感，讓高校學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)，提高自身對社會發(fā)展的認識[8]。

結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來，給高校黨建工作帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。高校必須著眼于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和應(yīng)用平臺，使其充分融入到黨建工作中的功利化傾向，激發(fā)學(xué)生參與黨建活動的熱情，樹立先進模范。通過多種方式整合網(wǎng)絡(luò)資源，形成黨建工作與網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)動的形式，提高當(dāng)代高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新性。