幼兒園游戲化教學(xué)探討

王巧妮

（山西省晉城市沁水縣嘉峰幼兒園，山西 晉城 048000）

一、現(xiàn)階段幼兒園游戲化教學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題

教師是幼兒園活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者和引導(dǎo)者，在幼兒教師的科學(xué)引導(dǎo)下能有效提升游戲教學(xué)效果，也是游戲化教學(xué)成敗的重要因素。但有些教師在游戲教學(xué)中過(guò)于隨意，教學(xué)活動(dòng)科學(xué)設(shè)計(jì)不足，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教師忽略幼兒為游戲活動(dòng)的主體，過(guò)多干預(yù)幼兒的游戲活動(dòng)，不利于培養(yǎng)幼兒的主觀能動(dòng)性。環(huán)境對(duì)于幼兒的發(fā)展和成長(zhǎng)起到重要作用，所以幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，幼兒園幼兒的成長(zhǎng)。目前，幼兒園為大班授課，班級(jí)人數(shù)較多，活動(dòng)空間不足，游戲化教學(xué)受到局限。這種教學(xué)方式對(duì)場(chǎng)地有一定要求，幼兒在寬松的場(chǎng)地內(nèi)能更自由的活動(dòng)。有許多幼兒教師對(duì)游戲化教學(xué)理解不透徹，游戲化教學(xué)并不是讓幼兒?jiǎn)渭兺嬗螒?，在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)教師要將素質(zhì)教育融入游戲中，幼兒也能在游戲里學(xué)習(xí)更多知識(shí)。游戲化教學(xué)過(guò)程中有許多教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題，為了使幼兒掌握更多知識(shí)，在設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師將每個(gè)步驟做出詳細(xì)安排，甚至提問(wèn)答案都有固定設(shè)計(jì)。從表面上看教師以幼兒為主體，實(shí)際上課堂靈活性不足。

二、如何開(kāi)展游戲化教學(xué)

（一）根據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)置合理的游戲化教學(xué)

教師在設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)時(shí)要尊重幼兒的兩個(gè)特點(diǎn)，其一幼兒的年齡特點(diǎn)；其二幼兒興趣。教師要基于這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)適合幼兒的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中逐漸成長(zhǎng)。例如：“平衡木組合”這一內(nèi)容適合于小班幼兒，平衡木能鍛煉幼兒鉆、爬、平衡和攀登的能力，提高幼兒協(xié)調(diào)性和靈敏性。教師和幼兒一起來(lái)到操場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域看到有許多模板還有輪胎，“小朋友們，今天我們就用這些材料制作游戲道具。”“老師今天我們玩什么游戲啊?！薄按蠹乙黄鹣胍幌?，可以做什么道具?！鳖ｎＰ∨笥颜f(shuō)：“我們可以將木板搭在輪胎上，能搭成獨(dú)木橋。”有的幼兒不敢走獨(dú)木橋，在教師多次的鼓勵(lì)下勇敢站上去。當(dāng)幼兒不敢走獨(dú)木橋時(shí)教師要多關(guān)注他鼓勵(lì)、支持他，這樣才能提高幼兒膽量。

（二）游戲化教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

游戲化教學(xué)是一種教學(xué)方式，主要提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，所以教師將游戲化教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下習(xí)得知識(shí)。例如：“家鄉(xiāng)的橋”這一活動(dòng)內(nèi)容，在課程中教師要用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒談?wù)撃阈闹械拇髽?，有的幼兒回答：“高架橋最美，因?yàn)楦呒軜虮容^高可以看到下面的景色?！庇械挠變夯卮穑骸拔以诳磿?shū)時(shí)知道武漢大橋能通火車(chē)，也能開(kāi)車(chē)?！边€有的幼兒回答：“我以前去過(guò)南京長(zhǎng)江大橋，非常漂亮。”接下來(lái)開(kāi)始游戲活動(dòng)，前幾節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)過(guò)制作橋的方法，在游戲活動(dòng)中，幼兒可以將所學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用于實(shí)踐中，提高知識(shí)運(yùn)用能力。也可以在安全教育中開(kāi)設(shè)游戲教學(xué)模式，如：“保護(hù)牙齒”這一內(nèi)容，在教學(xué)前教師要分好小組，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，教師設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，回答對(duì)問(wèn)題加1 分，引導(dǎo)幼兒搶答：刷牙的壞處有什么？刷牙的好處有什么？在幼兒回答正確時(shí)教師要及時(shí)鼓勵(lì)幼兒并加分。游戲化教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容緊密融合主要讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更多知識(shí)。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常以圖形教學(xué)為主，借助圖形講解知識(shí)，這種方式幼兒學(xué)習(xí)較為被動(dòng)而且難以理解所學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式讓幼兒感到拘束，降低學(xué)習(xí)興趣，不利于幼兒學(xué)習(xí)。所以教師要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲化教學(xué)方式下讓幼兒尋找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而提高幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如：學(xué)習(xí)五以內(nèi)加減法時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情景：“在森林里有一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)，一天夜里風(fēng)很大，刮掉一個(gè)蘋(píng)果，聰明的小朋友想一想還剩幾顆蘋(píng)果？第二天小猴子發(fā)現(xiàn)這棵蘋(píng)果樹(shù)于是摘掉一顆還剩幾顆？”運(yùn)用這種方式，幼兒能快速掌握所學(xué)內(nèi)容，游戲化教學(xué)也能提高幼兒專注力，為接下來(lái)培養(yǎng)幼兒打下基礎(chǔ)。

（四）在區(qū)域活動(dòng)中采用游戲化教學(xué)

幼兒對(duì)新鮮的事物充滿好奇心，教師可將游戲教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在活動(dòng)中自己探索，學(xué)習(xí)知識(shí)。例如：在美工區(qū)教師準(zhǔn)備好看的貼紙，包括動(dòng)物、人物以及植物。糖糖小朋友繪畫(huà)能力很強(qiáng)，經(jīng)常在繪畫(huà)展覽中獲獎(jiǎng)，在美工區(qū)中，糖糖首先畫(huà)了藍(lán)天白云，還有美麗的景色，然后用貼紙創(chuàng)造一幅美麗的作品，受到許多小朋友喜愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，在幼兒教育中運(yùn)用游戲化教學(xué)方式是非常重要的，有利于促進(jìn)幼兒接下來(lái)的學(xué)習(xí)，所以教師一定要重視這項(xiàng)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要考慮小班、中班、大班幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高游戲教學(xué)效率；游戲化教學(xué)也要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，運(yùn)用這種方式使幼兒更主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效率，從而為培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。