高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)研究

董瑩瑩

（南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 南陽 473000）

前言：綜合性專業(yè)型人才是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展比較需求的人才，不但可以滿足市場發(fā)展的需求，而且也適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展形勢(shì)。而作為高等院校，需要積極借助自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為國家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這不僅是推進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的體現(xiàn)，同時(shí)也是增強(qiáng)高等院校競爭力的有效方式。而音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)已經(jīng)逐漸成為熱門專業(yè)，作為高等院校如何更好地開展音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)工作已經(jīng)成為當(dāng)下重要的問題，同時(shí)也是需要迫切解決的問題，院校需要不斷提高自身的核心競爭力，健全并完善音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)體系和模式，而這是當(dāng)下院校領(lǐng)導(dǎo)層需要給予關(guān)注和重視的問題，而且也是主要的工作目標(biāo)。

一、關(guān)于音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)

高等院校中音樂專業(yè)是一門重要的專業(yè)，是為國家和社會(huì)培養(yǎng)音樂藝術(shù)型人才的重要途徑和重要組成部分，對(duì)我國音樂事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，因此需要得到相關(guān)人員的關(guān)注和重視。藝術(shù)管理專業(yè)是以文化事業(yè)領(lǐng)域作為根本需要所開設(shè)的一種新型專業(yè)，是將當(dāng)下先進(jìn)的管理理念與管理方式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合而創(chuàng)造的一種藝術(shù)類型專業(yè)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，以此作為基礎(chǔ)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，而將此作為教學(xué)理念而形成的一種教學(xué)模式。所以需要從藝術(shù)營銷、藝術(shù)生產(chǎn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及廣告等相關(guān)的專業(yè)了解音樂傳播和藝術(shù)管理專業(yè)，并且能夠通過不同的藝術(shù)類型以及特點(diǎn)更加深入地了解藝術(shù)管理專業(yè)[1]。

對(duì)于音樂文化事業(yè)領(lǐng)域的音樂傳播，需要讓學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，包括活動(dòng)的策劃、實(shí)施以及營銷等方面，并且在工作中去需要掌握扎實(shí)的音樂知識(shí)，以此作為基礎(chǔ)逐漸在音樂文化事業(yè)領(lǐng)域取得良好的發(fā)展成就，才可以成為社會(huì)需要的藝術(shù)專業(yè)人才，這有利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及進(jìn)入社會(huì)中的發(fā)展，并且能夠輔助學(xué)生積極地融入到企業(yè)的工作環(huán)境中去。

二、高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于文化市場在快速地發(fā)展，并且文化事業(yè)也在不斷壯大，這推進(jìn)了一些媒體行業(yè)的發(fā)展，而新媒體的發(fā)展已經(jīng)能夠滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于媒體行業(yè)領(lǐng)域的需求，并且也適應(yīng)了人才市場對(duì)于人才的要求，能夠?yàn)楦叩仍盒＝逃虒W(xué)工作的開展以及學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的作用和重要的影響[2]。順應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求，開設(shè)藝術(shù)管理專業(yè)，在某種程度上可以認(rèn)為是高等院校順應(yīng)當(dāng)下市場發(fā)展形勢(shì)的一種體現(xiàn)，尤其是音樂傳播學(xué)科以及藝術(shù)管理專業(yè)等逐漸獲得了學(xué)生的認(rèn)可和肯定。由于音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)是一種新型的專業(yè)，專業(yè)的開設(shè)、發(fā)展、辦學(xué)理念以及辦學(xué)規(guī)模都處于開發(fā)和未成熟階段，在教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)難免存在一些缺陷或者漏洞，而這就需要不斷地健全和完善，并且要優(yōu)化和升級(jí)教學(xué)模式，同時(shí)教學(xué)觀念認(rèn)識(shí)也需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，要能夠創(chuàng)新，并且有所突破。

一些高等院校對(duì)于音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)的教學(xué)理念不清晰，所開設(shè)的專業(yè)教學(xué)方向也會(huì)存在一些分歧以及爭議，并且在社會(huì)中的定位也會(huì)不明確，一些高等院校制定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，更加重視藝術(shù)管理以及社會(huì)教育，而還有一些高等院校的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方向更加側(cè)重于藝術(shù)性，另外還有一些高等院校會(huì)將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向定位為商業(yè)營銷，由此可以得知不同的院校有著自身的教學(xué)特色，而所有的高等院校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)都是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才，可以傳播音樂知識(shí)和發(fā)展音樂事業(yè)，并且對(duì)于我國音樂事業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展能夠作出重要的貢獻(xiàn)，可以提高學(xué)校的社會(huì)地位，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)影響力，并且學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及音樂修養(yǎng)能夠得到提升。通過分析調(diào)查，可以得知一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方向比較模糊，因此會(huì)在選擇方面難以決定，這會(huì)影響自身的發(fā)展以及市場的定位，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生對(duì)于音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)更加片面和不深入，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。[3]

三、高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)規(guī)劃

一些事物的出現(xiàn)以及發(fā)展會(huì)經(jīng)歷一個(gè)長久的過程，而這個(gè)過程并不是一馬平川的，也不是暢通無阻的，但是需要認(rèn)識(shí)到能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展才能夠生存，在對(duì)于專業(yè)教學(xué)工作同樣如此[4]。因此明確專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)規(guī)劃能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)以及未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供有利條件，輔助學(xué)生勝任崗位工作，而在工作中取得良好的發(fā)展成就。只有明確教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)規(guī)劃，更好地開展和落實(shí)教學(xué)工作，并以此作為基礎(chǔ)逐漸健全并完善教學(xué)體系，并且教學(xué)模式也會(huì)逐漸趨向成熟和穩(wěn)定。這就不但需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)并且應(yīng)用藝術(shù)知識(shí)的重要性，而且學(xué)生掌握音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的方式方法同樣關(guān)鍵和重要，這樣學(xué)生才能夠打下堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，才可以建立并完善音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)知識(shí)體系和模式[5]。

（二）建立教學(xué)體系，推進(jìn)教學(xué)工作

在明確了教學(xué)目標(biāo)以后，需要建立音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)體系，而這是主要的教學(xué)任務(wù)同時(shí)也是重要的教學(xué)目標(biāo)，不但要將專業(yè)知識(shí)深入分析，并且將重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)全面掌握并且有效應(yīng)用，而且還應(yīng)依據(jù)具體情況應(yīng)用有效教學(xué)方式方法輔助學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，以此可以推進(jìn)教學(xué)工作的開展和實(shí)施[6]。如果專業(yè)教師只是將音樂知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)了解音樂知識(shí)，但是長時(shí)間下去學(xué)生就會(huì)淡忘知識(shí)，并且不能明確知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，雖然學(xué)生能夠記住一些音樂知識(shí)點(diǎn)，但是這種教學(xué)方式是難以讓學(xué)生真正地掌握和應(yīng)用音樂傳播知識(shí)，所以需要深入探索，并且做好備課工作，才可以讓學(xué)生將音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)相關(guān)知識(shí)真正地理解并掌握，學(xué)生逐漸明確了音樂發(fā)展的歷史以及社會(huì)意義，并且還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂了解在發(fā)展歷史中音樂家創(chuàng)造的輝煌，從而可以鐫刻于心，讓學(xué)生具體學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而學(xué)生就能夠積極主動(dòng)地發(fā)揚(yáng)音樂精神，傳承我國傳統(tǒng)音樂文化[7]。

（三）建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍，提高教學(xué)水平

教師是知識(shí)傳播的主導(dǎo)者，同時(shí)也是教學(xué)工作的重要組成部分，不但要傳授知識(shí)，而且還要將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)技巧傳授給學(xué)生，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的疑惑和存在的問題，讓學(xué)生在下一步的學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)，并且在未來的工作發(fā)展中可以快速地適應(yīng)崗位工作，在確保教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠體會(huì)到專業(yè)教師的人格魅力[8]。這就需要高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)擁有高水平高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍，以此才能滿足專業(yè)教學(xué)工作的需要。所以建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍，提高教學(xué)水平，是當(dāng)下院校的主要任務(wù)工作[9]。而招聘和選拔高水平高素質(zhì)的教學(xué)人才，是當(dāng)下高等院校需要積極落實(shí)的工作，不但確保了教學(xué)質(zhì)量，而且也是為學(xué)生負(fù)責(zé)，高水平高素質(zhì)的教學(xué)隊(duì)伍在學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困惑或者出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題時(shí)，能夠給予更加專業(yè)和權(quán)威的解答，為學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，提供了有利條件。同時(shí)在教育教學(xué)工作中，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)建立師生溝通交流平臺(tái)，讓學(xué)生可以通過平臺(tái)與教師溝通互動(dòng)，可以不受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制和影響，進(jìn)而可以為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題[10]。

結(jié)語：綜上所述，高等院校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)是一門新興的藝術(shù)性專業(yè)，存在了一些缺陷和弊端，這就需要明確音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，并且了解當(dāng)下高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀問題，以此制定并完善教學(xué)策略，那么需要明確教育目標(biāo)，完成教學(xué)規(guī)劃、建立教學(xué)體系，推進(jìn)教學(xué)工作、建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍，提高教學(xué)水平，進(jìn)而可以健全并完善高校音樂傳播與藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)體系和模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供有利條件。