高校網(wǎng)絡(luò)思政育人路徑探析

逯宗源

（長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，吉林 長春 130051）

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調(diào)：“要加強互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作的載體建設(shè)，加強學(xué)生互動社區(qū)、主題教育網(wǎng)站、專業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和‘兩微一端’建設(shè)，運用大學(xué)生喜歡的表達方式開展思想政治教育?！?網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生的思想觀念和價值取向受網(wǎng)絡(luò)影響較大，網(wǎng)絡(luò)承載著傳播思想政治教育內(nèi)容的任務(wù)，這也使得網(wǎng)絡(luò)逐漸成為高校對大學(xué)生進行思想政治教育的主陣地。因此，探索高校網(wǎng)絡(luò)思政育人路徑具有重要的意義和價值。

一、高校加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要性

（一）有利于立德樹人教育目標的貫徹落實

中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)就是立德樹人，不同的學(xué)段、不同門類的學(xué)科都是為了實現(xiàn)立德樹人這一目標，而思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，其意義重大。特別是在網(wǎng)絡(luò)時代，在網(wǎng)絡(luò)思政育人的過程中，如何幫助大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，滿足大學(xué)生發(fā)展的需要，引導(dǎo)大學(xué)生的思想方向和價值取向，促進立德樹人目標的實現(xiàn)，需要高校做出積極合理地部署。網(wǎng)絡(luò)思政教育是對傳統(tǒng)思政課堂的有效延伸，在大學(xué)生中加強網(wǎng)絡(luò)思政教育，可以促進青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下加強思想道德修養(yǎng)、明辨是非方向、樹立正確的“三觀”、明大德、守公德、嚴私德，身體力行踐行社會主義核心價值觀，這無論是對大學(xué)生的成長發(fā)展，還是對于立德樹人教育目標的貫徹落實，亦或是對于黨和國家事業(yè)的發(fā)展，都具有十分重大的意義。

（二）有助于筑牢網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)

當代00 后大學(xué)生一出生就帶著網(wǎng)絡(luò)時代的印記，其思想意識形態(tài)深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。這也使得互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為外國敵對勢力進行價值觀輸出、話語權(quán)爭奪、意識形態(tài)斗爭的主要陣地，而大學(xué)生則是意識形態(tài)斗爭的關(guān)鍵對象。由此可見，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)陣地建設(shè)比以往任何時候都要錯綜復(fù)雜。因此，面對新時代意識形態(tài)工作的嚴峻考驗，就要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育“防火墻”作用，加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的思想引領(lǐng)，用貼近大學(xué)生話語體系的方式積極傳播和弘揚社會主義核心價值觀和國家主流意識形態(tài)，這有利于大學(xué)生增強政治認同、堅定理想信念，維護馬克思主義在社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域的統(tǒng)攝地位，進而凝聚社會共識，堅定“四個自信”，切實維護網(wǎng)絡(luò)政治安全和意識形態(tài)安全，搶占網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)思想陣地的主導(dǎo)權(quán)，不斷筑牢新時代網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的思想防線。

（三）有益于大學(xué)生主體性的充分彰顯

在科學(xué)技術(shù)日新月異的社會，每個人都渴望自己的主體性得到彰顯，特別是00后大學(xué)生的主體性意識更強，更加強調(diào)個性和自我，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使得任何人都可以暢所欲言，人的主體性最大限度地得到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)思政教育在大學(xué)生主體性發(fā)展中扮演著重要角色。一方面網(wǎng)絡(luò)思政教育與時俱進，教師根據(jù)學(xué)生的個性化特點及其關(guān)注的焦點，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容和方式，最大限度地挖掘大學(xué)生的潛力，調(diào)動其積極主動性，有效滿足了大學(xué)生的個性化需求。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育的實施，引導(dǎo)大學(xué)生將自己的興趣愛好和專業(yè)優(yōu)勢同遠大的理想目標結(jié)合在一起，以崇高的思想指引為其主體性的發(fā)展提供了正確的價值導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)該是人的主體性教育，網(wǎng)絡(luò)思政教育以轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想、提高大學(xué)生的主體性為目標，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人功能，推動大學(xué)生自我意識的覺醒。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政育人建設(shè)存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺建設(shè)尚不完善

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主要是借助網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生開展思想政治教育。但是在網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺建設(shè)中還存在一些問題亟待解決。一是網(wǎng)絡(luò)思政教育形式難以擺脫傳統(tǒng)思政課堂的教學(xué)方式，無法激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，難以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政育人目標。二是網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺建設(shè)未形成統(tǒng)籌規(guī)劃，高校各院部之間沒有形成協(xié)同育人合力，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政資源分散，網(wǎng)絡(luò)思政教育的實效性大打折扣。三是網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站以發(fā)布偏向通知性的單向信息為主，且宣傳內(nèi)容多是思政類相關(guān)文章，內(nèi)容相對單調(diào)，缺乏吸引力，沒有取得良好的宣傳教育效果。四是網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺建設(shè)相對滯后，沒有與新興媒體結(jié)合為學(xué)生提供互動交流平臺，無法滿足當代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的個性化的學(xué)習(xí)需求，難以形成網(wǎng)絡(luò)思政教育對大學(xué)生思想的影響與引領(lǐng)。

（二）網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域意識形態(tài)建設(shè)受到挑戰(zhàn)

我國高校大學(xué)生的主流思想政治狀況是積極向上的，政治思想比較健康，價值取向也日趨成熟和穩(wěn)定。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，西方敵對勢力從未停止其在意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透活動，意在動搖我國社會主義主流意識形態(tài)的權(quán)威主導(dǎo)性。隨著全民網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)輿論的影響力也日漸增強，外國敵對勢力利用其技術(shù)優(yōu)勢進入網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，通過散播各種謠言、帶節(jié)奏、抹黑、挑動事端等方式制造大量負面輿論，在網(wǎng)絡(luò)平臺上伺機傳播宣揚歷史虛無主義的文章，以隱性或顯性的方式將西方錯誤的價值觀和歷史觀融合到網(wǎng)絡(luò)媒介中，企圖分化、瓦解、西化、動搖馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)用戶的主要群體，成為外國敵對勢力進行意識形態(tài)和價值觀輸出的主要對象，嚴重威脅我國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域安全。因此，面對網(wǎng)絡(luò)思政教育中所宣傳的主流意識形態(tài)被削弱的現(xiàn)狀，如何加強網(wǎng)絡(luò)思想陣地建設(shè)成為當前網(wǎng)絡(luò)思政教育所要解決的現(xiàn)實問題。

（三）網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育有待加強

加強網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要環(huán)節(jié)之一。網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性、多元性、虛擬性等特征是加強網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要難題。大學(xué)生思想尚不成熟，缺乏對于是非的辨別能力，面對網(wǎng)絡(luò)世界的巨大誘惑，很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和內(nèi)容的影響，如果不能加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育，營造文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，極易導(dǎo)致作為網(wǎng)絡(luò)主體大學(xué)生的行為失范，更不利于大學(xué)生的心理健康發(fā)展和思想道德建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺中的信息良莠摻雜，一方面充斥著豐富的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，拓寬了大學(xué)生的視野；另一方面網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)傳銷、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)借貸等不健康的信息充斥網(wǎng)絡(luò)空間，對于大學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)和塑造產(chǎn)生了巨大的沖擊。因此，高校網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)已經(jīng)刻不容緩，這也給高校網(wǎng)絡(luò)思政教育帶來了嚴峻考驗。

三、完善高校網(wǎng)絡(luò)思政育人建設(shè)的路徑

（一）推動網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺建設(shè)

大數(shù)據(jù)時代，依托數(shù)字化校園建設(shè)，打破傳統(tǒng)教育工作中各部門之間的數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)思政資源的共建共享，共同搭建網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺，推動網(wǎng)絡(luò)思政教育在各部門、多領(lǐng)域的有機聯(lián)動，使網(wǎng)絡(luò)思政教育逐漸成為高校學(xué)生思政育人的主陣地。以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺為主要手段，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)媒介進行融合，加強紅色網(wǎng)站建設(shè)，積極構(gòu)建紅色網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺。紅色網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)經(jīng)過嚴格把關(guān)，反映當前社會存在的熱點問題，適應(yīng)學(xué)生的個性化需要，轉(zhuǎn)向?qū)W生的話語體系，以理論性、趣味性、豐富性的網(wǎng)絡(luò)思政教育活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人平臺對于青年學(xué)生輿論方向引領(lǐng)和價值觀塑造的載體作用。

（二）加強網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域意識形態(tài)建設(shè)

當下我們正處于信息化網(wǎng)絡(luò)時代，信息化網(wǎng)絡(luò)時代，各種信息紛繁復(fù)雜，學(xué)生的思想意識形態(tài)深受網(wǎng)絡(luò)影響，一些別有用心者通過多樣化、深層次、多維度等各種形式的滲透威脅我國網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域意識形態(tài)安全，因此必須加強網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的意識形態(tài)建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)。一是要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動習(xí)總書記新時代中國特色社會主義思想深入人心，抓好社會主義核心價值觀的培育和踐行工作，強化思政教育引導(dǎo)，筑牢思想防線。二是要落實好思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的根本任務(wù)。思政課是對學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，它傳播的不僅僅是知識體系，更是價值體系，在進行網(wǎng)絡(luò)思政教育時，要注意引導(dǎo)增強學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)信息和輿論的判斷力、甄別力和敏感性，引導(dǎo)學(xué)生認同中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、認同社會主義制度、認同我們的國家，做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（三）促進網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)有機融合

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明價值觀建設(shè)深受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，高校思想政治教育工作者應(yīng)促進網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)有機融合，幫助大學(xué)生重新樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明價值觀，充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思政教育效能。一方面，將網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)融入思政教育課程之中。在網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中增添網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的內(nèi)容，通過開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化等板塊，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的生活方式，大力開展關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明價值觀相關(guān)活動，傳播正向信息和先進文化。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中充分發(fā)揮思政教育對于個人價值取向及行為取向的教育導(dǎo)向作用。文化對于價值觀念的影響巨大，在網(wǎng)絡(luò)平臺通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶等方式傳播網(wǎng)絡(luò)文明價值觀，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化主旋律，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)良性互動，進而塑造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（四）運用群體心理推動網(wǎng)絡(luò)思政育人工作更好地開展

大學(xué)生是在群體中生活的一員，他們的認知結(jié)構(gòu)、行為方式、價值觀念等都會受到群體成員相互作用的影響，因而運用群體心理創(chuàng)設(shè)一個良好的網(wǎng)絡(luò)群體環(huán)境對于大學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展具有重要意義，更有助于推動網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的有效開展。一方面，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。在網(wǎng)絡(luò)思政教育中，有目的地在網(wǎng)站上宣傳一些時代楷模、道德模范、榜樣人物的先進事跡，同時可組織學(xué)生線上觀看優(yōu)秀典型事跡紀錄片和以優(yōu)秀典型人物為原型創(chuàng)作的影視劇，用先進人物的英雄事跡感染學(xué)生，使他們產(chǎn)生情感共鳴，并以此為引導(dǎo)，在今后做出和榜樣相似的行為。另一方面，利用集體輿論約束大學(xué)生的思想和行為。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生獲取信息資源和進行交流互動的重要渠道，與此同時也產(chǎn)生了一些虛假、錯誤的網(wǎng)絡(luò)輿論，因此我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作為思政教育的載體功能，做好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)工作，通過良好的集體輿論，約束學(xué)生不良的思想，防止發(fā)生脫離集體規(guī)范的行為，運用群體網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的作用，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的成效。