兒童民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用

姜小玲

（新疆伊犁察布查爾錫伯自治縣扎庫齊牛錄鄉(xiāng)中心校，新疆 伊犁 835300）

作為游戲的一種，民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在這些民間傳統(tǒng)游戲即將被人們遺忘的時(shí)候，挖掘民間體育的游戲資源，讓孩子感受經(jīng)典游戲的樂趣，就讓民間游戲走近幼兒的世界，伴隨著幼兒快樂的成長(zhǎng)！中國的傳統(tǒng)文化博大精深，民間傳統(tǒng)游戲具有濃厚的趣味性，符合幼兒好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的生命力，幼兒在游戲中提高了語言表達(dá)能力和與人溝通的能力，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。民間游戲之所以能夠流傳至今，因?yàn)槠湫问蕉鄻印⒑?jiǎn)便易行，內(nèi)容豐富，很多游戲工具簡(jiǎn)單，如幾根木棒、一條皮筋、一個(gè)皮球就可以順利進(jìn)行，還有許多甚至可以徒手進(jìn)行。這一特點(diǎn)決定了它們能夠成為幼兒教育的有力幫手。

一、在幼兒教育中采用兒童民間游戲的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值

（一）有利于促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

幼兒時(shí)期是人的一生中重要的身心成長(zhǎng)階段。在這一時(shí)期，身體的成長(zhǎng)和心理的發(fā)育都呈飛躍式發(fā)展。所以幼兒在這一時(shí)期進(jìn)行更多的鍛煉，能夠促進(jìn)他們身體的健康生長(zhǎng)發(fā)育。然而，如果老師在教學(xué)中僅僅是簡(jiǎn)單地讓孩子們做一些運(yùn)動(dòng)，就會(huì)挫傷幼兒的參與積極性。如果換一種思維，采取民間游戲的故事來進(jìn)行，這個(gè)問題就可以很好地解決。以“扔沙包”為例,沙包的玩法非常簡(jiǎn)單和方便，無論男孩和女孩都都可以玩兒。扔沙包看起來簡(jiǎn)單其實(shí)卻需要幼兒孤單的跑來跑去，不斷靈活躲閃，扔沙包還要講究速度快，反映靈活，在愉快的游戲中，幼兒的身體得到了很好的鍛煉，也培養(yǎng)了初步的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）有利于幼兒心理健康發(fā)展

幼兒民間游戲絕大多數(shù)是幼兒分組玩的游戲。因此，在整個(gè)游戲過程中容易發(fā)生爭(zhēng)吵，并且孩子之間會(huì)有一些分歧，但是，此時(shí)，如果老師提供適當(dāng)?shù)木唧w指導(dǎo)，可以使孩子產(chǎn)生優(yōu)良的素質(zhì)和個(gè)性特征，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生從自身身體中發(fā)現(xiàn)問題，在游戲的整個(gè)過程中征求他人的意見和建議，并在發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤時(shí)敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓孩子明白團(tuán)結(jié)互助的必要性。幼兒自發(fā)分成小組為單位進(jìn)行游戲是幼兒民間游戲的主要特征之一，通常，在每個(gè)小組中都會(huì)推選一個(gè)小組長(zhǎng)，這樣就會(huì)對(duì)擔(dān)任組長(zhǎng)的幼兒起到很好的鍛煉，從而使他們具備良好的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

（三）對(duì)于幼兒智力發(fā)育具有積極的促進(jìn)作用

幼兒時(shí)期是智力飛速發(fā)展的階段。幼兒在游戲的過程中需要積極的發(fā)動(dòng)智力來獲得游戲的勝利。比如，一個(gè)廣泛流傳于我國民間的古老游戲，也是我們耳濡目染、頗受孩子喜愛的游戲“石頭剪子布”。在游戲中，幼兒不僅需要思考怎樣才能獲得勝利，還要預(yù)測(cè)對(duì)方怎樣出手，不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，還能發(fā)展幼兒大腦反應(yīng)的靈敏性，同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

（四）有利于塑造兒童的文化歸屬感

在某些情況下，民間游戲不僅僅是簡(jiǎn)單的游戲。許多民間游戲世代相傳。因此，民間游戲在我國具有很深的文化背景。幼兒在整個(gè)游戲過程中潛移默化的接受著傳統(tǒng)的文化滋養(yǎng)。比如皮影戲這種小游戲，對(duì)于大多數(shù)人來說是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，但是它的文化背景非常深刻，游戲所表演的內(nèi)容通常都與一些歷史故事密切相關(guān)。皮影戲?qū)儆谖覈耖g一種極富藝術(shù)色彩的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化教育對(duì)一個(gè)人的思想、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等各方面的塑造都起著至關(guān)重要的作用。對(duì)于人生起步的幼兒而言更是意義非凡。

二、如何在教學(xué)中選擇合適的幼兒民間游戲

（一）增利和篩選游戲素材，精選優(yōu)秀的民間游戲

如今，很多傳統(tǒng)文化已經(jīng)被國人淡忘，相反，很多年輕人開始大肆追捧一些洋人文化。為了使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)及和發(fā)展，因此，我們從幼兒時(shí)期入手，讓孩子們從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨(dú)有的文化情懷，讓幼兒潛移默化地感受中華民族悠久、獨(dú)具魅力的文化已成為當(dāng)前重要的教育工作。幼兒民間傳統(tǒng)游戲就是一個(gè)很好地途徑。這就需要我們對(duì)這些傳統(tǒng)的幼兒民間游戲進(jìn)行辯別和篩選，對(duì)一些游戲還可以進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，增加與時(shí)代背景相結(jié)合的內(nèi)容，從而幫助孩子逐步形成良好的個(gè)性心理和積極的情感態(tài)度，為孩子們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）把游戲合理融合到幼兒園課堂教學(xué)中

教師在兒童教育過程中應(yīng)充分融合民間游戲，并利用游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練一些文化知識(shí)，從而充分發(fā)揮民間游戲的更大作用。例如，教師可以將猜字謎的游戲與課程內(nèi)容結(jié)合起來，在字的猜測(cè)中可以更加牢固的記住課堂教學(xué)內(nèi)容。

民間游戲具有深厚的中華文化底蘊(yùn)，孩子們?cè)谕婷耖g游戲的過程中，時(shí)時(shí)刻刻都接收到民間鄉(xiāng)土文化的洗禮和熏陶，這種傳承精神閃耀著文化自信的光芒。我們將不斷完善、不斷創(chuàng)新，為孩子們提供更多豐富多彩的民間游戲，讓孩子在創(chuàng)造性地玩耍中健康成長(zhǎng)。