輔導(dǎo)員上好大學(xué)生“社會(huì)思政課”芻議

霍德華

（通化師范學(xué)院，吉林 通化 134000）

一、輔導(dǎo)員上好大學(xué)生“社會(huì)思政課”的必要性

（一）輔導(dǎo)員的職責(zé)所使

作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員有著充分的優(yōu)勢(shì)能夠在與高校學(xué)生的交流與溝通中了解當(dāng)代大學(xué)生之所想，掌握當(dāng)代大學(xué)生之所需，解決當(dāng)代大學(xué)生之所難?？倳浽凇凹o(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100 周年”大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：黨旗所指即是使命所在，當(dāng)前我黨的首要工作就是政治工作。因此輔導(dǎo)員要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將大學(xué)生的思想政治工作作為首要工作在學(xué)生中不斷深入，縱觀國(guó)際形勢(shì)，我國(guó)正面臨前所未有的大變局、大考驗(yàn)，要想在信息輿情大爆發(fā)的環(huán)境中獲得穩(wěn)定長(zhǎng)足發(fā)展，輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)承擔(dān)使命，積極做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）我國(guó)面臨的發(fā)展新機(jī)遇所使

隨著國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，我國(guó)也已經(jīng)進(jìn)入全面改革的新時(shí)代，可以說在未來的幾十年甚至上百年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨重大機(jī)遇，根據(jù)我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一中國(guó)夢(mèng)的“三步走”計(jì)劃，到本世紀(jì)中葉要實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這一偉大目標(biāo)的達(dá)成，需要大量的有志青年投身祖國(guó)建設(shè)。一個(gè)國(guó)家要想在長(zhǎng)久屹立于世界民族之林，就要需要大量的人才為之而奮斗。人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)。誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)。大學(xué)生正處于人一生中最美的年華，他們朝氣蓬勃，樂觀向上，是祖國(guó)未來的希望，是社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，具備難能可貴的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動(dòng)力。身處于我國(guó)大發(fā)展時(shí)期，大學(xué)生的思想政治意識(shí)和使命還比較薄弱，這就需要輔導(dǎo)員發(fā)揮自身作用，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生在時(shí)代浪潮中順勢(shì)而為，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自身技能，有擔(dān)當(dāng)完使命，為國(guó)家建設(shè)增磚添瓦。

（三）當(dāng)代大學(xué)生群體特征所使

當(dāng)前大學(xué)生的年齡段主要集中在“95 后”“00 后”，身處一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和信息的關(guān)注度與熱衷度往往高于其他年齡群體。但是受制于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加之心智沒有完全成熟，他們尚未形成良好的判斷和甄別能力，在面對(duì)不良信息時(shí)容易被蒙蔽利用，這不僅不利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義價(jià)值觀，也不利于大學(xué)生自身的發(fā)展。輔導(dǎo)員在開展思想政治工作上始終是黨的助手和后備軍，為協(xié)助黨做好青年一代的思想政治教育工作，應(yīng)該隨時(shí)隨地為大學(xué)生上好“社會(huì)思政課”，提升大學(xué)生信息鑒別能力，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷和法治精神。

二、輔導(dǎo)員如何上好大學(xué)生“社會(huì)思政課”

（一）發(fā)揮傳播作用，提供思想保障

高校大學(xué)生身為信息傳播和接收大軍中的一員，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播和轉(zhuǎn)發(fā)的一字一句都可能產(chǎn)生驚人效應(yīng)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)該合理正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生展開適當(dāng)?shù)乃颊逃?，?lián)合專職思政教師，充分利用線上課堂的交流平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生向中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)者致敬；利用微信公眾號(hào)、新浪微博、抖音短視頻等平臺(tái)向?qū)W生細(xì)致講解我國(guó)關(guān)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民生發(fā)展的政策和實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生積極維護(hù)、支持、配合國(guó)家政策實(shí)施工作；隨時(shí)向?qū)W生講述正面信息，宣傳社會(huì)主義英雄事跡，幫助學(xué)生甄別有效信息，抵制負(fù)面信息的干擾，教育學(xué)生傳播正能量，堅(jiān)定必勝信念。

（二）發(fā)揮引領(lǐng)作用，加強(qiáng)理論灌輸

響應(yīng)時(shí)代和國(guó)家的號(hào)召，我國(guó)高等學(xué)校思政工作開展有理有力，即使面對(duì)特殊情況，我們也應(yīng)該做到有條不紊。比如在疫情這個(gè)特殊時(shí)期，思想政治理論課的灌輸不能因?yàn)閷W(xué)生不在校而停下腳步，相反更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，尤其是重大公共衛(wèi)生事件防控這門“社會(huì)思政課”。高校輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)學(xué)生防控的過程中首先應(yīng)該樹立主體責(zé)任意識(shí)，在提高自身政治理論素養(yǎng)的同時(shí)保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力。作為政治理論的傳播者，輔導(dǎo)員要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)決維護(hù)執(zhí)行學(xué)校黨委作出的各種決策，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生會(huì)議傳達(dá)黨、政府、學(xué)校防控的政策措施，與思政教師合作豐富創(chuàng)新授課方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)革命史、新中國(guó)史、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)情懷，使學(xué)生對(duì)未來、對(duì)國(guó)家充滿信心和希望。

（三）深挖典型案例，把握教育節(jié)點(diǎn)

高校輔導(dǎo)員要想為大學(xué)生上好“社會(huì)思政課”，必須首先為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生看到社會(huì)中散發(fā)出來的正能量。這就需要輔導(dǎo)員為學(xué)生做價(jià)值引領(lǐng)，使用不同形式，結(jié)合理論知識(shí)，深度解析在社會(huì)主義建設(shè)過程中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡、英雄人物，如用鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家講解《思想道德修養(yǎng)》中人要有高尚的追求，還有眾多中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)青春甚至生命的感人事跡，只有結(jié)合理論進(jìn)行有深度、有廣度、有溫度地講解，才能讓學(xué)生深切感受我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)眾志成城的決心和勇氣，才能激發(fā)學(xué)生的初心和使命。

三、結(jié)語

總之，新時(shí)代的大學(xué)生不僅有著自己的“青春夢(mèng)”，而且有著偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，在中華民族偉大復(fù)興的征程中，輔導(dǎo)員要不忘初心、牢記使命，持續(xù)為大學(xué)生開展“社會(huì)思政課”，在攻堅(jiān)克難中守好學(xué)生責(zé)任田，做到守土有責(zé)、守土有方，幫助學(xué)生將“青春夢(mèng)”正確融入“中國(guó)夢(mèng)”，引領(lǐng)青年大學(xué)生將“小我”融入“大我”，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。