拋球喊數(shù)游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析—以安慶市羅沖小學(xué)為例

李翔

（黃山學(xué)院體育學(xué)院，安徽 黃山 245000）

體育游戲是小學(xué)體育教育的重要形式，對于培養(yǎng)小學(xué)生的積極向上的心理素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)有著重要作用。通過體育游戲中的各種動作，可提高小學(xué)生的大腦神經(jīng)對各種信息的綜合分析能力，促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)小學(xué)生的反應(yīng)速度；體育游戲還能增進(jìn)小學(xué)生之間的交流溝通，有利于創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。本文以安慶市羅沖小學(xué)體育游戲——拋球喊數(shù)為研究對象，通過對小學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用情況以及小學(xué)生對拋球喊數(shù)游戲的評價，然后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，總結(jié)體育教學(xué)中存在的不足之處，并結(jié)合小學(xué)生的意見提出了針對拋球喊數(shù)體育游戲的建議。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

拋球喊數(shù)游戲在安慶市羅沖小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。閱讀了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011 年修訂稿)，搜集并詳細(xì)閱讀了與體育教學(xué)、體育游戲相關(guān)的期刊論文，并對文獻(xiàn)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真地分析研究。

2.訪談法。對安慶市羅沖小學(xué)不同年級學(xué)生和體育教師進(jìn)行訪談，了解體育游戲——拋球喊數(shù)游戲在體育課教學(xué)中的應(yīng)用情況，并記錄下每個學(xué)生和老師對該體育游戲的意見和建議。

二、羅沖小學(xué)體育拋球喊數(shù)游戲調(diào)查與分析

（一）學(xué)生對拋球喊數(shù)游戲喜歡度調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：喜歡拋球喊數(shù)游戲?qū)W生人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的4/5，不喜歡的占1/5，這說明本學(xué)校在應(yīng)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)的教學(xué)效果還是很明顯的，但我們也應(yīng)該注意到喜歡拋球喊數(shù)游戲的學(xué)生絕大多數(shù)都是男生，極少數(shù)的女生喜歡這種體育游戲，會降低女生參加體育鍛煉的機(jī)會，影響體育教育在女生中的開展，進(jìn)而影響體育教學(xué)的整體質(zhì)量，達(dá)不到增強(qiáng)全體學(xué)生身體素質(zhì)的目的。由于教師組織方式不能引導(dǎo)學(xué)生積極地參與是造成學(xué)生不喜歡拋球喊數(shù)體育游戲的主要原因，這就說明教師在進(jìn)行體育游戲組織時，在組織方式和環(huán)節(jié)上需要改進(jìn)，學(xué)生是我們體育教育的主體，教師應(yīng)該以學(xué)生為準(zhǔn)，制定適合學(xué)生的游戲組織方案，同時也要注意游戲的改進(jìn)以增加學(xué)生對游戲的好奇感、吸引更多女學(xué)生參與游戲。

（二）拋球喊數(shù)游戲特點(diǎn)調(diào)查

由于受“應(yīng)試教育”的影響，現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)不斷增加，學(xué)生在課堂上完全被文化知識包圍著，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得學(xué)生喘不過氣來，參加體育課程可以起到放松身心的作用，但是如果體育課也是受限于各種條款制度，那么學(xué)生只會采取消極的態(tài)度應(yīng)對體育教學(xué)，體質(zhì)體力都會明顯下降、心理出現(xiàn)不良傾向。因此，營造輕松活潑的體育氛圍有助于小學(xué)體育開展教學(xué)活動。通過數(shù)據(jù)分析得出：拋球喊數(shù)游戲具有趣味性的學(xué)生比例占到85%，說明絕大部分學(xué)生還是喜歡這個游戲的，80%學(xué)生認(rèn)為該游戲具有競爭性，說明該游戲在激起學(xué)生競爭意識上有很大的作用，這對于長期課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生來說是一個解脫束縛的契機(jī)，競爭可激起學(xué)生的斗志，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)；85%的學(xué)生覺得該游戲具有協(xié)作性，說明該游戲有利于學(xué)生產(chǎn)生合作意識，對于促進(jìn)班級整體實(shí)力有很重要的意義。

（三）拋球喊數(shù)體育游戲作用調(diào)查分析

1.拋球喊數(shù)游戲?qū)W(xué)生體質(zhì)的影響。拋球喊數(shù)游戲有幾個特點(diǎn)：趣味性、競爭性、協(xié)作性和靈活性。拋球喊數(shù)游戲需要游戲的參與者在做游戲時需要圍繞中心位置跑圈，而且在短時間內(nèi)對口令作出判斷，并根據(jù)口令及時作出反應(yīng)，改變自身運(yùn)動狀態(tài)。跑步可以鍛煉腿部肌肉并且有助于增大肺活量，促進(jìn)小學(xué)生身體的成長發(fā)育；對口令做出判斷需要大腦迅速做出綜合性的判斷，不斷地刺激神經(jīng)細(xì)胞，可以促進(jìn)小學(xué)生神經(jīng)功能的進(jìn)一步完善；由于采取行動的快速性要求學(xué)生在短時間內(nèi)變化身體運(yùn)動狀態(tài)，可以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力以及身體各部分技能的協(xié)調(diào)性。長期參與體育游戲，可以提高學(xué)生的反應(yīng)速度和靈敏性，適量的運(yùn)動可以幫助小學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)自身免疫力。

2.拋球喊數(shù)游戲?qū)W(xué)生心理素質(zhì)的影響。拋球喊數(shù)游類的體育游戲含有較多的競爭對抗因素，充滿競爭性的游戲可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取意識，為其確立正確的人生態(tài)度提供契機(jī)。而體育游戲的規(guī)則則要求學(xué)生以一種責(zé)任感、認(rèn)真的態(tài)度來對待體育游戲，在游戲的同時培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信、堅強(qiáng)果斷、機(jī)敏和團(tuán)隊(duì)精神。體育游戲不僅需要參與者克服自身障礙還需要其能戰(zhàn)勝心理障礙，因而體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志具有積極的作用。

體育游戲中的一點(diǎn)點(diǎn)成功都會激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的自豪感，即自我價值的認(rèn)可。老師的肯定與表揚(yáng)可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和能力，從而調(diào)動學(xué)生參與體育游戲的積極性。通過對體育教師張老師的訪談得知：學(xué)生參與體育游戲后，團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感明顯得到加強(qiáng)。

三、建議

（一）體育游戲教學(xué)符合小學(xué)生生理、心理發(fā)育需求，尤其這種類似拋球喊數(shù)的體育游戲，應(yīng)該在全國小學(xué)范圍進(jìn)行推廣。

（二）拋球喊數(shù)體育游戲還是有一些危險性，開展體育教學(xué)游戲時應(yīng)該加強(qiáng)游戲參與者人生安全措施，避免運(yùn)動損傷。如學(xué)生配備護(hù)膝、護(hù)腕等保護(hù)設(shè)備等。

（三）通過調(diào)查研究拋球喊數(shù)體育游戲在羅沖小學(xué)的應(yīng)用情況及教學(xué)效果，我們可以得出將健康有益的游戲融入小學(xué)體育教學(xué)中是一種正確教學(xué)方法，因此，基層小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)融入游戲教學(xué)法，使學(xué)生心理和社會適應(yīng)能力得到良好發(fā)展。