談新時期高校輔導員在大學生思想政治教育中的作用

曾龍凱

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院，湖南 衡陽 421005）

大學生在校園中學習生活，對社會了解并不深刻，他們的社會實踐活動也比較膚淺，因此，很多時候思想政治觀念還沒有形成確切的行為意識。而高校輔導員的職責就是要在大學生這種還沒有形成確切意識觀念之前對他們進行潛移默化的思想政治教育工作，為樹立正確的人生觀和價值觀進行一個正確的引導。新時期，大學生的自我意識增加，學習生活網絡化，但他們的價值觀念尚不穩(wěn)定。為此，高校輔導員應與時俱進，不斷學習提高自身素養(yǎng)，并根據當代大學生的特點，加強思想理論教育和價值引領，為國家高質量發(fā)展培養(yǎng)“又紅又專”的高素質人才。

一、高校輔導員在思想政治教育中的優(yōu)勢及作用

高校輔導員是扣好學生人生第一?？圩拥囊啡?，也是大學生思想健康的守護神。由于輔導員貼近學生生活，屬于最基層的思想政治教育工作者。因此，其在高校學生思想政治教育工作中的作用不可替代。

（一）高校輔導員開展思想政治教育工作的優(yōu)勢

高校輔導員負責學生的日常生活管理，這樣容易融入到學生的生活圈子中，了解他們的學習興趣、生活習慣。這樣給思想政治教育帶來很大的便利，就是能夠更貼近生活的教育學生，以自己的言行舉止為榜樣，進行一種潛移默化的思想政治影響。高校輔導員也可用自身的年齡特點與大學生打成一片，以朋友的身份去影響大學生的思想政治觀念，這種亦師亦友的相處關系更容易得到大學生的信任與支持，從而在開展思想政治教育工作時會比較容易和方便，同時也在很大程度上提高了大學生的班級凝聚力和思想政治的學習效率。

（二）高校輔導員在學生思想政治教育中的作用

高校輔導員的主要工作職責是緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，實施有效的學生思想政治教育、管理和服務工作，積極為大學生的成長成才創(chuàng)造條件，努力引導大學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力，成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人[1]。高校輔導員在學生思想政治教育中發(fā)揮著重要作用。其作用一是指導大學生認真學習馬列主義、毛澤東思想，并深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀及努力實現中華民族偉大復興中國夢的堅定信念；作用二是通過深入了解掌握大學生的思想狀況后，有針對性地對學生開展思想政治教育工作，并指導和組織開展形勢政策教育和各種主題班會活動；作用三是在班級建設及管理工作方面，以思想道德建設為基礎，指導班委會成員開展工作，建立健全班級各項管理制度，努力加強班風建設，做好班級學生干部的選拔、培養(yǎng)和考核工作。并關心愛護學生，熱情為學生服務，做學生的良師益友；作用四是指導學生開展校園文化建設和社會實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。并幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，從而促進學生充分就業(yè)[2]。

二、新時期高校輔導員開展思想政治教育工作所面臨的挑戰(zhàn)

新時期在市場經濟條件下，大學生群體的價值理念發(fā)生了較大變化，他們社會經驗相對欠缺，卻普遍自我標榜成熟，具體到社會實踐中又顯得很幼稚無助，團隊意識與合作精神也較差，追求回報過多，甘于奉獻太少。這些問題都給高校輔導員開展學生思想政治教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體信息多樣化影響大學生對思想政治教育的興趣

隨著互聯網的快速發(fā)展，大學生普遍擁有了如手機、平板等新媒體信息終端設備。在課外休息時，大學生喜歡用手機或平板等設備在網上進行QQ 聊天、玩微信、刷抖音、打游戲、網絡購物等消遣活動。而高校輔導員對學生的日常思想政治教育與豐富多彩的電子產品及網絡休閑多樣化相比，就顯得枯燥無味。網絡是一把雙刃劍，既為思想政治教育工作帶來了方便，也為學生思想政治教育及意識形態(tài)工作帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。輔導員要充分認識到網絡媒體的重要性，要始終堅守主流價值觀，不忘教育初心，堅定理想信念，增強責任意識。要用安心、愛心、誠心、耐心和細心，真正做好學生的引路人。

（二）網絡信息良莠不齊對大學生思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)

互聯網中的信息量大，傳播速度快且覆蓋面廣，目前已逐漸成為大學生獲取各種知識和信息的主要渠道。在網絡社交平臺上任何人都可以發(fā)布消息，因此網絡信息也會受發(fā)布者世界觀及價值觀的影響而良莠不齊。大學生在網絡上接觸到的信息是不同的，這些信息有利有弊。很多不良信息容易在潛意識中影響到大學生思想意識的形成，從而影響到他們的價值觀形成，這樣就使高校輔導員在進行思想政治教育工作時的難度會更大。大學生在不良網絡信息的長時間侵蝕下容易產生自大、自私自利、暴力解決問題的性格，也會使他們的心態(tài)發(fā)生變化。這樣不利于建設和諧的校園環(huán)境，也不利于為社會培養(yǎng)高素質人才。

（三）大學生平等意識增強對思想政治教育權威性提出挑戰(zhàn)

我國是社會主義國家，秉行著人人平等的新思想，現階段隨著改革開放的發(fā)展，我國整個社會的思想發(fā)展也越來越開放。尤其是當代大學生正處于從學生階段到半涉入社會階段的思想過渡過程，每位大學生都有自己的獨特個性，在面對其他事物時都會保持自尊心，有自己獨特的思想。在面對高校輔導員進行思想政治教育時很容易產生分歧，堅持自己獨特個性的同時對權威進行質疑。這時就需要輔導員進行一個深度的開導講解，在大學生特立獨行的性格上面加入正確的思想政治觀念。在對大學生進行思想政治教育時，高校輔導員要把自己與大學生的位置放在同一水平線上，這樣才能進行更好的交流溝通，同時更要以大學生為主體，這樣才能保持大學生獨特個性的同時學好思想政治。因此，在如何保持好大學生獨特個性的同時，做好學生思想政治教育工作是高校輔導員需要解決的一個難題。

三、新時期高校輔導員開展學生思想政治教育工作的方法

（一）思想政治教育內容的選擇與加工要注重學生的興趣

高校輔導員在對大學生進行思想政治教學的過程中，應注重激發(fā)大學生對思想政治教育的學習興趣。有利于他們更加關注自身的思想政治修養(yǎng)，使得大學生能夠自主地去進行學習并且可以延伸到自己的行為舉止當中，也可以由內而外的感染周圍人去進行思想政治學習。高校輔導員在引導大學生對思想政治學習興趣時應注重從大學生所感興趣的題材事例入手，將有趣的題材或者事例加以潤色后去講述，使大學生在聽到自己感興趣的題材后引導他們對事例或者題材進行深思，使大學生能夠在思考中培養(yǎng)自己正確的思想道德觀念。

（二）充分利用新媒體平臺強化大學生思想的正向引導

進行思想政治教育工作時應結合互聯網并且利用多媒體進行教學。在利用多媒體時多選取正能量的網絡信息，對學生進行一個正確的引導示范。高校輔導員在利用多媒體教學時應注重對于網絡信息的篩選，結合多媒體對學生的吸引力來進行一個生動有趣的思想政治教育。在進行思想政治教育時要注重培養(yǎng)學生樹立正確的三觀，同時還要教會學生甄別網絡信息的好壞，了解傳播網絡不良信息的危害，使他們對不良信息產生抵制。

（三）基于平等角色定位輔導員與大學生間的溝通方式

由于新時期大學生的平等觀念增強，傳統(tǒng)說教式、宣講式及教條化的思想政治教育方法已不能被學生接受，因此必須向平等性、交流性轉變。高校輔導員要秉行“以人為本”的教育理念，尊重大學生的自主性，把自己處于與大學生平等的地位進行思想政治教育?？梢允沟么髮W生對高校輔導員的思想政治教育產生濃厚的興趣以及信任感。這種民主公平的教育模式，也能使高校輔導員與大學生之間的關系變得更加融洽，從而提高高校輔導員思想政治教育工作的實效。

四、結語

新時期，高校學生思想政治教育工作面臨著更加復雜的形勢。面對有思想有主見的大學生，輔導員要牢牢把控好意識形態(tài)，密切關注學生的思想動態(tài)和言行舉止，將思想引領融入到教學、管理、服務各環(huán)節(jié)?？傊?，新時期高校輔導員要與時俱進，積極開拓、創(chuàng)新學生工作的思路和方法，切實擔負起為黨育人、為國育才的神圣使命。