中專舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探

炊麗娜

（新密市教師進(jìn)修學(xué)校，河南 新密 452300）

所謂舞蹈方面的表現(xiàn)力指的就是表演人員通過一些傳神性動(dòng)作表演，把舞蹈當(dāng)中包含的核心內(nèi)涵加以表現(xiàn)。因此，表演人員需對(duì)各種動(dòng)作與動(dòng)作表達(dá)的具體精神內(nèi)涵加以掌握。表演人員只有對(duì)舞蹈動(dòng)作當(dāng)中含有的精神內(nèi)涵加以掌握，才可提升舞蹈方面的表現(xiàn)力，對(duì)舞蹈具有的內(nèi)涵意義加以有效傳遞。在舞蹈表演期間，如果表演人員只具備嫻熟動(dòng)作，但缺少情感，難以給觀眾留下深刻印象。為此，對(duì)培養(yǎng)中專生舞蹈方面表現(xiàn)力的策略展開探究意義重大。

一、培養(yǎng)中專生想象力

一般情況之下，教師開展舞蹈教學(xué)期間，需把中專生具有的舞蹈基礎(chǔ)當(dāng)作依據(jù)開展教學(xué)，讓中專生在原有基礎(chǔ)之上對(duì)風(fēng)格不同的舞蹈加以掌握。同時(shí)，教師還需讓中專生認(rèn)識(shí)到舞蹈表演期間人體本身和韻律間的關(guān)系，促使中專生構(gòu)建其情感和動(dòng)作間的聯(lián)系。強(qiáng)化中專生對(duì)于作品的具體理解程度，可以有效提升中專生表演能力。此種融入情感的課堂教學(xué)模式，是讓表演者把自身情感與思想進(jìn)行融合。其實(shí)，所有人閱歷都是有限的，同時(shí)生活經(jīng)歷通常局限在小范圍之中，因此若想進(jìn)行情感表達(dá)，需要培養(yǎng)中專生想象力，促使中專生在舞蹈表演當(dāng)中融入自身理解以及情感，進(jìn)而強(qiáng)化舞蹈具體表現(xiàn)力。

二、強(qiáng)化中專生理解舞蹈表演實(shí)際內(nèi)容的能力

舞蹈編排期間，一般會(huì)經(jīng)歷很多流程。因此，可以把舞蹈表演當(dāng)作是一個(gè)藝術(shù)再造的過程。在此期間，表演人員可把舞蹈當(dāng)中的具體內(nèi)容當(dāng)作依據(jù)，結(jié)合自身表演技巧進(jìn)行舞蹈表演，充分體現(xiàn)舞蹈當(dāng)中包含的情感內(nèi)涵。因此，教師可站在不同角度、從不同方面對(duì)作品加以深入分析。比如，在彝族以及傣族地區(qū)，中專生的舞蹈帶有濃厚地區(qū)色彩[1]。因此，教師可把當(dāng)?shù)卣鎸?shí)情況當(dāng)作依據(jù)，對(duì)創(chuàng)作者真實(shí)意圖加以分析，對(duì)舞蹈當(dāng)中包含的所有動(dòng)作加以深入分析，可以有效強(qiáng)化表演水平。而且，表演人員還可結(jié)合舞蹈之中的內(nèi)容展開自我創(chuàng)造，針對(duì)簡(jiǎn)單動(dòng)作展開多次練習(xí)，強(qiáng)化兒童對(duì)于作品的具體理解，同時(shí)在表演期間強(qiáng)化舞蹈張力，拉近作品和觀眾間的距離，進(jìn)而使得舞蹈表演變成視覺盛宴。

三、培養(yǎng)中專生音樂素養(yǎng)

音樂素養(yǎng)是指對(duì)中專生實(shí)施音樂培養(yǎng)期間的重要內(nèi)容，對(duì)于提升中專生表演能力有著重要作用。一直以來(lái)，舞蹈和音樂都存在緊密關(guān)聯(lián)，二者是互相依存的。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，便有了載歌載舞著各種形式。表演人員對(duì)作品進(jìn)行學(xué)習(xí)期間，除了要對(duì)音樂具有的基本內(nèi)涵與表達(dá)風(fēng)格加以了解之外，同時(shí)還需具備穩(wěn)定扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，進(jìn)而為其舞蹈學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。進(jìn)行舞蹈表演期間，音樂表現(xiàn)的不是單一節(jié)奏，其實(shí)對(duì)舞蹈的一種重要回應(yīng)，可以帶動(dòng)表演人員的情緒，同時(shí)還可以和觀眾產(chǎn)生共鳴。此外，進(jìn)行舞蹈教學(xué)期間，中專教師需帶領(lǐng)學(xué)生掌握樂理知識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)音樂的具體感悟[2]。

四、提升中專生綜合素養(yǎng)

在多數(shù)藝術(shù)的表現(xiàn)形式之中，舞蹈僅為其中一種，然而舞蹈是歷史長(zhǎng)河當(dāng)中最早出現(xiàn)的藝術(shù)形式，和人們生活存在緊密關(guān)聯(lián)。因此，進(jìn)行舞蹈表演期間，表演人員具有的綜合素養(yǎng)有著一定要求。現(xiàn)階段中專生具有的綜合素養(yǎng)并不高，其難以對(duì)作品內(nèi)涵加以合理掌握。為此，中專教師需著重提升中專生綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化其文化知識(shí)[3]。教學(xué)期間，中專教師需對(duì)這一點(diǎn)加以正確認(rèn)識(shí)，把中專生具有的實(shí)際情況當(dāng)作依據(jù)，適當(dāng)增添選修課程，中專生需對(duì)選修課加以重視，主動(dòng)積極地參與到課程學(xué)習(xí)之中，有效強(qiáng)化中專生對(duì)于理論知識(shí)的理解，促使中專生綜合素養(yǎng)不斷提高。

結(jié)語(yǔ)：綜上可知，在國(guó)內(nèi)，舞蹈教學(xué)實(shí)際發(fā)展較晚，并且在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中缺少對(duì)于中專生舞蹈方面表現(xiàn)力培養(yǎng)。而且，舞蹈表演擁有一定復(fù)雜性，需要中專生具備良好身體素養(yǎng)，對(duì)肢體動(dòng)作有關(guān)要領(lǐng)進(jìn)行掌握。舞蹈除了呈現(xiàn)動(dòng)作之外，同時(shí)還是藝術(shù)表達(dá)的具體方式。針對(duì)舞蹈來(lái)說，其能夠表達(dá)情感，要求表演人員在表演期間融入情感，這樣才可對(duì)舞蹈進(jìn)行真正呈現(xiàn)。開展舞蹈教學(xué)期間，教師需著重培養(yǎng)中專生舞蹈方面的表現(xiàn)力，積極培養(yǎng)中專生想象力，強(qiáng)化中專生理解舞蹈表演實(shí)際內(nèi)容的能力，培養(yǎng)中專生音樂素養(yǎng)，同時(shí)提升中專生綜合素養(yǎng)，進(jìn)而讓舞蹈表演更具表現(xiàn)力。