小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)與能力

陳羅娟

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實驗小學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

一、對體育教師來說的素質(zhì)，除了專業(yè)素質(zhì)外，這里還包涵有思想、文化、心理、情商（EQ）、社會公關(guān)以及身體體能等不同的綜合素質(zhì)

（一）思想素質(zhì)，教師包括體育教師要肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑三大重任。歷史的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人類的文明就要靠他（她）們了。學(xué)生從無知到掌握知識，認(rèn)識社會，學(xué)會做人，一步一步走向成功。這都要靠老師的辛勤勞動，細(xì)心的引導(dǎo)與教育，才能獲得成功。這是歷史給我們的使命，端正的的思想教育，是教師的根本。

（二）文化素養(yǎng)

終有很高的思想覺悟而沒有豐富的專業(yè)知識和廣博的文化知識也不可能把體育教育工作做好。專業(yè)知識就是體育教師必須掌握體育有關(guān)項目的技術(shù)理論知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法以及各個項目鍛煉所能達(dá)到的效果作用。另外，為什么要掌握廣搏的文化知識呢？我們要知道體育這個學(xué)科是一個比較復(fù)雜的綜合性學(xué)科，它與很多學(xué)科有必然的聯(lián)系的。例如：心理、生理、人體解剖、生化、數(shù)學(xué)、物理、歷史等學(xué)科都有著密切的關(guān)系。從教育學(xué)生的角度來說，上面已講過，教師必須肩負(fù)對學(xué)生傳道，授業(yè)、解惑的三大重任。試想如果老師沒有豐富的文化科學(xué)知識又怎能完成這三大任務(wù)呢？

（三）心理素質(zhì)

只有心理健康的老師才能帶出心理健康的學(xué)生。在現(xiàn)代教學(xué)中學(xué)校教師往往忽略了這一點，就算是有注意心理教育，也只是認(rèn)為這是班主任的事情，其實不然。心理教育各學(xué)科老師都應(yīng)該關(guān)注，特別是體育，因接觸學(xué)生面廣，容易與學(xué)生打成一片，感情比較融洽，體育教師所講的話容易被學(xué)生接受。在體育教學(xué)中是由師生交感互動的過程對學(xué)生整個人格的發(fā)展發(fā)生極大的影響，什么是健康的心理呢？這首先我們要明白自己在學(xué)校中所辦演的角色。第一是文化的傳遞者，教師是必須要把社會的價值，文化的精華傳授給學(xué)生。第二是道德與品格的楷模，教師必須要以身作則，表現(xiàn)良好的道德行為，良好的道德行為就是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，言出必行，承受力強、辦事公正無私；對學(xué)生要親切友善。

（四）情商（EQ）

情商是一個人具有良好的道德情操和開朗幽默性格的表現(xiàn)。是勇于面對困難，對待事業(yè)要有堅韌不拔的精神，對待別人要和善與關(guān)懷，要善于與人溝通和相處的能力。體育教師在學(xué)校的教學(xué)工作中主要是面對人，包括領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生。要虛心傾聽他們的不同意見。抱著有則改之無則嘉勉的態(tài)度。特別是學(xué)生因為他們是我們的教學(xué)工作對象，要了解學(xué)生，我們就要善于親近他們，要和他們溝通，只有這樣，我們才能把教學(xué)工作做好，并以我們良好的行為去影響他們，使他們在你的言傳身教下慢慢懂怎樣做人。

二、能力結(jié)構(gòu)

能力結(jié)構(gòu)包括專業(yè)的操作能力，領(lǐng)導(dǎo)與組織能力，語言表達(dá)能力，創(chuàng)新能力、公關(guān)能力等。

（一）專業(yè)的操作能力

體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)中，傳授給學(xué)生運動技能的時候。體育教師必須作出正確的示范動作，并要抓住動作要領(lǐng)，使用簡單的讓學(xué)生容易掌握的方法，逐步誘導(dǎo)他們正確掌握你所教的運動技術(shù)，要想正確地掌握好專業(yè)的操作能力，教師必須熟悉教材，掌握鉆研教材，并要了解你的教材對象的情況，包括思想，身體素質(zhì)和性格愛好等。才能有的放矢，收到事半功倍的效果。

（二）領(lǐng)導(dǎo)與組織能力

體育教學(xué)的場所一般都是在室外或是體育館等場面比較開闊的地方，學(xué)生比較分散。如果組織得不好，不僅收不到好的效果，而且會出現(xiàn)想不到的安全事故隱患。這就要求體育教師有較強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。我們必須知道，當(dāng)你在上一個班課的時候，你就是這個班的領(lǐng)導(dǎo)者。如何領(lǐng)導(dǎo)組織好這堂課，體育教師是一個主導(dǎo)。第一，要樹立你在學(xué)生中的威信。因為在學(xué)生心目中教師是學(xué)問的化身，特別是在幼小的學(xué)生心目中，他們認(rèn)為老師是無所不知，無所不能的。因而他們很尊敬和服從老師；就算隨著年齡的增長，學(xué)生已對事物不斷認(rèn)識提高；或者對老師所講的他們不一定聽。但因為老師具備一方面的專業(yè)知識，使學(xué)生不得不聽從教導(dǎo)。第二，要培養(yǎng)好學(xué)生骨干，因體育教學(xué)比較分散，要利用這些骨干去帶領(lǐng)他們的小組或小團體去進(jìn)行練習(xí)。第三，要不失時機地發(fā)現(xiàn)在課堂中表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵與表揚，對課堂中不遵守紀(jì)律的學(xué)生要及時制止與批評教育。體育教師在組織學(xué)校的運動會或大型的體育活動中，組織領(lǐng)導(dǎo)能力更不能缺少。

（三）語言表達(dá)能力

教師的語言表達(dá)能力是你在學(xué)生中樹立威信的關(guān)鍵，教師的語言要豐富。邏輯性要強，要幽默，學(xué)生聽起來就感興趣，又容易理解，要使自己的語言豐富，首先教師要博覽群書，看報、摘錄好的詞言，其次，要多接觸社會，特別是各階層各體育屆等人物的談話，在他們之間學(xué)會很多逝理性，邏輯性強，幽默性的語言，這會對你的教學(xué)工作有很大幫助。

（四）創(chuàng)新的能力

這作為體育教師一種必不可少的能力，教學(xué)工作本身是一種創(chuàng)造性的勞動。因為我們面對的教育對象是人，人與人之間不僅在心理、體質(zhì)、性格等存在很大的差異。我們教師就要從差異中找到他們的共同點，又要根據(jù)他們的差異去創(chuàng)設(shè)不同的方法去進(jìn)行教學(xué)。

（五）公關(guān)能力

體育教師是很多時候都要參與社會活動。例如：社會體育活動的組織工作或裁判工作。這都會在學(xué)生中提高自身的威信，有時候會協(xié)助某些大型企業(yè)搞體育活動，體育競賽的組織等。這些都需要體育教師經(jīng)常與當(dāng)?shù)伢w育部門有密切的聯(lián)系，才能提升自身的社會威信及影響力。反過來說體育教師在社會上有了這種威信和影響力，在這種情況下就會產(chǎn)生社會效應(yīng)，使學(xué)校開展各種活動都會得到社會的支持，所以作為體育教師必須具備這種社會公關(guān)能力。