基層黨建引領(lǐng)下的民辦院校人才培養(yǎng)機制研究

杜亞星

（上海杉達學(xué)院，上海 201209）

基層黨組織常常被稱為中國共產(chǎn)黨在社會基層組織里的戰(zhàn)斗堡壘，基層黨組織是我們黨用來帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)全社會各個階層努力實現(xiàn)中國夢這個偉大理想，和進一步實現(xiàn)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力落腳點和抓手。高質(zhì)量且有效的基層黨建工作將會對民辦院校的高水平高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)、我國目前教育體制行業(yè)的進一步深化改革、民辦院校的綜合治理能力盡快實現(xiàn)現(xiàn)代化等等很多方面起到特別重要關(guān)鍵的引領(lǐng)作用，基層的黨建工作始終是民辦院校進行人才培養(yǎng)，創(chuàng)辦高質(zhì)量高水平中國特色社會主義院校的根本性保障。

因此，我們在了解和重視民辦院校的基層黨建工作本身的政治屬性的同時，還要十分注意不要忽略基層黨建工作的其他方面的積極作用和效果。要不斷地充分發(fā)揮基層黨建工作的育人功能、治理功能等等，要在全方位各個層次不斷加強中國共產(chǎn)黨對我國高等教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。在接下來的工作中，以民辦院校高質(zhì)量的人才培養(yǎng)為中心和下階段的工作重點，繼續(xù)加強夯實基層黨建工作，并不斷強化其標(biāo)志性的引領(lǐng)作用。同時，繼續(xù)充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，要著力于探討研究和構(gòu)建出人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式和機制，在思想政治教育、思想引領(lǐng)、價值觀影響、信息化建設(shè)等各個方面不斷進行拓展實踐，將正確理論付諸實踐檢驗，確?；鶎狱h建工作與民辦院校的人才培養(yǎng)機制的同頻高質(zhì)量的發(fā)展及創(chuàng)新。

一、高效高質(zhì)的基層黨建工作對民辦院校人才培養(yǎng)的重大現(xiàn)實意義

（一）基層黨建工作為現(xiàn)階段民辦院校的復(fù)合型人才的培養(yǎng)，尤其是素質(zhì)教育的培養(yǎng)提供了強有效的質(zhì)量提升保證，并不斷探索開發(fā)出重要的發(fā)展應(yīng)對路徑

基層黨組織建設(shè)的重要引領(lǐng)作用的持續(xù)有效發(fā)揮有著深遠的意義。主要體現(xiàn)在以下幾點。不斷深化高校尤其民辦院校的體制改革，增強了民辦院校自身的辦學(xué)治理能力，從而促進民辦院校不斷完善自我，并向著“雙一流”建設(shè)的遠大目標(biāo)而努力實踐。同時，基層黨建工作通常普遍都具有十分重要的現(xiàn)實價值意義，并被當(dāng)今時代的特殊現(xiàn)實條件所賦予了新的內(nèi)涵和意義。此時，只有在高質(zhì)量的基層黨建工作不斷深入推進的情況下，才能夠在真正意義上推動我國高等教育偉大事業(yè)的不斷發(fā)展前進，促進我國高等教育事業(yè)的更新?lián)Q代，促進新時期社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和形成，才能夠為社會培養(yǎng)新時代社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，才能夠為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，真正創(chuàng)辦和建設(shè)有中國特色的社會主義的大學(xué)。因此，進一步加強中國共產(chǎn)黨對民辦院校的全面領(lǐng)導(dǎo)，不僅僅是順應(yīng)社會潮流，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而做出的應(yīng)有選擇，更是新時代下民辦院校培養(yǎng)人才的創(chuàng)新性道路實踐。

（二）基層黨建工作為現(xiàn)階段民辦院校的進一步深化改革，尤其是綜合性改革提供強有力的保障，并進一步成了目前民辦院校不斷提高改善自身辦學(xué)治校能力的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)

伴隨著我國現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，以及改革開放更深層次的不斷推進，我國與世界各國的交流日益頻繁，其中，我國的教育行業(yè)也不斷與世界其他國家的教育行業(yè)進行交流，加強合作，頻繁地互通有無。但是，不可否認的是，總體來看，與世界發(fā)達國家的高等教育的發(fā)展成熟程度相比，我國高校與高水平一流大學(xué)仍然存在著較大的差距，同時，在人才的培養(yǎng)方面，也存在著一定的競爭力方面的差距?，F(xiàn)實發(fā)展中存在的這些問題，我們要勇于面對并直視。面對這些發(fā)展帶來的問題，以習(xí)總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)人們認真分析了客觀的現(xiàn)實情況，并根據(jù)現(xiàn)實情況提出了詳細的，進一步全面深化改革的建議和策略，目的就在于通過實行一系列的改革建議，使得我國高校自身綜合性水平有所提升，努力奮進追趕，盡力去推動我國目前階段的一批高層次或者高水平的學(xué)校，甚至于某方面的高端的學(xué)科的更深層次地發(fā)展，從而能夠有能力努力躋身進入世界的一流行列層次，或者前列水平段，旨在著力于提升改善我國目前現(xiàn)階段的高等教育行業(yè)的綜合整體水平，提高我國教育在國際不同國家之間的競爭力。而基層的黨組織作為最基本的構(gòu)成單位，作為最忠實的執(zhí)行者，會高效有力地貫徹落實我黨中央關(guān)于政治經(jīng)濟教育的相關(guān)決策部署，從而將從全方位、全過程、全員等方面推進民辦院校教育，教學(xué)進行更深層次的改革變遷，扮演著我國民辦院校不斷進行深化教育，教學(xué)改革的關(guān)鍵抓手點，認真完成民辦院校實行綜合改革的試點任務(wù)。

（三）基層黨建工作為現(xiàn)階段社會主義核心價值體系的不斷實現(xiàn)，尤其是對社會主義先進文化的引領(lǐng)作用提供了強有力的支持，與我國新時代中黨的教育方針前后呼應(yīng)，不斷對標(biāo)

作為在民辦院校中存在的基層黨組織，是我國整個教育行業(yè)體系中黨的基層單位。身上擔(dān)負著不斷貫徹落實我國社會主義核心價值觀路線方針政策的重要任務(wù)，承擔(dān)著在全社會更大范圍內(nèi)弘揚社會主義核心價值觀的主要陣地，各個民辦院校的基層黨組織積極發(fā)揮作用，不斷引領(lǐng)新一代社會主義先進文化，為培育新一代貢獻不可磨滅的力量。同時，基層的黨組織不斷發(fā)展壯大，慢慢演化成民辦院校中學(xué)生進行思想政治教育的中流砥柱，發(fā)揮著重大作用。因此，要不斷進一步加強基層黨建，使得基層黨建工作更加高質(zhì)有效地開展，才能夠在全社會范圍內(nèi)，在全國高校師生群體中大力弘揚社會主義核心價值觀，并使之深深根植于心；才能夠為我國的社會主義辦學(xué)指明方向，更加堅定前進道路的正確性；才能夠進一步落實現(xiàn)階段我國教育的路線方針政策，進一步實現(xiàn)新時代中國特色的社會主義教育。

此外，高質(zhì)量地貫徹落實民辦院校的基層黨建工作，會在全校乃至全社會范圍內(nèi)樹立高尚，堅定的共產(chǎn)主義信仰，有助于學(xué)校師生堅定信仰不動搖，堅定鞏固信仰的同時，不同程度上促進了我國社會民辦院校不斷實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化進程。民辦院校堅定信仰，堅持著中國特色社會主義的教育改革發(fā)展體制，不斷努力，不斷堅持中國共產(chǎn)黨在新時期，新階段的教育方針，政策，不斷深入貫徹落實黨的教育制度和相關(guān)政策，力爭創(chuàng)辦出社會大眾普遍認可和滿意的教育，并進一步實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對我國高校教育育人工作的全面領(lǐng)導(dǎo)地位不動搖。

二、高效高質(zhì)的基層黨建工作創(chuàng)新引領(lǐng)人才培養(yǎng)發(fā)展的構(gòu)建機制

在當(dāng)今高速發(fā)展的時代，實踐育人的教育理念加以指導(dǎo)下，我國高校尤其是民辦院校中的學(xué)生基層黨建工作則更加迫切地需要采取一些更行之有效的措施來改善。需要不斷結(jié)合變化著的現(xiàn)實客觀實際情況，根據(jù)自身的具體條件，不斷創(chuàng)新，不斷激發(fā)出新的方法和措施，從而能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會，調(diào)整自身的工作重點內(nèi)容和工作方式方法。同時能夠充分地，更進一步地運用黨建工作自身所擁有的，積極的帶動作用，充分發(fā)揮出黨建工作本身的引領(lǐng)意義，將黨建工作的引領(lǐng)價值發(fā)揮到最大值，幫助民辦院校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機制，從而步入高質(zhì)量發(fā)展的新時代。

（一）立足實際，建立科學(xué)的育人理念

縱觀整個教育行業(yè)古今，歷史要求我們要始終如一地堅持以人為本這個重要的原則，充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)性地位，高度重視學(xué)生在黨建工作中發(fā)揮的主體地位。創(chuàng)新是原動力，創(chuàng)新需要不斷解放思想，創(chuàng)新要求我們不斷學(xué)習(xí)并創(chuàng)新理論。黨建工作的創(chuàng)新要求要不斷給予學(xué)生更多的主動權(quán)和話語權(quán)，促進學(xué)生個性化發(fā)展。

在實施和展現(xiàn)育人功能效用時，需要站位在學(xué)生本身的實際情況，再結(jié)合學(xué)生的具體情況，如課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識、學(xué)生本人的性格細節(jié)特征、學(xué)生的興趣愛好、以及學(xué)生個人綜合水平能力的不同等等各方面條件，確定黨建工作實踐育人的工作目標(biāo)和具體的方式方法問題。我們要認清客觀事實和規(guī)律，充分尊重大學(xué)生成長成才和心理發(fā)展的客觀規(guī)律，給予學(xué)生更多的主動權(quán)，鼓勵學(xué)生綜合全面的發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主發(fā)展。

針對目前現(xiàn)階段我國高校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，大學(xué)生本身自身專業(yè)課程、專業(yè)知識能力水平的不同、綜合素質(zhì)的不全面、突出明顯的個性特征等等情況，確定行之有效、切合實際的育人目標(biāo)和具體教育方法。實踐育人的創(chuàng)新科學(xué)觀念能夠更好地開拓、展現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性作用，使學(xué)生發(fā)揮積極作用。同時，也在一定程度上不同角度的體現(xiàn)出了學(xué)生在整個教育教學(xué)過程中的主體性地位依然不可動搖。因此，作為民辦院校在基層黨建工作中，尤其是發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生黨員時，要牢記和堅持以人為本的教育理念，根據(jù)實際情況制定行之有效的黨員培養(yǎng)、發(fā)展具體實施方案，并確定接下來一段時間內(nèi)實踐活動的具體目標(biāo)和重點工作內(nèi)容，從而來細化各項具體要求，做好指導(dǎo)的本職工作，同時嚴肅考察制度和考核機制。

（二）黨建工作與思政工作緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨的育人功能

在黨史學(xué)習(xí)教育、兩學(xué)一做、三會一課等具體的學(xué)習(xí)教育活動中，明確黨建工作與高校師生思想政治教育工作的建設(shè)目標(biāo)和工作要點并找出相同的結(jié)合點，將黨建工作與學(xué)生的思想政治教育、教師的教育教學(xué)活動等等巧妙地結(jié)合起來，制定貼合實際的建設(shè)和實施方案。同時，考察更多的工作角度，并制定更多維度的可行性方案，如聯(lián)系學(xué)生資助和幫扶困難學(xué)生，聯(lián)系教職工黨員和班級學(xué)生黨員以及互相幫扶機制，聯(lián)系學(xué)生心理活動建設(shè)等等，勤于思考，將黨建工作與更多實際的具體工作相結(jié)合，助力形成關(guān)心、服務(wù)和幫助學(xué)生的工作環(huán)境氛圍。

（三）解放思想，設(shè)計實施特色實踐活動

總的來說，我們需要以實踐育人的新理念為基礎(chǔ)，在實踐育人的大前提下，充分地調(diào)查了解，調(diào)動各方的優(yōu)勢資源，同時還可以考慮到借助于學(xué)校和校外的各種實踐實施平臺，發(fā)揮主觀能動性，積極創(chuàng)新創(chuàng)意，努力開發(fā)創(chuàng)造出針對實踐教育新的形式和更豐富的內(nèi)容。這樣看來，不僅僅能夠不斷地推動民辦院校基層黨建工作在穩(wěn)步前進中有所發(fā)展，還能夠?qū)嶋H上更進一步地豐富和充實基層黨建工作的實際內(nèi)容和內(nèi)涵，

考慮到我們黨的工作性質(zhì)和實際工作任務(wù)，我們在設(shè)計和實施實踐活動時，應(yīng)該更多地考慮如何能夠全方位的、多層次的、不同角度的展現(xiàn)出我們的黨性、思想政治教育性，力爭積極策劃創(chuàng)新出樣式新穎、有意義并極具個人特色的實踐活動。在此基礎(chǔ)上，才能更好地展現(xiàn)實踐活動的創(chuàng)新性，才能夠充分調(diào)動大學(xué)生廣泛參與，并積極表現(xiàn)，使廣大大學(xué)生們更加積極主動地加入各類實踐活動中去。我們從活動內(nèi)容的層面來分析，我們應(yīng)根據(jù)實際情況，結(jié)合分析學(xué)生所處的年級、專業(yè)和性格特征等具體情況，將我們實踐活動的重點放在當(dāng)代大學(xué)生思想及實踐活動中。合理地設(shè)計出具有特色的實踐活動，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個實踐活動并且能夠在活動的整個過程中可以深層次的思考；如果有學(xué)生反應(yīng)強烈的黨建活動，我們要結(jié)合實際采取一些措施和行動，創(chuàng)新創(chuàng)建出特色品牌或口碑，從而更進一步地擴散該品牌效用，得到擴大宣傳的目的，增加該實踐活動對于大學(xué)生的吸引力和新鮮感，號召更多的大學(xué)生積極參與進來，慢慢地，在此發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷繼續(xù)增強實踐活動的影響力，可以擴散至整個社會范圍，擴大該實踐活動的覆蓋面和活動范圍。

三、結(jié)語

綜上所述，在民辦院?；鶎狱h建的整個完整的實踐育人活動中，實踐活動地不斷發(fā)展和建設(shè)，不僅僅有利于基層黨建工作模式的發(fā)展與創(chuàng)新，同時，也激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)了潛能?？偟膩碚f，為更好地發(fā)揮基層黨建工作實踐教育的育人作用，民辦院校需要采取行之有效的具體措施來推動基層黨建工作模式的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，并以科學(xué)的黨建工作理論指導(dǎo)各項工作，以此全面發(fā)揮出黨建在實踐育人中的作用，從而提升民辦院校學(xué)生的綜合素質(zhì)。