中學(xué)道德與法治課堂中信息技術(shù)教育的巧妙運(yùn)用探索

李娜

（河北省永清縣第二中學(xué)，河北 廊坊 065600）

初中階段作為學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。道德與法治課程中的很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)以及生活中遇到的種種困難，從而保證其在中學(xué)校園內(nèi)有健康良好的發(fā)展。書(shū)本內(nèi)容實(shí)用性的發(fā)揮還需要教師合理的講述，當(dāng)下來(lái)看，眾多中學(xué)在道德與法治方面開(kāi)展的教學(xué)工作都存在一定缺陷，對(duì)此，教師要積極探索新的教學(xué)模式，通過(guò)有效教學(xué)手段讓學(xué)生在此科目的學(xué)習(xí)上能夠“愿意聽(tīng)，學(xué)得會(huì)?！北疚乃剿鞯膶⒌赖屡c法治與信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式就是新興教學(xué)手段中的一種。

一、開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的重大意義

（一）引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)的飛速發(fā)展推動(dòng)著時(shí)代的變遷，國(guó)家綜合實(shí)力的提升以及人民生活水平的提高與之緊密相連，此種技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。而各行各業(yè)的發(fā)展都要與時(shí)代緊密相連，教育事業(yè)同樣不能例外。信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)模式相融合，要改變的點(diǎn)有很多，在應(yīng)用的初級(jí)階段會(huì)較為繁瑣，尤其是依然保有傳統(tǒng)教學(xué)理念的教師以及學(xué)校管理人員。應(yīng)當(dāng)注意到，此種教學(xué)模式中應(yīng)用到的信息技術(shù)會(huì)涉及學(xué)生比較感興趣的領(lǐng)域，其中的大多數(shù)都能夠流暢的應(yīng)用各種現(xiàn)代化電子設(shè)備，例如電腦、手機(jī)等。因此，此種教學(xué)模式相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高其在課堂上的活躍程度。

（二）鍛煉學(xué)生的思維能力

另一方面來(lái)看，信息技術(shù)教學(xué)模式下所涉及的多媒體可謂教學(xué)必備。近年來(lái)國(guó)家大力發(fā)展教育事業(yè)，在此領(lǐng)域的投入力度不斷加大，絕大部分校園內(nèi)都有了較為完善的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，這也就為道德與法治新型教學(xué)模式的開(kāi)展提供了基礎(chǔ)的保障。并且，在應(yīng)用多媒體展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中，由于多媒體具有較強(qiáng)的展示性，相比于以往教師在課堂中單純的描述與講解，利用多媒體設(shè)備展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容的講解更加具有表現(xiàn)力，學(xué)生能夠通過(guò)直觀的觀察多媒體所展示的畫(huà)面以及視頻，針對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行理解并展開(kāi)聯(lián)想，從而在循序漸進(jìn)式的教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與思考的能力，并使其擁有更加活躍的思維，這樣學(xué)生在今后看待今事物時(shí)就會(huì)更加全面具體。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生自身的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于其學(xué)習(xí)成績(jī)以及個(gè)人綜合素質(zhì)的提升會(huì)有很大影響。結(jié)合傳統(tǒng)的道德與法治教育來(lái)看，依靠教師一人在課堂上開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng)難以引起學(xué)生的積極性，這就導(dǎo)致了課堂十分枯燥、沒(méi)有生機(jī)的現(xiàn)象。然而應(yīng)用多媒體展開(kāi)教學(xué)，首先能夠?yàn)檎n堂教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生的活躍性奠定基礎(chǔ)，其次，在此種模式的長(zhǎng)期應(yīng)用下，教師再次結(jié)合學(xué)生情況對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行細(xì)微調(diào)整與改革，可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用多媒體組織學(xué)生開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)并設(shè)置更加豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得教學(xué)的趣味性進(jìn)一步提升，上述改變?yōu)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課程的自主性做好了鋪墊，學(xué)生感興趣自然就會(huì)進(jìn)行自主探索與學(xué)習(xí)，此種良性循環(huán)一旦形成，后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展就會(huì)十分方便并且處于高效率狀態(tài)。

二、道德與法治課堂融合信息技術(shù)教育

此種融合式的教育模式是中學(xué)教育緊跟時(shí)代發(fā)展腳步的重要標(biāo)志，也是取得教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵，上文內(nèi)容中提到了此種教育模式產(chǎn)生的重大意義。但在具體應(yīng)用過(guò)程中，部分學(xué)校的相關(guān)教師并不能完全掌握正確的應(yīng)用方式，從而在教學(xué)模式的變革過(guò)程中又引發(fā)了一系列新的問(wèn)題，下文中進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹：

（一）教學(xué)理念并未完全改變

在應(yīng)用新的教學(xué)模式的過(guò)程中，部分教師依然保持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。課堂教學(xué)工作的展開(kāi)，教師作為主要的組織者，其在教學(xué)上的思想觀念在很大程度上決定著教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的順利程度。但保持傳統(tǒng)觀念開(kāi)展新型模式下的教學(xué)活動(dòng)，猶如換湯不換藥，其只是在表面上發(fā)生了改變，但教學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容并無(wú)多大變化，這也就導(dǎo)致了在教學(xué)模式變革中所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，對(duì)于新的教學(xué)模式的應(yīng)用，若要取得應(yīng)有的效果，就必須從全部工作人員的思想層面入手，唯有真正接受此種模式才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。

（二）缺乏技術(shù)人員

部分校園內(nèi)相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施配備較晚，因此在應(yīng)用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)時(shí)，部分教師在操作方面不太順利，其并未完全掌握多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用方式，因此經(jīng)常導(dǎo)致課上因?yàn)樵O(shè)備操作存在問(wèn)題而引發(fā)的教學(xué)停滯，突然的冷場(chǎng)會(huì)在很大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此種問(wèn)題的存在對(duì)于融合式的教學(xué)模式也是十分不利的。究其根本，此種問(wèn)題主要反映出了學(xué)校在技術(shù)人員配備上的欠缺，在應(yīng)用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，相關(guān)技術(shù)人員要能夠在第一時(shí)間到場(chǎng)操作檢查，與此同時(shí)，為了降低此種事件在設(shè)備使用初期的發(fā)生頻率，學(xué)校應(yīng)定期組織教師進(jìn)行設(shè)備操作技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷使用設(shè)備，讓教師能夠熟練掌握設(shè)備的應(yīng)用方式，從而解決在設(shè)備運(yùn)用過(guò)程中因技術(shù)引發(fā)的一系列教學(xué)問(wèn)題。

三、道德與法治課程中信息技術(shù)教育的有效應(yīng)用辦法

結(jié)合上文內(nèi)容，縱使此種融合式教學(xué)模式對(duì)于初中道德與法治教學(xué)工作的開(kāi)展具有重大意義，但在應(yīng)用過(guò)程中還會(huì)存在一定的問(wèn)題，下文中結(jié)合上述問(wèn)題對(duì)于道德與法治課程中信息技術(shù)教育的有效應(yīng)用辦法進(jìn)行了詳細(xì)論述，分幾方面進(jìn)行說(shuō)明：

（一）全面提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

提升信息技術(shù)素養(yǎng)主要是為了解決上文內(nèi)容中提到的在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常因?yàn)榧夹g(shù)欠缺所導(dǎo)致的教學(xué)停滯問(wèn)題，此種問(wèn)題對(duì)于教學(xué)工作開(kāi)展的影響不言而喻。但從另一方面來(lái)看，全面提升學(xué)校內(nèi)教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)，同樣有利于后續(xù)教學(xué)工作的開(kāi)展。結(jié)合當(dāng)今時(shí)代來(lái)看，較高的信息技術(shù)水平同樣作為教師職業(yè)的剛需，能夠熟練的操作各種現(xiàn)代化信息教育教學(xué)設(shè)備，才能夠開(kāi)展好教學(xué)工作。但此種說(shuō)法也并不全面，較高的信息技術(shù)素養(yǎng)只是開(kāi)展好當(dāng)今教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)之一，其中最為重要的還是教師自身的教學(xué)理念，教師應(yīng)用多媒體等設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，需要秉持正確的新時(shí)代教學(xué)理念。部分課堂上依然存在“穿新鞋，走老路”的情況，應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于課程教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置以及知識(shí)的講解模式與原來(lái)基本無(wú)差異，學(xué)生同樣對(duì)學(xué)習(xí)道德與法治課程沒(méi)有興趣。此種情況是要堅(jiān)決避免的，新型教學(xué)模式下以及教學(xué)理念中，教師應(yīng)作為課堂的組織者，將學(xué)生置于課堂的主體地位，設(shè)置豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)并且要盡可能多地給學(xué)生自主思考以及表達(dá)自身觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，從而打造高效的道德與法治教學(xué)課堂。

（二）通過(guò)信息技術(shù)構(gòu)建師生高效交流平臺(tái)

學(xué)生對(duì)于各類知識(shí)的學(xué)習(xí)，其實(shí)都是通過(guò)教師的不斷引導(dǎo)完成的，在道德與法治課堂中，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用打造出更加高效的溝通交流平臺(tái)，有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入探索，而后和老師進(jìn)行交流溝通。此種師生溝通平臺(tái)的構(gòu)建要以上述內(nèi)容為基礎(chǔ)，即教師需要合理的應(yīng)用相關(guān)信息設(shè)備展開(kāi)教學(xué)并且在教學(xué)中能夠以新型教育理念為主導(dǎo)，此種前提是構(gòu)建師生交流平臺(tái)的必要條件。只有在此種教學(xué)情況下，學(xué)生對(duì)于學(xué)科的認(rèn)知程度以及喜好程度才會(huì)加深，對(duì)于學(xué)科感興趣自然對(duì)于相應(yīng)的科任教師也就會(huì)感興趣，這是形成師生之間良好關(guān)系大門的鑰匙。師生溝通交流平臺(tái)的構(gòu)建十分簡(jiǎn)單，可以通過(guò)拉群的方式，也可以通過(guò)相關(guān)公眾號(hào)的構(gòu)建，集中學(xué)生一同交流發(fā)言。這樣一來(lái)，學(xué)生在放假期間對(duì)于學(xué)科上相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題就可以快速提問(wèn)，并由教師快速解答，并且在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)言能夠讓所有學(xué)生看見(jiàn)，對(duì)于相應(yīng)問(wèn)題的困惑，教師只需一次解答便可以使所有人看到問(wèn)題的答案，信息交流平臺(tái)的高效性由此體現(xiàn)。

（三）通過(guò)多媒體教學(xué)，為學(xué)生補(bǔ)足生活體驗(yàn)

道德與法治課程中的教學(xué)內(nèi)容十分貼近于生活，尤其是其中所列舉的各種案例，在七年級(jí)階段的道德與法治課本中，其中的內(nèi)容大多是關(guān)于適應(yīng)新?lián)Q環(huán)境以及青春期的變化的，對(duì)于此部分內(nèi)容的教學(xué)，教師便可以充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)設(shè)備的示范和模擬作用，通過(guò)相應(yīng)的案例以及教學(xué)視頻向?qū)W生展示青春期同學(xué)的正確學(xué)習(xí)生活方式以及錯(cuò)誤的為人處事行為方式所帶來(lái)的嚴(yán)重后果，通過(guò)對(duì)比的形式加深學(xué)生印象。此種教學(xué)模式更有利于促進(jìn)生活體驗(yàn)以及情感方面的融合，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，此種通過(guò)多種渠道向?qū)W生進(jìn)行展示的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)起學(xué)生的實(shí)踐能力，并使其在生活技能方面有所提升。再舉一例，在講團(tuán)結(jié)的力量部分內(nèi)容時(shí)，教師可避開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)案例，結(jié)合最近即將展開(kāi)的北京冬奧會(huì)，可在課上播放往屆奧運(yùn)會(huì)中女排的精彩表現(xiàn)片段，從而讓學(xué)生充分感受到團(tuán)結(jié)的重要性以及其所發(fā)揮出的巨大的能量，此種案例的播放會(huì)讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中更加團(tuán)結(jié)一致。

（四）打造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響甚大，好的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠提升教學(xué)效率，學(xué)生在此種環(huán)境中能夠?qū)W到的知識(shí)也更多。傳統(tǒng)意義上的道德與法治課程，教師在講解知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候課堂氛圍一般都是比較沉悶的，但在應(yīng)用信息技術(shù)設(shè)備展開(kāi)教學(xué)并進(jìn)行教學(xué)理念的革新后，教室就應(yīng)主動(dòng)探索打造良好課堂氛圍的辦法，在講解相應(yīng)內(nèi)容時(shí)，教師同樣可以在網(wǎng)上事先查找相關(guān)微課以及教學(xué)案例，將其放置于課程中間部分用以緩解課堂沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，例如教師在講解“競(jìng)爭(zhēng)與合作”部分的知識(shí)時(shí)，單純的通過(guò)課件講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的意義以及對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的正確態(tài)度等問(wèn)題，教師與學(xué)生都會(huì)感到枯燥無(wú)味，為了緩解此種氛圍，教師可以找到相關(guān)的視頻內(nèi)容向?qū)W生播放，可以是《中國(guó)合伙人》電影中的橋段，讓學(xué)生感受創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在的正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作觀念，還可以是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影橋段，讓學(xué)生感受到中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致與侵略者競(jìng)爭(zhēng)的頑強(qiáng)意志。此種教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置在活躍了課堂氛圍的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生跳出課堂，通過(guò)自身感悟?qū)W到更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，這同樣能作為教學(xué)的延伸。

（五）通過(guò)技術(shù)的應(yīng)用提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性

自主性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必備的一種能力，但大部分學(xué)生都不能做到在所有學(xué)科上的自主性學(xué)習(xí)，但其在單一學(xué)科上學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)以及形成很有可能會(huì)影響其今后的人生走向，包括以后的大學(xué)專業(yè)選擇、社會(huì)職業(yè)選擇等。對(duì)此，每一科目的教師都應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在道德與法治教學(xué)工作中，教師應(yīng)以德育教育為基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注意法律知識(shí)的滲透，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)法律有初級(jí)的了解，并在日常應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于相關(guān)的教學(xué)素材以及參考文獻(xiàn)，教師可以只出示部分內(nèi)容，讓感興趣的學(xué)生課下自行查閱相關(guān)資料進(jìn)行了解，此種模式就能夠引發(fā)對(duì)此方面知識(shí)感興趣的學(xué)生的好奇心，學(xué)生自己查找資料的過(guò)程也是培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力的重要一步，通過(guò)此種模式的循環(huán)往復(fù)，熱愛(ài)此科目的學(xué)生會(huì)逐漸增多。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述內(nèi)容來(lái)看，將道德與法治教學(xué)與信息技術(shù)教育進(jìn)行融合的教學(xué)模式是符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的，此種教學(xué)模式能為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，規(guī)范自身行為帶來(lái)眾多好處，但此種好處的前提是教育工作者正確的應(yīng)用，其中正確的教學(xué)理念以及熟練的信息設(shè)備操作技術(shù)是必要條件，要做好現(xiàn)代化教育，教師首先要做出表率，積極更新思想，學(xué)習(xí)技能，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，助力人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。