汽車美容與裝潢課程工學(xué)一體化教學(xué)的開發(fā)與實(shí)踐研究

王珍珍 朱德寧

（霍爾果斯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆 伊犁哈薩克自治州 835000）

引言

現(xiàn)階段，我國(guó)汽車行業(yè)迅猛發(fā)展，汽車裝飾方面也有了較大的提升，無(wú)論是噴涂材料、車輛結(jié)構(gòu)、鈑金材料等，還是維修氣動(dòng)、電動(dòng)設(shè)備的更新都異常迅速。此現(xiàn)象的背后也凸顯出了當(dāng)下人們生活水平有所改善和提升，不僅幾乎家家戶戶都有車，且對(duì)于私家車的要求越來(lái)越高。主要體現(xiàn)在對(duì)于汽車性能、功能方面的追求，還有汽車裝飾方面的需要，基于此，就對(duì)汽車美容與裝潢的課程教學(xué)提出了更高的要求。汽車美容與裝潢作為整個(gè)汽修行業(yè)的重要構(gòu)成部分，故而需要學(xué)校的人才培養(yǎng)機(jī)制能夠滿足當(dāng)下社會(huì)的訴求，只有不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐水平，才能成為符合社會(huì)要求的優(yōu)秀人才。一體化的教學(xué)利用課本上的汽車裝修理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，將最新的維修美容設(shè)備實(shí)體作為教學(xué)器材，幫助學(xué)生快速地掌握汽車裝潢相關(guān)的知識(shí)。為此，在汽車美容與裝潢課程中，教師要積極開發(fā)一體化教學(xué)，并將其運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)之中，打造高品質(zhì)課堂，致力于提高授課水平，發(fā)揮人才培養(yǎng)機(jī)制的價(jià)值和作用。

一、汽車美容與裝潢課程傳統(tǒng)教學(xué)弊端

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，與此同時(shí)，也促進(jìn)了我國(guó)汽車行業(yè)的大力發(fā)展，在此趨勢(shì)下，市場(chǎng)對(duì)汽車專業(yè)方面的人才需求量也就越來(lái)越大。作為汽車行業(yè)重要環(huán)節(jié)的美容與裝潢同樣如此，對(duì)其技術(shù)要求也具有較高的專業(yè)性，為此越來(lái)越多的職業(yè)院校陸續(xù)開設(shè)了關(guān)于《汽車美容與裝潢》的課程。但是，基于我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念和方式的熏染，很多職業(yè)院校在教育教學(xué)中都將理論知識(shí)作為授課重點(diǎn)，而實(shí)操項(xiàng)目多是簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作，這樣的教學(xué)者模式缺失了實(shí)干性和操作性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。汽車美容與裝潢課程的教學(xué)弊端主要體現(xiàn)于：

（一）理論和實(shí)操契合度不夠

現(xiàn)下的汽車美容和裝潢課程最明顯的弊端就是理論和實(shí)操契合度不足。主要因素有：首先是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)條件有限，由于資金方面的限制，學(xué)校在噴涂、鈑金器材、漆面養(yǎng)護(hù)、裝潢等方面，設(shè)備購(gòu)置不足，使得汽車美容與裝潢課程側(cè)重理論方面。其次，學(xué)校的教育機(jī)制重理論輕實(shí)踐，致使教學(xué)人員將更多的授課精力和重點(diǎn)投入于理論知識(shí)的教授上學(xué)生無(wú)法接觸到諸如鈑金操作要點(diǎn)、涂裝工藝流程、車輛清洗關(guān)鍵要素、拋光打蠟注意事項(xiàng)等重要的實(shí)踐操作。最后，教學(xué)人員的理論思想已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化汽車美容與裝潢的發(fā)展需求，因此，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能與市場(chǎng)需求產(chǎn)生偏離或脫軌。特別是在車輛裝潢相關(guān)的新的噴涂設(shè)備、清洗劑等方面，更新?lián)Q代較快，非常容易出現(xiàn)理論與實(shí)踐不符的情況。

（二）實(shí)操缺乏綜合型訓(xùn)練項(xiàng)目

綜上已知，部分職業(yè)學(xué)校在財(cái)政方面有限，導(dǎo)致師資水平和實(shí)操訓(xùn)練場(chǎng)地條件均不夠高，繼而導(dǎo)致汽車美容與裝潢課程的相關(guān)設(shè)計(jì)，多采取的是以驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，而綜合訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)置相對(duì)匱乏?；诖耍偈箤W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能接觸到簡(jiǎn)單的美容和裝潢的實(shí)操技能，如汽車打蠟、拋光、封釉等，而相對(duì)復(fù)雜或是綜合型的問題很少能夠接觸到和學(xué)習(xí)到，繼而也就制約了他們綜合運(yùn)用能力的發(fā)展。

（三）教師教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

縱觀部分學(xué)校的汽車美容與裝潢課程的教學(xué)還滯留于傳統(tǒng)形式上，即教師進(jìn)行授課時(shí)，依舊采取以口述講解為主，以黑板為載體來(lái)進(jìn)行傳授知識(shí)，而對(duì)于信息技術(shù)的運(yùn)用，也只是簡(jiǎn)單的PPT 圖片，整體教學(xué)方式不夠先進(jìn)、缺失創(chuàng)新。對(duì)于一些汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和玻璃膜的張貼以及漆面拋光和養(yǎng)護(hù)的操作流程，單純地依靠簡(jiǎn)單的展示，并不能完全將其特性及操作要點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生們雖然在老師的講解下了解了基本的材料構(gòu)成，但是卻難以形成可操作性的行為，造成了實(shí)際汽車美容裝潢之中，只知原理，不知如何操作。

（四）學(xué)生所學(xué)課程無(wú)法滿足崗位需求

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，多數(shù)汽車美容與裝潢專業(yè)的畢業(yè)生，只能從事汽車內(nèi)外飾清洗、打蠟、封釉等基礎(chǔ)性工作，而后也就是能夠從事一些汽車拋光之類的工作，但綜合型服務(wù)水平還是不能滿足汽車服務(wù)市場(chǎng)的實(shí)際需求，如漆面鍍膜鍍晶、發(fā)動(dòng)機(jī)清洗、大燈翻新、防爆太陽(yáng)膜、隱形車衣、改色膜的張貼，防護(hù)系統(tǒng)、腳墊的安裝等等。這種狀況，也顯現(xiàn)出了該專業(yè)學(xué)生對(duì)于崗位的適應(yīng)性不夠好，缺乏汽車裝潢實(shí)踐環(huán)節(jié)，而這也致使汽車市場(chǎng)上缺乏優(yōu)秀的技師人才，出現(xiàn)供求關(guān)系失衡的局面。

二、汽車美容和裝潢課程工學(xué)一體化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有良好的發(fā)展前途

伴隨我國(guó)GDP 處于不斷上升的態(tài)勢(shì)，人們的生活水平日益提高，尤其是年輕人在購(gòu)買車輛時(shí)，也開始追求對(duì)汽車的保養(yǎng)和裝飾了。而汽車美容就是讓車主能夠結(jié)合自己的喜好來(lái)裝飾私家車，為愛車提供定制化服務(wù)，滿足車主對(duì)汽車內(nèi)外室美容裝飾的需求、凸顯個(gè)性等?？梢哉f(shuō)汽車美容與裝潢，在現(xiàn)下已是汽服產(chǎn)業(yè)中的一項(xiàng)重要部分，越來(lái)越多的汽車愛好者在汽車保養(yǎng)和裝飾上做投資，根據(jù)國(guó)家相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)車主每年在私家車上進(jìn)行美容和保養(yǎng)的費(fèi)用大約在1500 元以上，可見這已是當(dāng)下人們對(duì)于汽車服務(wù)的必然需求。由此可見，汽車美容和裝潢行業(yè)具有良好發(fā)展前途，而實(shí)施一體化教學(xué)，能夠進(jìn)一步滿足社會(huì)的需求，更是一項(xiàng)值得深踐的專業(yè)。

（二）有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的老師

基于當(dāng)下汽車產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的學(xué)校開始設(shè)立汽車美容與裝潢相關(guān)專業(yè)和課程。尤其是當(dāng)下要求一體化教學(xué)，在此背景下，國(guó)家為了提高該專業(yè)的教育水平，會(huì)著力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師人員，并給予相關(guān)幫扶政策。一體化的教學(xué)理念下，教師必須深入到汽車美容裝潢工廠，對(duì)真正的客戶汽車裝潢需求進(jìn)行了解，并利用最新的材料及設(shè)備實(shí)踐性的進(jìn)行操作，進(jìn)而使得自己能夠跟上汽車裝潢的最新潮流。

另一方面，每一位教師都具備自己獨(dú)特的教學(xué)方法，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)講師與本校專業(yè)教師組隊(duì)教學(xué)，使其共同研究教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)。特別是針對(duì)汽車裝潢中某一個(gè)難題的教師級(jí)別的項(xiàng)目組式教研，通過多個(gè)教師對(duì)同一個(gè)難題進(jìn)行研究，進(jìn)而得出最優(yōu)的而解決方案。例如在噴漆過程中色卡的篩選，可以根據(jù)客戶的需求，探索出一條不同顏色配比所形成的具體顏色路徑，強(qiáng)化教師在這方面的實(shí)踐性。

（三）汽車設(shè)備可選空間較大

由于汽車美容行業(yè)對(duì)于設(shè)備的要求并非是嚴(yán)格統(tǒng)一的，部分設(shè)備可以使用新設(shè)備，也可以采用二手設(shè)備，例如鈑金工藝中的基礎(chǔ)修復(fù)方式所用的設(shè)備，內(nèi)室空氣治理所用的臭氧機(jī)。在一體化教學(xué)模式下，需要學(xué)校提供完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，為此學(xué)校就可以用其他公司使用過的二手設(shè)備來(lái)滿足學(xué)生動(dòng)手操作的需要，可見該專業(yè)對(duì)于汽車設(shè)備的選擇相對(duì)靈活。這樣可以將節(jié)省出來(lái)的資源放在先進(jìn)修復(fù)、裝潢設(shè)備的采購(gòu)以及先進(jìn)材料（外部漆面噴涂、內(nèi)部裝飾材料等），通過設(shè)備的配比優(yōu)化來(lái)提升教學(xué)實(shí)效性。

三、工學(xué)一體化教學(xué)在汽車美容與裝潢課程中的開發(fā)與實(shí)踐

（一）工學(xué)一體化教學(xué)的模式

所謂的工學(xué)一體化教學(xué)就是要求在授課過程中，使理論與實(shí)踐有機(jī)融合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，優(yōu)化教學(xué)模式，滿足現(xiàn)代汽車行業(yè)的服務(wù)要求。為此在實(shí)施工學(xué)一體化教學(xué)模式，需要教師深入把握該教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，才能從根源上實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新和優(yōu)化。教師要將汽車裝潢項(xiàng)目作為教學(xué)的重點(diǎn)，根據(jù)其中涉及的鈑金工藝、噴漆工藝、內(nèi)飾裝潢工藝等工藝流程和漆面材料、鈑金材料等材料進(jìn)行拓展式的教學(xué)。這這一過程中，通過理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐來(lái)找到技巧并驗(yàn)證原理。要讓學(xué)生解決汽車裝潢中的實(shí)際項(xiàng)目，從噴涂設(shè)備及技巧到色號(hào)的配比選擇、從鈑金的基礎(chǔ)工藝到先進(jìn)鈑金材質(zhì)的替換，讓學(xué)生帶著解決問題，達(dá)成客戶目標(biāo)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）課程改革的目的

基于汽車美容與裝潢是汽車專業(yè)的核心課程，也是關(guān)鍵部分，尤其是當(dāng)下人們對(duì)汽車保養(yǎng)和美容方面的重視，也為該專業(yè)的發(fā)展奠定下了良好基礎(chǔ)，為此教師在開展工學(xué)一體化教學(xué)過程中，要深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，明確課程的改革目的。即在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要以汽車美容裝潢店企業(yè)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求教學(xué)實(shí)操內(nèi)容，要將裝潢工藝流程的注意事項(xiàng)、相應(yīng)裝潢材料的篩選、先進(jìn)設(shè)備的正確使用、汽車裝潢相應(yīng)模塊的原理作為教學(xué)的重點(diǎn)，從實(shí)踐與理論兩個(gè)角度共同努力，培養(yǎng)能夠真正意義上進(jìn)行汽車裝潢操作的人才。

（三）教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)

縱觀當(dāng)下的汽車美容市場(chǎng)，該專業(yè)應(yīng)對(duì)的汽車服務(wù)項(xiàng)目主要包含汽車內(nèi)外飾清洗、打蠟、拋光、封釉、鍍膜、鍍晶、發(fā)動(dòng)機(jī)清洗、大燈翻新、防爆太陽(yáng)膜、隱形車衣、改色膜的張貼、防護(hù)系統(tǒng)、腳墊、坐墊的安裝等內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際市場(chǎng)情況，教師在實(shí)施工學(xué)一體化教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于市場(chǎng)需求來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以與汽車裝潢公司合作，共同設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，將他們?cè)诠ぷ髦杏龅降母鞣N汽車裝潢難題作為教學(xué)的案例，在老師與學(xué)生的共同分析下，以項(xiàng)目的形式解決汽車裝潢中遇到的問題。

（四）教學(xué)過程的實(shí)施

在汽車美容工學(xué)一體化的教學(xué)模式中，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的優(yōu)化，致力于激起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，即將學(xué)生進(jìn)行分組，采取小組合作形式展開課前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。以此讓學(xué)生深刻掌握理論知識(shí)，然后讓學(xué)生以小組為單位開展實(shí)操練習(xí)。同時(shí)有針對(duì)性的提出來(lái)不同的汽車裝潢解決方案，或者對(duì)課本中的案例如何實(shí)際應(yīng)用、需要注意哪些事項(xiàng)進(jìn)行深入的探討。

（五）構(gòu)建評(píng)價(jià)體系

工學(xué)一體化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更加凸顯出評(píng)價(jià)教學(xué)的重要性，為此，教師要構(gòu)建相對(duì)完善的評(píng)價(jià)體系，來(lái)客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制過程中，教師要注重考量實(shí)訓(xùn)考核的作用及價(jià)值，要結(jié)合汽車美容與裝潢課程的結(jié)果直觀性、操作復(fù)雜性、過程多樣性的特點(diǎn)，制定出過程性的評(píng)分。特別是在對(duì)知識(shí)綜合考核方面，既要進(jìn)行知識(shí)考核，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（六）教學(xué)效果

對(duì)于汽車美容與裝潢課程實(shí)施工學(xué)一體化教學(xué)，這樣能夠促進(jìn)理論和實(shí)操的結(jié)合性，從而讓學(xué)生在實(shí)踐過程中有效吸收理論知識(shí)，同時(shí)也能通過不斷的學(xué)習(xí)理論來(lái)強(qiáng)化實(shí)操水平，從而提高整體教學(xué)效果。學(xué)生通過直接接觸實(shí)際的汽車裝潢項(xiàng)目，在實(shí)踐中驗(yàn)證理論，掌握操作的技巧，有效提升學(xué)生對(duì)于汽車裝潢的動(dòng)手能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)最先進(jìn)的美容裝潢工具與用品，更好地滿足汽服市場(chǎng)對(duì)汽車美容裝潢人才的需求。

總結(jié)

綜上，在汽車美容和裝潢課程中開展工學(xué)一體化教學(xué)模式是當(dāng)下教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，能夠幫助學(xué)生通過實(shí)踐掌握理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。而這就需要教師高質(zhì)量把握教學(xué)模式的內(nèi)涵，明確授課目的，完善評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，致力于讓學(xué)生成長(zhǎng)為符合汽車后市場(chǎng)要求的優(yōu)秀技術(shù)人才。