黃華仁
(廣州東華職業(yè)學(xué)院,廣東 廣州 510540)
引言:新能源汽車的動力來源與傳統(tǒng)汽車不同,其動力來源采用的不是常規(guī)的燃料,通常汽車自帶車載動力裝置,能夠綜合汽車動力、驅(qū)動的一種新型的技術(shù),新能源汽車采用了先進(jìn)的技術(shù)原理進(jìn)行制造,是具有典型新技術(shù)和新結(jié)構(gòu)的汽車類型。新能源汽車在發(fā)展方面有著廣闊的前景,我國的新能源汽車的研發(fā)與應(yīng)用還處于發(fā)展的初期,大規(guī)模的擴(kuò)展還需要較長的時間,另外,新能源汽車的維修有著較強(qiáng)的特殊性,因此對汽車維修人才的要求比較高。在這樣的時代背景下,汽車維修專業(yè)積極進(jìn)行人才培養(yǎng)策略的創(chuàng)新是尤為必要的。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加快,新能源汽車在改善社會生活環(huán)境、提升生活質(zhì)量方面將發(fā)揮著更加重要的作用,培養(yǎng)新能源汽車維修專業(yè)的人才對于新能源汽車行業(yè)的未來發(fā)展是意義重大的。
現(xiàn)如今,石油資源愈加的緊缺,反之,人們在能源方面的需求卻越來越大,新能源汽車的出現(xiàn)正好解決了二者之間的矛盾,成為未來發(fā)展的重要趨勢,新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)在這樣的時代發(fā)展前提之下顯得尤為重要,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:
第一,資源的緊張,促使人們的環(huán)保意識得以提升,新能源汽車維修人才的培養(yǎng)有助于新能源汽車行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,這與國家的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃方向保持一致,也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念;
第二,政府相關(guān)部門針對當(dāng)下推出了眾多的扶持政策,新能源汽車就是其中的一個重要扶持項(xiàng)目,為新能源汽車行業(yè)的發(fā)展提供了大力的支持,有助于環(huán)保這個最終目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。不斷加大新能源汽車維修人才培養(yǎng)的力度,不僅能夠提升汽車維修的效率,也有助于經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的創(chuàng)造,對汽車行業(yè)的發(fā)展以及與汽車行業(yè)相關(guān)的行業(yè)的發(fā)展都是有著比較大的影響的。
第三,眾所周知,汽車產(chǎn)業(yè)鏈共有三個部分,分別是生產(chǎn)、銷售和服務(wù),一個成熟的市場,售后服務(wù)是一個非常重要的獲利渠道,汽車行業(yè)的售后服務(wù)主要包括汽車保養(yǎng)、汽車維修和保險(xiǎn)。我國汽車產(chǎn)業(yè)主要的盈利方式還是銷售,售后盈利的重視程度不夠,想要進(jìn)一步發(fā)展我國的汽車行業(yè),需要強(qiáng)化汽車的售后服務(wù)市場的開發(fā)。我國汽車售后市場實(shí)際上是有著非常大的潛力的,汽車維修專業(yè)人才的需求量必然會不斷提升。新能源汽車維修人員不僅僅要求數(shù)量的增加,更重要的是要提升汽車服務(wù)的質(zhì)量,要對該崗位進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化,提升專業(yè)化,這也是新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略創(chuàng)新的必然要求。
新能源汽車維修對維修人員的要求是比較高的,更加的突出汽車維修人員的專業(yè)性。結(jié)合目前的市場調(diào)研情況來看,汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)主要以汽車?yán)碚撝R的傳授為主,但是這些理論知識中涉及新能源汽車的知識比較少,這與市場對新能源汽車維修人才的需求要求不相符。另外,汽車維修技能的學(xué)習(xí)主要還是傾向于傳統(tǒng)維修技術(shù),缺乏對新能源汽車的驅(qū)動力、電池維修、汽車保養(yǎng)等方面的了解,實(shí)踐需求難以得到滿足。
新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)需要有較量的師資力量作為保證,只有不斷提升師資隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量,才能保證新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。教師不僅需要具備良好的專業(yè)理論知識,同時也具備能夠被行業(yè)認(rèn)可的實(shí)際操作能力,這是汽車維修專業(yè)教學(xué)得以順利開展的前提和基礎(chǔ),否則會影響教學(xué)的正常進(jìn)行?,F(xiàn)如今,新能源汽車維修專業(yè)的師資力量普遍比較薄弱,教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中專業(yè)理論知識的講授比較多,但是實(shí)操能力不強(qiáng),學(xué)生的實(shí)操技能不能得到提升。另外,專業(yè)教師的引進(jìn)缺乏規(guī)劃性,部分教師的綜合素質(zhì)不高,不能很好的指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,難以保證教學(xué)活動的順利開展。
汽車維修本身就是專業(yè)性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),如果能夠有效的開展社會實(shí)踐對于專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常有幫助的。但是從實(shí)際教學(xué)情況來看,新能源汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)在社會實(shí)踐方面存在較大的不足之處,學(xué)生能夠參與實(shí)操的機(jī)會不多,學(xué)生僅僅掌握了理論知識,但是卻不能運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐。
汽車維修專業(yè)不僅需要傳授理論知識,還需要注重維修實(shí)踐技能的培養(yǎng),傳統(tǒng)的汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)與新能源汽車的發(fā)展需求不現(xiàn)符。隨著新能源汽車行業(yè)的不斷發(fā)展,汽車維修人才培養(yǎng)需要注重專業(yè)知識架構(gòu)的調(diào)整與完善,注重復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng),這就需要讓學(xué)生不僅要對傳統(tǒng)的汽車維修專業(yè)知識和技能了如指掌,還需要對新能源汽車的驅(qū)動、動力裝置、維修、保養(yǎng)等知識和技能進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)與提升的同時,還需要時刻關(guān)注市場的變化,提升基本的職業(yè)素養(yǎng),強(qiáng)化自身的人際交往能力和溝通能力。因?yàn)閺?fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅要專業(yè)知識過硬,還要具備比較突出的交際溝通能力,需要提升自身的綜合素養(yǎng),這樣才能更好的滿足崗位需求。
現(xiàn)階段,素質(zhì)教育已經(jīng)得到了全面的推進(jìn),社會對學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力培養(yǎng)的要求不斷提升,所以,新能源汽車維修人才的培養(yǎng)過程中,要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)策略,與行業(yè)接軌,注重與企業(yè)的聯(lián)系,了解企業(yè)的用人需求,強(qiáng)化與企業(yè)之間的交流與合作,積極開展校企合作。學(xué)??梢园才艑iT的負(fù)責(zé)人與企業(yè)進(jìn)行接洽,與企業(yè)共同研討完成教學(xué)內(nèi)容的確定,并邀請企業(yè)的專門人員到學(xué)校進(jìn)行講座,對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),借助于實(shí)踐案例的深入講解,強(qiáng)化學(xué)生對新能源汽車的了解,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,學(xué)校也可以組織學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí),了解企業(yè)的先進(jìn)技術(shù),學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并通過崗位培訓(xùn)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校也可以借助于校企合作積極進(jìn)行實(shí)踐基地的建設(shè),通過實(shí)踐基地建設(shè)增加學(xué)生參與實(shí)操的機(jī)會,在學(xué)習(xí)中提升,也能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,有助于學(xué)生綜合技能的提升。
新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)需要不斷進(jìn)行教師教學(xué)機(jī)制的完善,這樣才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。第一,要完善教師的引進(jìn)機(jī)制,提升引進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量。教師引進(jìn)的過程中,要多方面考察教師的綜合素質(zhì),不僅要具備過硬的理論知識,還要具備專業(yè)的操作技能,有著較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn),同時要對新能源汽車行業(yè)有一定的了解。新能源汽車維修專業(yè)對教師的教學(xué)要求比較高,必須具備新能源方面的理論素養(yǎng),還要具備較強(qiáng)的實(shí)操能力;第二,完善教師的教學(xué)評價(jià)體系。教學(xué)評價(jià)體系能夠客觀的體現(xiàn)教師的教學(xué)能力,評價(jià)體系如果不夠完善會影響師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)交流,會影響教師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的跟蹤與了解,學(xué)生也不能客觀的進(jìn)行教師教學(xué)的評價(jià)。新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)要注重教學(xué)評價(jià)體系的健全與完善;第三,為了提升教師的實(shí)操能力,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在校企合作開展的過程中,也可以組織教師深入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),以此提升教師的實(shí)際操作能力,進(jìn)而提升教師的教學(xué)能力。
結(jié)語:汽車行業(yè)逐漸向節(jié)能減排的方向發(fā)展,新能源汽車市場必然有廣闊的發(fā)展空間,對新能源汽車維修人才的需求量也會不斷提升。強(qiáng)化新能源汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng),創(chuàng)新培養(yǎng)策略,完善培養(yǎng)機(jī)制,對于新能源汽車的行業(yè)發(fā)展有著重要的作用。在人才培養(yǎng)的過程中,要注重教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化小校企合作,提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,為新能源汽車行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)復(fù)合型的維修人才。