以本為本視域下的《思修道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)回歸和改革探索
——以重慶警察學(xué)院為例

李學(xué)軍

（重慶警察學(xué)院思政部，重慶 404100）

高教大計(jì)，本科為本。育人大計(jì)，課程為本。近年來(lái)，學(xué)校思修課教學(xué)堅(jiān)持“以本為本”，把學(xué)生置于主體地位，持續(xù)開(kāi)展教學(xué)改革與實(shí)踐探索，推動(dòng)回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。

一、堅(jiān)持“一個(gè)價(jià)值引領(lǐng)”，確保思修課教學(xué)的政治方向

旗幟鮮明講政治，是學(xué)校思修課教學(xué)的鮮亮底色。我們堅(jiān)持把習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)、思政課教師座談會(huì)、人民隊(duì)伍重要訓(xùn)詞、黨的十九屆四中、五中全會(huì)精神等重要內(nèi)容第一時(shí)間進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、見(jiàn)行動(dòng)，以思想灌輸、“三觀”培養(yǎng)和行為塑造為重點(diǎn)，持續(xù)地把樹(shù)立理想信念、培育忠誠(chéng)意識(shí)、修為職業(yè)操守等貫穿思修課程教學(xué)過(guò)程，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人、培根鑄魂根本任務(wù)，確保思修課教學(xué)正確的政治方向。

二、推動(dòng)“兩個(gè)深度融合”，凝練形成思修課教學(xué)的鮮明特色

紅巖精神是學(xué)校思修課教學(xué)的精神之源。近年來(lái)，學(xué)校以弘揚(yáng)紅巖精神為主線，初步形成了重慶紅巖文化、重慶公安文化與思修課教學(xué)相結(jié)合的兩個(gè)鮮明特色。

（一）推動(dòng)實(shí)現(xiàn)重慶紅巖文化和思修課教育深度融合。從2019年9月起，我們成功與重慶紅巖聯(lián)線中心共建“紅巖文化室”和創(chuàng)建“紅巖區(qū)隊(duì)”；創(chuàng)建以學(xué)習(xí)研究、講解宣傳為主要任務(wù)的“紅巖文化講習(xí)所”；舉辦以紅巖精神專題講座、征文活動(dòng)、演講比賽、紅色經(jīng)典閱讀、紅色歌曲聽(tīng)唱、紅色電影觀看為主要內(nèi)容的“紅色經(jīng)典學(xué)習(xí)季”，實(shí)現(xiàn)紅巖精神與思修課教學(xué)深度融合。

（二）推動(dòng)實(shí)現(xiàn)重慶公安文化和思修課教學(xué)深度融合。從2017 年起，我們組織學(xué)生到渝中區(qū)公安分局大陽(yáng)溝派出所、渝北區(qū)公安分局楊雪峰交巡大隊(duì)等紅色思政社會(huì)實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)“行走課堂”，舉辦了像“時(shí)代楷模楊雪峰”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)的“英雄課堂”等系列活動(dòng)，讓公安文化入腦、入心、實(shí)現(xiàn)重慶公安文化和思修課教學(xué)深度融合。

三、狠抓“三項(xiàng)基礎(chǔ)工程”，持續(xù)夯實(shí)思修課教學(xué)的基礎(chǔ)保障

教師、教材、教法是思修課教學(xué)的基礎(chǔ)。思修課教學(xué)教師是引導(dǎo)，教材是保障，教法是手段。

（一）建設(shè)好思修課教師隊(duì)伍。近年來(lái)，我們開(kāi)展“外聘專家指導(dǎo)青年教師發(fā)展計(jì)劃”、“青年教師能力提升系統(tǒng)工程”等，著力提升專職教師的綜合素質(zhì)。同時(shí)還組建了一支以校領(lǐng)導(dǎo)、政工干部、學(xué)管干部為班底，以市局實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干為補(bǔ)充的思修課校內(nèi)外兼職教師隊(duì)伍，初步形成了專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、作風(fēng)過(guò)硬的思修課教師隊(duì)伍。

（二）啟動(dòng)教材內(nèi)容專題化。近年來(lái)，我們以圍繞成人、成警、成專的人才培養(yǎng)目標(biāo)，推動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)清晰、熱點(diǎn)聚焦、形式多樣的教學(xué)內(nèi)容板塊化。如在“理想信念”篇章中，把紅巖英烈人物和典型革命故事有機(jī)融入教學(xué)內(nèi)容，傳承和弘揚(yáng)紅巖文化；在“道德修養(yǎng)”篇章，增設(shè)人民警察職業(yè)道德的教育內(nèi)容；在“法律修養(yǎng)”篇章，增設(shè)習(xí)近平法治思想內(nèi)容，形成具有公安特色的教學(xué)體系。

（三）推動(dòng)教學(xué)改革全面化。我們推動(dòng)傳統(tǒng)理論講授向多元課堂的模式轉(zhuǎn)變，積極探索理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。針對(duì)不同的教學(xué)專題采取“英雄課堂”認(rèn)知體驗(yàn)式教學(xué)、“翻轉(zhuǎn)課堂”角色互換式教學(xué)、“分組研討”的問(wèn)題探究式教學(xué)、“角色扮演”的情景模擬式教學(xué)等不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果明顯提升，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度和教學(xué)評(píng)價(jià)明顯提升。

四、持續(xù)強(qiáng)化“四個(gè)育人課堂”，不斷提升思修課堂育人功能

近年來(lái)，我們著力強(qiáng)化教學(xué)主課堂、校內(nèi)實(shí)踐新課堂、網(wǎng)絡(luò)云課堂、社會(huì)實(shí)踐大課堂等四個(gè)課堂的整體規(guī)劃、協(xié)同發(fā)展，思修課教學(xué)效果提高明顯。

（一）強(qiáng)化課堂教學(xué)主課堂。我們堅(jiān)持用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，把學(xué)生個(gè)性需求和教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，形成課前深入調(diào)研、潛心準(zhǔn)備新課，課中精彩講授、專心打造精課，課后小組研討、塑造特色金課，立足于將重點(diǎn)理論問(wèn)題講明、走深、吃透、弄懂，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，在思想碰撞、互相啟發(fā)中產(chǎn)生強(qiáng)烈思想共鳴和行動(dòng)自覺(jué)。

（二）強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐新課堂。2019 年我校與重慶紅巖聯(lián)線中心共同打造了思政課實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)平臺(tái)——紅巖文化室。我們通過(guò)圖文展板、聲光電多媒體、實(shí)物展示以及噴繪寫(xiě)真等形式，在紅巖文化室內(nèi)講紅巖，學(xué)生面對(duì)面、親眼看、親耳聽(tīng)感受紅巖文化，教育引導(dǎo)把信仰的種子根植靈魂，把忠誠(chéng)的基因融入血脈。

（三）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)云課堂。我們根據(jù)學(xué)生喜歡的方式，利用釘釘課堂、騰訊課堂、微信群、QQ 群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨機(jī)靈活的為學(xué)生提供新聞圖片、事例材料、視頻資料、理論文章、時(shí)事評(píng)論等豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅進(jìn)一步拓展了學(xué)生的理論視野，還大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思修課的興趣，使思修課變得更加直觀、更是有趣、更為輕松、更有實(shí)效。

（四）強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐大課堂。從2017 級(jí)開(kāi)開(kāi)始，我們利用寒暑假不斷開(kāi)展思想道德修養(yǎng)的體驗(yàn)性實(shí)踐、“四史”考察的認(rèn)知性實(shí)踐、馬克思主義認(rèn)識(shí)論與方法論的驗(yàn)證性實(shí)踐以及對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論體系的感知性等系列實(shí)踐活動(dòng)。每次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)都收到收到了10 多面感謝錦旗、20 余次各級(jí)媒體報(bào)道、15 萬(wàn)余次點(diǎn)擊等良好效果。

五、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)明顯轉(zhuǎn)變”，不斷豐富思修課教學(xué)的價(jià)值內(nèi)涵

近年來(lái)，我們以校局深度合作為契機(jī)，緊盯實(shí)戰(zhàn)需求，不斷推進(jìn)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，持續(xù)不斷培養(yǎng)絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)可靠、絕對(duì)純潔的公安事業(yè)接班人。

（一）實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)向引領(lǐng)靈魂的價(jià)值轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系等建構(gòu)中，特別注重用學(xué)術(shù)話語(yǔ)講政治、用社會(huì)熱點(diǎn)講道理、用生活話語(yǔ)講理論，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、緊盯學(xué)生需求、撥動(dòng)學(xué)生情弦，深入淺出、絲絲入扣、潛入心田，讓預(yù)備警官在潛移默化中種下信仰的種子，幫助他們自覺(jué)扣好警察人生的第一顆扣子。

（二）實(shí)現(xiàn)以教得好向?qū)W得好的主體轉(zhuǎn)變。我們扭轉(zhuǎn)原有的以教師為中心的教學(xué)模式，由以前教師教得好不好轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)得好不好為評(píng)判，不斷激發(fā)教師教學(xué)改革的核心驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)新啟發(fā)式、討論式、翻轉(zhuǎn)式等教學(xué)模式，逐漸淘汰“水課”，打造“金課”，把教師教的獨(dú)角戲變成師生大合唱，實(shí)現(xiàn)從“教得好”向“學(xué)得好”的主體轉(zhuǎn)變。

（三）實(shí)現(xiàn)理論講授向知行合一的實(shí)踐轉(zhuǎn)變。我們特別注重對(duì)應(yīng)學(xué)生的價(jià)值鑒別力、邏輯思辨力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力的培養(yǎng)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生演講辯論賽、共讀一本好書(shū)、共講一個(gè)經(jīng)典、共享一段經(jīng)驗(yàn)、共談一段心得等活動(dòng)，發(fā)揮課堂教學(xué)言傳學(xué)生、課余實(shí)踐身教學(xué)生、專題培訓(xùn)啟迪學(xué)生、業(yè)余社團(tuán)指導(dǎo)學(xué)生的多種功能，實(shí)現(xiàn)理論教師向知行合一的實(shí)踐轉(zhuǎn)變。

（四）實(shí)現(xiàn)期末理論考試為主向平時(shí)過(guò)程考核為主的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。學(xué)校啟動(dòng)改革考試評(píng)價(jià)方式，注重平時(shí)的過(guò)程考核。把平時(shí)過(guò)程考核的比例增加到50-70%，把同學(xué)評(píng)價(jià)、課堂筆記、師生互動(dòng)、出勤考核、作業(yè)完成、參與實(shí)踐、實(shí)踐報(bào)告、心得體會(huì)、學(xué)習(xí)反思、日常操行等內(nèi)容納入平時(shí)成績(jī)考核范疇。在期末考試試卷中加大論述題、案例題、評(píng)析題、習(xí)作題等形式，注重學(xué)生的能力考核。

（五）實(shí)現(xiàn)數(shù)量增長(zhǎng)向質(zhì)量提升的態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)變。近年來(lái)，思修課教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員曾獲全國(guó)公安院校第二屆教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、重慶市高校思政課教學(xué)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲立省部級(jí)教學(xué)改革、人文社科類項(xiàng)目 4 項(xiàng)。所教授的學(xué)生中涌現(xiàn)出了像“時(shí)代楷模”楊雪峰、一級(jí)英模周鑫、二級(jí)英模孫斌等為代表的一大批英雄模范人物，他們身上體現(xiàn)出來(lái)的忠誠(chéng)信念、擔(dān)當(dāng)精神、英雄氣概，就是思修課忠誠(chéng)教育的真實(shí)例證。

總之，思修課教學(xué)是一項(xiàng)不斷追求卓越的藝術(shù)。未來(lái)思政課教學(xué)要繼續(xù)以訓(xùn)詞精神為指引，對(duì)標(biāo)對(duì)表“六個(gè)要”和“八個(gè)統(tǒng)一”具體標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)夯實(shí)教師、教材、教法等基礎(chǔ)工程，不斷提升立德樹(shù)人、忠誠(chéng)鑄魂的育警成效。